中外歷史教育比較研究

內(nèi)容概要

　　每一種教學(xué)方法，都各有其優(yōu)缺點(diǎn)，唯有靈活運(yùn)用，取長補(bǔ)短。相互協(xié)調(diào)，才能適應(yīng)新形勢的需要。比較歷史教育研究以其廣闊的國際視野開拓了歷史教育一個(gè)嶄新的領(lǐng)域，在全面發(fā)揮基礎(chǔ)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變教育觀念，建立相應(yīng)的評(píng)估體系，綜合運(yùn)用歸納式與演繹式的教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)方法多樣性與互補(bǔ)性，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的全面發(fā)展觀。《中外歷史教育比較研究》由李稚勇、周仕德、陳新民所著，通過社會(huì)科課程改革、歷史教科書、歷史教學(xué)、歷史學(xué)習(xí)、歷史學(xué)科考試等五個(gè)方面同美國、英國、日本、韓國教育中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行比較，借鑒它們先進(jìn)的教育理念，以促進(jìn)我國歷史教育的發(fā)展?！　　吨型鈿v史教育比較研究》最大的特點(diǎn)是：內(nèi)容全面、條理清晰，具有較高的科學(xué)性、系統(tǒng)性、理論性及實(shí)用性。

書籍目錄

總序 歷史教師的專業(yè)化發(fā)展之路／黃牧航前言第一章 社會(huì)科課程改革比較研究第一節(jié) 美國中小學(xué)社會(huì)科課程改革第二節(jié) 日本中小學(xué)社會(huì)科課程變革第三節(jié) 我國學(xué)校社會(huì)科課程及三國比較第二章 歷史教科書比較研究第一節(jié) 中美歷史教科書概覽第二節(jié) 中美歷史教科書內(nèi)容編撰第三節(jié) 中美歷史教科書敘事方式第四節(jié) 中美歷史教科書練習(xí)設(shè)計(jì)第五節(jié) 課程觀對(duì)歷史教科書影響第六節(jié) 對(duì)我國歷史教科書的愿景第七節(jié) 中美歷史教科書之比較第三章 歷史教學(xué)比較研究第一節(jié) 史料在歷史教學(xué)中的運(yùn)用第二節(jié) 神人在歷史教學(xué)中的運(yùn)用第三節(jié) 信息技術(shù)在歷史教學(xué)中的運(yùn)用第四節(jié) 中美英歷史教學(xué)之比較第四章 歷史學(xué)習(xí)比較研究第一節(jié) 歷史主題的研究性學(xué)習(xí)第二節(jié) 歷史課程的綜合性學(xué)習(xí)與指導(dǎo)第三節(jié) 中美法歷史學(xué)習(xí)之比較第五章 歷史學(xué)科考試比較研究第一節(jié) 英國GCSE歷史學(xué)科考試第二節(jié) 美國SAT歷史學(xué)科考試第三節(jié) 美國AP歷史學(xué)科考試第四節(jié) 我國歷史高考及三國比較第六章 美國歷史教師標(biāo)準(zhǔn)研究第一節(jié) 歷史教師標(biāo)準(zhǔn)問題的提出第二節(jié) 歷史教師標(biāo)準(zhǔn)的制定與主要內(nèi)容第三節(jié) 歷史教師標(biāo)準(zhǔn)之特色第七章 我國比較歷史教育研究的回顧與展望第一節(jié) 研究整體概述第二節(jié) 相關(guān)著作回顧第三節(jié) 期刊論文回顧第四節(jié) 碩士論文回顧第五節(jié) 前景展望后記

圖書封面

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