性格解析

內(nèi)容概要

隨著新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》  (以下簡(jiǎn)稱(chēng)《新課標(biāo)》)的頒布，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革推進(jìn)到了一個(gè)新的階段，對(duì)學(xué)生的知識(shí)面、交際能力、文化意識(shí)等方面的要求提到了新的高度。課外閱讀不再是課堂教學(xué)可有可無(wú)的補(bǔ)充，而已成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)不可或缺的部分。《新課標(biāo)》對(duì)學(xué)生課外閱讀在數(shù)量上作出了明確的規(guī)定，在培養(yǎng)目標(biāo)上提出了一系列新的要求。為此，上海外語(yǔ)教育出版社與朗文合作編寫(xiě)了這套“外教社一朗文中學(xué)英語(yǔ)分級(jí)閱讀：新課標(biāo)百科叢書(shū)”。其目的是將《新課標(biāo)》的教學(xué)理念貫徹到課外閱讀當(dāng)中，幫助學(xué)生達(dá)到《新課標(biāo)》所提出的各項(xiàng)要求。    叢書(shū)的編寫(xiě)以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，主要有以下特點(diǎn)：1．在總體設(shè)計(jì)上，根據(jù)《新課標(biāo)》分級(jí)編寫(xiě)，針對(duì)性強(qiáng)，充分滿(mǎn)足各階段中學(xué)生的閱讀需求：2．在選材上，突出個(gè)性化特征，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的不同閱讀興趣，選擇具有時(shí)代感、內(nèi)容豐富的題材，幫助學(xué)生在完成《新課標(biāo)》閱讀任務(wù)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)；3．在難度的把握上，兼顧能力的提高和閱讀興趣及自信心的培養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍：4．在學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)上，根據(jù)《新課標(biāo)》對(duì)各級(jí)的要求為每?jī)?cè)書(shū)編寫(xiě)閱讀技巧指南，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：5．在單元后的練習(xí)編排上．突出靈活性、開(kāi)放性及參與性，將讀、說(shuō)、寫(xiě)等相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生全面達(dá)到《新課標(biāo)》的各項(xiàng)要求。

書(shū)籍目錄

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編輯推薦

　　《性格解析》以新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《新課標(biāo)》)為指導(dǎo)，針對(duì)《新課標(biāo)》3—9級(jí)的要求編寫(xiě)，適合各階段中學(xué)生閱讀；　　整套叢書(shū)分為四級(jí)，總冊(cè)數(shù)為80冊(cè)，每級(jí)各20冊(cè)，充分滿(mǎn)足《新課標(biāo)》對(duì)各級(jí)中學(xué)生閱讀 量的要求：　　選材突出時(shí)代感，尊重不同階段的學(xué)生閱讀興趣的差異，內(nèi)容豐富，圖文并茂，有利于擴(kuò)大知識(shí)面、培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)；　　根據(jù)《新課標(biāo)》的各級(jí)要求為每?jī)?cè)書(shū)撰寫(xiě)閱讀技巧指南，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)；　　單元后的練習(xí)設(shè)計(jì)開(kāi)放、靈活，能啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)創(chuàng)造力，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，全面達(dá)到《新課標(biāo)》的各項(xiàng)培養(yǎng)目標(biāo)：　　本叢書(shū)被國(guó)家教育部列入《2005年中小學(xué)圖書(shū)館(室)推薦書(shū)目》。

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