歷史教學(xué)論

內(nèi)容概要

　　歷史教學(xué)論是在20世紀(jì)興起的一個(gè)學(xué)科教育學(xué)研究分支，作為歷史教育學(xué)中一個(gè)相對獨(dú)立的理論體系，它必須兼顧“怎樣有效地教”和“怎樣有效地學(xué)”的問題。它既要研究教學(xué)的一般規(guī)律，也要有針對性地研究歷史課程教與學(xué)的特殊規(guī)律，同時(shí)它又應(yīng)密切關(guān)注歷史教學(xué)實(shí)踐，探討將教學(xué)的一般規(guī)律和歷史教學(xué)的特殊規(guī)律結(jié)合起來，以形成指導(dǎo)歷史教學(xué)的一系列的方法、策略和技術(shù)?！稓v史教學(xué)論》在分析歷史課程論、歷史教學(xué)論、歷史學(xué)習(xí)論和史學(xué)理論等相關(guān)理論關(guān)系的基礎(chǔ)上，借助了大量國內(nèi)外的歷史教學(xué)典型案例，對歷史教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐作了的全面論述，深入闡明了歷史教學(xué)應(yīng)“教什么”“怎樣教”“怎樣學(xué)”和“持什么觀念去教”等基本問題，對我國當(dāng)前歷史教學(xué)理論與實(shí)踐的進(jìn)一步提升具有指導(dǎo)意義。對于廣大歷史教育碩士而言，《歷史教學(xué)論》是提高歷史學(xué)科教育理論水平、深化教學(xué)實(shí)踐認(rèn)識的教科書。對于廣大中學(xué)歷史教師而言，本書是提升教師專業(yè)素養(yǎng)、拓展視野和把握改革方向的好書。此外，本書也可作為歷史師范本科生的教材和學(xué)習(xí)參考書。

書籍目錄

第一章　歷史教學(xué)導(dǎo)論第一節(jié)　歷史教學(xué)論的學(xué)科涵義第二節(jié)　歷史教育觀念的跨世紀(jì)轉(zhuǎn)變第三節(jié)　歷史教學(xué)中的師生關(guān)系第二章　歷史教師專業(yè)發(fā)展論第一節(jié)　歷史教師專業(yè)發(fā)展與時(shí)代的挑戰(zhàn)第二節(jié)　歷史教師專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力第三節(jié)　歷史教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方式第四節(jié)　歷史教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)的考評第三章　歷史學(xué)科能力論第一節(jié)　對歷史學(xué)科能力的認(rèn)識第二節(jié)　感知?dú)v史現(xiàn)象的能力第三節(jié)　處理歷史材料的能力第四節(jié)　表達(dá)歷史觀點(diǎn)的能力第五節(jié)　辨析歷史事物的能力第六節(jié)　解決問題的能力第七節(jié)　以培養(yǎng)學(xué)科能力為核心的教學(xué)第四章　歷史學(xué)習(xí)特征論第一節(jié)　歷史知識的特殊性第二節(jié)　學(xué)生的歷史認(rèn)知第三節(jié)　歷史學(xué)習(xí)的非智力因素第四節(jié)　歷史學(xué)習(xí)智能的多元表現(xiàn)第五節(jié)　關(guān)注學(xué)生歷史理解的課例第五章　歷史課程資源論第一節(jié)　歷史課程資源概念的形成第二節(jié)　歷史課程資源的基本類型第三節(jié)　歷史教學(xué)資源應(yīng)用的原則第四節(jié)　體現(xiàn)資源應(yīng)用原則的教學(xué)第六章　歷史教學(xué)目標(biāo)論第一節(jié)　教育目標(biāo)的分類第二節(jié)　歷史教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置第三節(jié)　歷史教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整與控制第四節(jié)　以學(xué)習(xí)方法為核心目標(biāo)的教學(xué)第七章　歷史教學(xué)設(shè)計(jì)論第一節(jié)　歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與發(fā)展第二節(jié)　歷史教學(xué)模式第三節(jié)　歷史教學(xué)方法與教學(xué)方式第四節(jié)　歷史教學(xué)手段與策略第五節(jié)　形成主動(dòng)學(xué)習(xí)策略的單元設(shè)計(jì)第八章　歷史有效教學(xué)論第一節(jié)　有效教學(xué)理念的形成與發(fā)展第二節(jié)　歷史課堂教學(xué)的優(yōu)化第三節(jié)　歷史教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成第四節(jié)　促進(jìn)有效教學(xué)的評價(jià)第五節(jié)　體現(xiàn)學(xué)習(xí)有效性的課堂教學(xué)

編輯推薦

　　《歷史教學(xué)論》可以作業(yè)全國歷史教育碩士學(xué)員教材，中學(xué)歷史教師繼續(xù)教育參考書?！稓v史教學(xué)論》共分為八章，內(nèi)容包括：歷史教學(xué)導(dǎo)論、歷史教師專業(yè)發(fā)展論、歷史學(xué)科能力論、歷史學(xué)習(xí)特征論、歷史課程資源論、歷史教學(xué)目標(biāo)論、歷史教學(xué)設(shè)計(jì)論、歷史有效教學(xué)論。

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