大學(xué)英語(yǔ)

前言

　　《大學(xué)英語(yǔ)》是遵照1986年國(guó)家教委審定的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱（文理科本科用）》編寫的一套系列教材，分精讀、泛讀、聽說(shuō)、快速閱讀和語(yǔ)法與練習(xí)五種教程，由全國(guó)六所重點(diǎn)大學(xué)合作編寫。教材于1986年出版試用本，1992年出版正式本，并于同年9月榮獲全國(guó)高等學(xué)校第二屆優(yōu)秀教材特等獎(jiǎng)，以及國(guó)家教委高等學(xué)校第二屆優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)?！　?998年，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，《大學(xué)英語(yǔ)》系列教材根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱（高等學(xué)校本科用）》進(jìn)行了第一次修訂。修訂本更加注意文、理、工、農(nóng)、醫(yī)等各科的通用性，力求給學(xué)生打好“寬、厚、牢”的語(yǔ)言基礎(chǔ)?！　榱送七M(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，適應(yīng)社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)能力的要求，教育部于2004年頒布了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《課程要求》）。遵照《課程要求》對(duì)大學(xué)英語(yǔ)提出的教學(xué)目標(biāo)，即“培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力”，編者于2004年決定對(duì)教材進(jìn)行第二次修訂，以滿足新時(shí)期國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要。　　本次修訂原則：　　1.教材的定位不變。《大學(xué)英語(yǔ)》是綜合教育型（English for integrative purposes）而非特殊目的型（English for。specific putposes）的教材，旨在幫助大學(xué)本科各專業(yè)學(xué)生進(jìn)一步打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)?！　?.選材原則不變。正因?yàn)椤洞髮W(xué)英語(yǔ)》是綜合教育型的，選材必須做到題材廣泛，體裁多樣，語(yǔ)言規(guī)范，有利于打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。選材遵循三性原則，即趣味性、知識(shí)性、可思性，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！　?.在更新課文時(shí)注意經(jīng)典性與時(shí)代性的融合，科普性與文學(xué)性的融合，使選文內(nèi)容經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)，文字經(jīng)得起反復(fù)咀嚼。這兩個(gè)融合是教材可教性與可學(xué)性的保證，也是教材生命力之所在?！　?.本次修訂按照《課程要求》所提出的培養(yǎng)“英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力”這一目標(biāo)，著重考慮增強(qiáng)聽與說(shuō)的訓(xùn)練，提高聽與說(shuō)尤其是說(shuō)的要求。

內(nèi)容概要

　　遵照1986年國(guó)家教委審定的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱（文理科本科用）》編寫的一套系列教材，分精讀、泛讀、聽說(shuō)、快速閱讀和語(yǔ)法與練習(xí)五種教程，由全國(guó)六所重點(diǎn)大學(xué)合作編寫。教材于1986年出版試用本，1992年出版正式本，并于同年9月榮獲全國(guó)高等學(xué)校第二屆優(yōu)秀教材特等獎(jiǎng)，以及國(guó)家教委高等學(xué)校第二屆優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)?！　?998年，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，（（大學(xué)英語(yǔ)》系列教材根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱（高等學(xué)校本科用）》進(jìn)行了第一次修訂。修訂本更加注意文、理、工、農(nóng)、醫(yī)等各科的通用性，力求給學(xué)生打好“寬、厚、牢”的語(yǔ)言基礎(chǔ)?！　榱送七M(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，適應(yīng)社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)能力的要求，教育部于2004年頒布了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《課程要求》）。遵照《課程要求》對(duì)大學(xué)英語(yǔ)提出的教學(xué)目標(biāo)，即“培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力”，編者于2004年決定對(duì)教材進(jìn)行第二次修訂，以滿足新時(shí)期國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要?！　”敬涡抻喸瓌t：　　l、教材的定位不變。《大學(xué)英語(yǔ)》是綜合教育型（English for integrative purposes）而非特殊目的型（English for specific purposes）的教材，旨在幫助大學(xué)本科各專業(yè)學(xué)生進(jìn)一步打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)?！　?、選材原則不變。正因?yàn)椤洞髮W(xué)英語(yǔ)》是綜合教育型的，選材必須做到題材廣泛，體裁多樣，語(yǔ)言規(guī)范，有利于打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。選材遵循三性原則，即趣味性、知識(shí)性、可思性，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。　　3、在更新課文時(shí)注意經(jīng)典性與時(shí)代性的融合，科普性與文學(xué)性的融合，使選文內(nèi)容經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)，文字經(jīng)得起反復(fù)咀嚼。這兩個(gè)融合是教材可教性與可學(xué)性的保證，也是教材生命力之所在?！　?、本次修訂按照《課程要求》所提出的培養(yǎng)“英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力”這一目標(biāo)，著重考慮增強(qiáng)聽與說(shuō)的訓(xùn)練，提高聽與說(shuō)尤其是說(shuō)的要求。

書籍目錄

1 A Brush with the Law2 Fruitful Puestions3 Why I Teach4 A Fans Notes5 The Day Mother Cried6 A Days Wait7 The Shelter8 Daydream a Little9 Song of Defiance10 The Fantastic Spurt in TechnologyTest Youself2（Units 6-10）Appendix

編輯推薦

　　全套教材由復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)、華東師范大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、武漢大學(xué)和南京發(fā)工編寫，復(fù)旦大學(xué)董亞芬擔(dān)任總主編。本冊(cè)為精讀的第三冊(cè)，共有十個(gè)單元。每一單元由課文、生詞、注釋、練習(xí)、閱讀練習(xí)和有引導(dǎo)的寫作等九個(gè)部分組成。本書選材力求題材、體裁多樣，內(nèi)容豐富有趣并有定的啟發(fā)性。講解課文時(shí)就從全篇內(nèi)容著眼，并對(duì)一些常用詞和詞組的用法進(jìn)行分析，既要防止只講語(yǔ)言點(diǎn)而忽略通篇內(nèi)容，避免只注意文章內(nèi)容而忽視語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練。生詞釋義采用英、漢結(jié)合的方式。注釋盡量用淺近的英語(yǔ)。

圖書封面

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無(wú)

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