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前言

　　2004年1月，教育部頒布了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行）》，將大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)確定為“培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要”，提出了分層次（即“一般要求”、“較高要求”和“更高要求”）和分類指導(dǎo)的教學(xué)要求。與此同時，教育部在全國180所院校開展多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的試點，推廣具有個性化學(xué)習(xí)特征的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，并于2005年2月頒布了《全國大學(xué)英語四、六級考試改革方案（試行）》，2007年7月又下發(fā)了修訂后的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》。這些舉措進一步推動了我國高校大學(xué)英語教學(xué)全方位的改革和教學(xué)質(zhì)量的全面提升。新世紀(jì)的教學(xué)改革呼喚新的教材不斷誕生。這既是時代的召喚，也是歷史的必然?！　≌窃谶@樣的時代背景下，上海外語教育出版社于2004年初組織全國數(shù)十所高校啟動了“新世紀(jì)大學(xué)英語系列教材”建設(shè)項目。項目開始之初，外教社以書面問卷、個別訪談和集體座談等形式在全國數(shù)十所高校中進行了廣泛的調(diào)查研究，并請專家對編寫方案進行了多次論證。在上海外語教育出版社莊智象社長的直接領(lǐng)導(dǎo)和籌劃下，經(jīng)過三年多的努力，我們編寫了這套“新世紀(jì)大學(xué)英語系列教材”，力圖為新世紀(jì)形勢下的我國大學(xué)英語教材建設(shè)作出新的嘗試和努力。經(jīng)教育部認定，這套教材已被列入“普通高等教育‘十一五’國家級規(guī)劃教材”?！　≡诰帉戇^程中，我們力求體現(xiàn)以下一些編寫理念和特色：　?。ㄒ唬﹫猿秩吮局髁x教育觀。在確立“新世紀(jì)大學(xué)英語系列教材”的指導(dǎo)思想時，我們強調(diào)教學(xué)過程中的人的因素，強調(diào)“以學(xué)生為中心”，重視開發(fā)學(xué)習(xí)者的自我潛能，注重“情感”和“態(tài)度”在學(xué)習(xí)活動中的作用和力量，力圖使學(xué)生成為“自我實現(xiàn)者”。與此同時，我們認為，教師必須在課堂內(nèi)外發(fā)揮指導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！　。ǘ┳鹬赝庹Z教學(xué)的普遍規(guī)律和在國內(nèi)學(xué)習(xí)英語的客觀條件，充分考慮“人”、“語言”和“社會”之間存在的互為依存、互動互促、密不可分的關(guān)系，開拓學(xué)習(xí)者的跨文化交際視野，讓學(xué)生置身于廣闊的社會文化情景之中，養(yǎng)成用英語進行思維的習(xí)慣，做到學(xué)有所思、思有所得、得有所用，從而不再感到英語是身外之物，實現(xiàn)英語綜合運用能力和學(xué)習(xí)者人格、素質(zhì)的同步提升?！　。ㄈ┝⒆銍?，博采眾長，充分吸收我國外語教學(xué)長期積累下來的寶貴經(jīng)驗和行之有效的教學(xué)方法，全面而辨證地審視國外盛行的教學(xué)理念，汲取其精髓和內(nèi)涵，兼收并蓄地注入我們的教學(xué)理念中，確保教材具有更好的系統(tǒng)性、科學(xué)性、完整性、針對性和實用性。　?。ㄋ模┤媛鋵崱洞髮W(xué)英語課程教學(xué)要求》提出的教學(xué)原則、教學(xué)內(nèi)容和所倡導(dǎo)的教學(xué)方法，確?！胺謱哟谓虒W(xué)”和“分類指導(dǎo)”的落實，讓不同地區(qū)、不同群體、不同層次乃至不同時期的學(xué)習(xí)者各盡其能、各取所需地選用學(xué)習(xí)資源。為此，系列教材的主干教程共分8冊，旨在實現(xiàn)“一般要求”（1-4冊）、“較高要求”（3-6冊）和“更高要求”（5-8冊）的學(xué)習(xí)目標(biāo)。不同類別的學(xué)?？筛鶕?jù)各自的情況從中選擇各自的教學(xué)起點。

內(nèi)容概要

　　2004年1月，教育部頒布了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行）》，將大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)確定為“培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要”，提出了分層次（即“一般要求”、“較高要求”和“更高要求”）和分類指導(dǎo)的教學(xué)要求。與此同時，教育部在全國180所院校開展多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的試點，推廣具有個性化學(xué)習(xí)特征的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，并于2005年2月頒布了《全國大學(xué)英語四、六級考試改革方案（試行）》，2007年7月又下發(fā)了修訂后的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》。這些舉措進一步推動了我國高校大學(xué)英語教學(xué)全方位的改革和教學(xué)質(zhì)量的全面提升。新世紀(jì)的教學(xué)改革呼喚新的教材不斷誕生。這既是時代的召喚，也是歷史的必然。

