常用漢字字理（形聲卷）

內(nèi)容概要

其實(shí)解決語文教學(xué)效率的關(guān)鍵非常清楚明白：第一是在小學(xué)低年段解決識(shí)字問題——起碼是三千字；第二就是多讀多寫——當(dāng)然，讀是讀文質(zhì)兼美的人類文化精品，而不是白開水式的東西，寫是寫各種各樣文章，而不是像現(xiàn)在這樣做無盡無休的大卷子練習(xí)。
 這么簡(jiǎn)單的事理怎么會(huì)弄得越來越復(fù)雜，越來越不明白了呢?
因?yàn)樽罱@一百多年來，我們受前蘇聯(lián)與西方語文教學(xué)觀念的影響太深了，它已經(jīng)化進(jìn)了語文教師們的血液中、骨髓里。因此當(dāng)老師們都在努力地遵循時(shí)下的語文教學(xué)理論進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，卻不自覺地?fù)P棄了漢語言文字的特點(diǎn)，違背了漢語文教學(xué)的規(guī)律，這樣背離母語文本身特點(diǎn)與規(guī)律的教學(xué)怎么可能取得好的效果呢?
漢語的基礎(chǔ)是字，只有在小學(xué)低年段解決識(shí)字任務(wù)，才有可能大量閱讀，才能談及提高寫作能力與拓展思維，也才能更有利于學(xué)好其他各門學(xué)科和素質(zhì)的全面提高。
但現(xiàn)在有個(gè)怪現(xiàn)象，課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)一、二年級(jí)只學(xué)一千六百字，一年級(jí)上學(xué)期更只學(xué)認(rèn)三四百字。如果稍稍增加點(diǎn)識(shí)字量，就會(huì)有不少專家與教師說：增加負(fù)擔(dān)，學(xué)生接受不了。

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漢字的構(gòu)形規(guī)律和意義系統(tǒng)
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