康德-重讀先哲

內(nèi)容概要

　　《重讀先哲：康德》具有兩個特點，第一，在前人研究的基礎上，加入本人多年研究的理解，以求對康德思想進行更精確的表迭。第二，根據(jù)西方文化的背景和中國哲學的特點，力圖用中國人的語言習慣進行清晰的陳述而讓大多數(shù)人可以看得懂。

書籍目錄

第一章康德的童年與少年 宗教世界里的童年 父母的良好影響 學童時代：在宗教學校管教下 哥尼斯堡是個中心大城市 生活在兩代國王之間：從專制到開明 第二章康德的大學時代 阿爾貝蒂娜大學：“一所振興科學的大學” 從亞里士多德主義到沃爾夫主義 大學?；?家庭教師 第三章由碩士到講師 碩士畢業(yè)論文 《自然通史》 講師生活 俄國占領期：愛真理也愛社交 康德的宗教見解 回到普魯士國王的統(tǒng)治 學生眼中的康德：“第一次接觸盧梭與休謨” 第四章道德的重生 40歲：人生的轉折點 康德的哲學發(fā)展：《論優(yōu)美感與崇高感》 第五章思考的歲月 教授就職論文：純粹理性哲學 康德的教學 聲望漸升 社交生活 終于有了自己的房子 第六章純粹理性批判 《純粹理性批判》的內(nèi)涵 《純粹理性批判》的最初反響 第七章實踐理性批判 《道德形而上學基礎》 康德從其哲學引申出的相關觀點 《實踐理性批判》 第八章判斷力批判 《判斷力批判》 康德哲學體系的完成 第九章康德校長 吾愛友誼，更愛真理 貴族聚會已顯得滑稽 大革命的到來 道德實踐與人權法律 《僅論理性界限內(nèi)的宗教》 《永久和平論》：“學院派的理論政治家” 第十章康德的老年 孤獨的教授 準備終局：“捆好行囊” 衰老和死亡：“您必須把我看作小孩子”

章節(jié)摘錄

版權頁：   最后一個主題是“萬物的原因”或“上帝與世界的科學”，進入“探究萬物普遍屬性的科學”的本體論問題。 這個順序和康德的教學法有關，他認為，好的教學應該是先引導學生探討一般人感興趣的個別問題，接下來才能掌握比較抽象的形而上學理論。1765年上學期，康德對選課的學生說：懷疑是最好的哲學方法。他認為重要的是教學生如何思考，而不系統(tǒng)地教授哲學。他甚至認為，哲學不是教的，而是思考出來的。真正的哲學教育是古希臘所謂的“探究”式方法?？档乱闷だ恕⒍鞑ɡ锟碌摹皯岩烧搶W說”。雖然康德不否認哲學可以是“獨斷的”，但他認為可以成為定論的很有限。在康德的“課程簡介”里，康德說，邏輯有兩種學習模式，一是“常識的批判和規(guī)范”，二是“科學的批判和規(guī)范”?？档虏捎昧说谝粋€模式，因為這可以讓邏輯對于學生的日常生活也有幫助。自然地理學意在幫助學生了解他們在世界里的位置。 1765年11月，康德申請了宮廷圖書館館員的職位，并于1766年2月獲聘，年薪62塔勒。這個圖書館的主體是大學圖書館，使用頻率不高，每周有兩次開放時間，分別是星期三和星期六下午一點到四點。由于前任館員把它管理得雜亂無章，康德與他的上司腓特烈·博克把所有藏書重新整理一遍，繁復耗神地對目錄進行了一一的核對。更艱難的是，這個圖書館沒暖氣，冬天手指凍僵，墨汁結冰，既不能讀書也不能寫字。但是，這個職位的薪水卻改善了康德“十分困窘的生活”。 1766年，康德有能力搬家了，因他一直不喜歡住處附近普瑞格河上往來的商船及來自波蘭貨車進城時的喧鬧?？档掳崛肓顺霭嫔炭堤貭柕姆孔永?，這座大房子是舊市政廳，因此不僅可以提供客房，而且還可為康德與其他教授提供講堂及學生住的房間?？堤貭柕臅暌苍谶@里，風格卻像咖啡屋，不僅賣教授們需要閱讀的書，還發(fā)行《哥尼斯堡學術政治報》，因此教授們甚至學生在特定時日還可以免費閱讀。

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《重讀先哲:康德》具有兩個特點，第一，在前人研究的基礎上，加入本人多年研究的理解，以求對康德思想進行更精確的表迭。第二，根據(jù)西方文化的背景和中國哲學的特點，力圖用中國人的語言習慣進行清晰的陳述而讓大多數(shù)人可以看得懂。

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