國際少兒漢語

前言

　　《國際少兒漢語》是一套外籍少兒漢語系列教材?！　”窘滩氖歉鶕?jù)在華國際學(xué)校和母語為非漢語的外國小學(xué)漢語教學(xué)的需要，以及外國少年兒童短期學(xué)習(xí)漢語的需求，參照中國少兒漢語水平考試[HsK（少兒）]的要求編寫而成的?！　”窘滩陌ā秾W(xué)生課本》、《活動(dòng)手冊(cè)》和《指導(dǎo)手冊(cè)》各12冊(cè)，《漢語拼音？課本》和《漢語拼音？指導(dǎo)手冊(cè)》各1冊(cè)，以及與捌目配套的《圖解詞典》3冊(cè)，全套共41冊(cè)。其中，12冊(cè)《學(xué)生課本》有144課和48個(gè)單元復(fù)習(xí)，匯集了730個(gè)生字，1176個(gè)詞語，144個(gè)基本句子?！　”窘滩牡木幷吒鶕?jù)外國少年兒童的生理、心理特點(diǎn)和他們的需求與愛好，努力注意課文內(nèi)容的科學(xué)性、趣味性和實(shí)用性?！　”窘滩木哂腥缦绿攸c(diǎn)：　　一、寓教于樂，講求內(nèi)容的科學(xué)性、趣味性和實(shí)用性。　　“寓教于樂”的教學(xué)理念貫穿本教材始終?！霸⒔逃跇贰笔巧賰簼h語教學(xué)的靈魂，也是少兒漢語教材的靈魂?！　榱思ぐl(fā)少年兒童的想像力、思考力和創(chuàng)造力，幫助他們達(dá)到能初步運(yùn)用漢語進(jìn)行聽說讀寫的學(xué)習(xí)目標(biāo)，本教材根據(jù)少兒的生理和心理特點(diǎn)，選擇并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)方式，選取貼近他們學(xué)習(xí)、生活、興趣的題材，運(yùn)用對(duì)話、采訪、節(jié)目主持、兒歌、游戲、折紙、角色扮演、講故事、實(shí)物演示和室外教學(xué)等多種方式，使他們對(duì)漢字和漢語產(chǎn)生興趣，在教材創(chuàng)設(shè)的各種日常學(xué)習(xí)、生活和游戲的語言場(chǎng)景中，輕松、愉快地學(xué)習(xí)漢語?！　《?、貫徹結(jié)構(gòu)、功能、文化三結(jié)合的編寫原則。　　本教材的教學(xué)目標(biāo)是使外籍少兒學(xué)生具備初步的漢語普通話聽說讀寫的言語交際技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢語和了解中華文化打下良好的基礎(chǔ)。

內(nèi)容概要

　　《國際少兒漢語》是一套外籍少兒漢語系列教材?！秶H少兒漢語》根據(jù)在華國際學(xué)校和母語為非漢語的外國小學(xué)一至六年級(jí)學(xué)生漢語教學(xué)，以及外國少年兒童短期學(xué)習(xí)漢語的需求，參照中國少兒漢語水平考[HSK（少兒）]要求編寫而成。以“寓教于樂”為指導(dǎo)思想，貫徹功能、結(jié)構(gòu)和文化三結(jié)合的編寫原則，參照中國少兒漢語水平考試的要求編寫；　　根據(jù)少年兒童生理、心理特點(diǎn)和他們的需求與愛好，注重內(nèi)容的趣味性、科學(xué)性和實(shí)用性，并努力將中國文化的真、善、美傳達(dá)給學(xué)生；　　包括《學(xué)生課本》、《活動(dòng)手冊(cè)》、《指導(dǎo)手冊(cè)》各12冊(cè)，《漢語拼音課本》和《漢語拼音指導(dǎo)手冊(cè)》各1冊(cè)，以及與之相配套的《國際少兒漢語圖解詞典》3冊(cè)，全套共41冊(cè)。

書籍目錄

第一單元 上什么課？第一課 今天學(xué)什么？第二課 足球比賽改期了第三課 音樂課也很有趣復(fù)習(xí)（一）第二單元 我們的愛好第四課 太郎的愛好第五課 弟弟的興趣第六課 誰贏了？復(fù)習(xí)（二）第三單元 可愛的動(dòng)物第七課 小猴學(xué)寫字第八課 小熊請(qǐng)客第九課 可愛的大熊貓復(fù)習(xí)（三）第四單元 我想念你們第十課 “六一”兒童節(jié)第十一課 打電話第十二課 做賀卡復(fù)習(xí)（四）

章節(jié)摘錄

　　2．生詞教學(xué)　　利用卡片教“課表”、“音樂”、“體育”、“美術(shù)”、“數(shù)學(xué)”、“還有”、“英文”七個(gè)生詞，并創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀這七個(gè)生詞?；顒?dòng)：放焰火。教師自制大焰火一只，內(nèi)裝本課所有的字詞卡片，卡片上穿一根線當(dāng)導(dǎo)火線。老師把“焰火”放在場(chǎng)地中間，請(qǐng)幾名學(xué)生到中間來做放焰火的動(dòng)作，全體學(xué)生發(fā)出“哧”的聲音。當(dāng)老師說“砰”時(shí)，放焰火的學(xué)生拉動(dòng)焰火中的導(dǎo)火線，把焰火中的卡片拉出，表示焰火放完了，再讓這位學(xué)生讀出卡片上的字詞。然后換人繼續(xù)進(jìn)行游戲。　　做《活動(dòng)手冊(cè)》“聽一聽，勾一勾”?！　?．句型教學(xué)　　“今天有沒有……課？”“有／沒有。…‘今天我們學(xué)什么？…‘我們學(xué)習(xí)……?！币愿鞣N形式（教師范讀、師生對(duì)讀、男女生對(duì)讀、同桌互讀、分角色讀等形式）讓學(xué)生讀熟課文?！　⊥瓿烧n本“答一答”?！　』顒?dòng)：課本劇表演?！　W(xué)生自行讀熟課本中補(bǔ)充的小短文?！　∽觥痘顒?dòng)手冊(cè)》“聽一聽，選一選”?！　∽觥痘顒?dòng)手冊(cè)》“讀一讀，選一選”?！　⊥瓿烧n本“練一練”?！　⊥瓿烧n本“讀一讀”?！　∽觥痘顒?dòng)手冊(cè)》“想一想，說一說”。（根據(jù)實(shí)際情況回答。）　　做《活動(dòng)手冊(cè)》“畫畫你的課表”?！　∽觥痘顒?dòng)手冊(cè)》“讀一讀，填一填”。

圖書封面

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