書籍目錄

Unit One ArtsText 1 Musical FilmText 2 Spotlight on FlorenceText 3 How Jazz BeganText 4 The British Museum Text 5 Chinese PaintingUnit Two The EconomyText 1 Burn Your House， Boost the EconomyText 2 Public Release of $2 Bills at Face Value ContinuesText 3 Risky BusinessText 4 Shanghai： Real Estate Market WorriesText 5 Swiss Banking SecrecyUnit Three Genetic EngineeringText 1 What Are Genetically Modified （GM） Foods?Text 2 Feeding the World —— Facts versus FictionText 3 GE Agriculture and Genetic PollutionText 4 What Are the Risks of Cloning?Text 5 Post-Genome ShopperUnit Four Sleep and DreamsText 1 Why Do We Dream?Text 2 Sleep Behavior Text 3 What Do Our Dreams Mean?Text 4 Lack of Sleep Affects Kids' AlertnessText 5 A Good Night's SleepUnit Five Outer Space Text 1 The Sun's AtmosphereText 2 What Are Falling Stars?Text 3 Unmasking the Face of MarsText 4 Mourn for ChallengerText 5 The First Traveller in SpaceUnit Six War and PeaceText 1 The Maginot LineText 2 Lifesaver Hero： Florence Nightingale Text 3 The BlitzText 4 Gun Politics in the United StatesText 5 Mahatma GandhiUnit Seven The Internet and ComputersText 1 The Origins and History of Computer VirusesText 2 Personal Communication in the Age of the InternetText 3 Chat Room Briton Saves US Family from PoisoningText 4 What Is Cyberlove?Text 5 Artificial Intelligence in the Game of GoUnit Eight PoliticsText 1 Why the European Union?Text 2 Hiroshima： Harry Truman's Diary and PapersText 3 Benjamin FranklinText 4 The Rise and Fall of the Berlin WallText 5 Roman GovernmentAnswers

章節(jié)摘錄

　　A musical film belongs to a film genre that features songs， sung by the actors， interwoven into the narrative. The songs are usually used to advance the plot or develop the film's characters. A sub- genre of the musical is the musical comedy， which includes a strong element of humour as well as the usual music， dancing and storyline.　　The musical is responsible for the transition from silent film to sound film in the development of the motion picture. The popularity of movies grew rapidly during the golden days of the silent film era， but the concept of "talking pictures" was considered a risky investment by the major Hollywood studios， until the Warner Bros. studio took the leap and produced The Jazz Singer， starring A1 Jolson. Jolson's song "My Mammy" in the picture forever changed the medium of film， and it jolted Hollywood into the era of sound. As Hollywood adapted to sound films， musicals were an important part of Hollywood's movie output， ranking alongside action movies （Westerns）， dramas， and comedies. 　　……

編輯推薦

　　《快速閱讀（第4冊）》“新世紀(jì)大學(xué)英語系列教材”是按照《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，由外教社組織國內(nèi)十余所著名高校英語教學(xué)專家，邀請國際知名視聽教學(xué)專家，為我國大學(xué)生度身打造而成！　　科學(xué)性、系統(tǒng)性和時代性的完美體現(xiàn)：以國內(nèi)外先進外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，融多種教學(xué)模式和手段為一體，滿足一般要求、較高要求和更高要求的分層次教學(xué)需要。選材貼近時代、貼近生活；強化聽說，注重聽、說、讀、寫、譯等技能協(xié)調(diào)發(fā)展；練習(xí)編寫充分體現(xiàn)實用性、新穎性和可操作性。　　語言能力和文化素質(zhì)的同步提升：注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的英語思維習(xí)慣，開拓跨文化交際視野，實現(xiàn)語言綜合應(yīng)用能力和人文素養(yǎng)的全面提高?！　》诸愔笇?dǎo)和因材施教的教學(xué)原則：綜合、視聽說、閱讀、寫作、快速閱讀等主干教程和經(jīng)貿(mào)、文化類選修課教程，涵蓋語言知識、應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際，充分滿足個性化教學(xué)的需要，有助于學(xué)生提高語言綜合應(yīng)用能力，從容應(yīng)對各級語言能力測試?！　』谟嬎銠C和課堂的教學(xué)模式：提供完整、多元、立體化的英語教學(xué)平臺，個性化的學(xué)習(xí)光盤、方便實用的電子教案、豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)資源，使課堂內(nèi)外教與學(xué)充分體現(xiàn)交互性、自主式和合作型的新型教學(xué)模式，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的教學(xué)目標(biāo)。

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