兒童的秋

前言

　　何公超 一九四七年四月廿日于上海　　翻譯這本書(shū)的動(dòng)機(jī)，譯者在她的序言里已經(jīng)說(shuō)得很詳盡了。我來(lái)說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)?！　∵@書(shū)采用的是啟發(fā)式。它要求教師在每一個(gè)題目上用問(wèn)答來(lái)引起兒童的研究興趣，用實(shí)物來(lái)給兒童親自觀察。這樣，使兒童從周?chē)氖挛铽@得正確而完整的認(rèn)識(shí)，而不是隔靴搔癢的或雞零狗碎的東西?！　∵@種自由活潑的作風(fēng)、實(shí)地觀察的方法，是與專(zhuān)讀死書(shū)、只重背誦有著天壤之別的。而后一種教育方法只能造就出書(shū)呆子一不辨菽麥一和留聲機(jī)一人云亦云一罷了?！　∥蚁Ｍ@本書(shū)將有助于教師們進(jìn)行真正說(shuō)得上是教育的教育。真能如此，那么譯者的勞力就不是白費(fèi)，地下有知，也會(huì)因?yàn)樽约旱墓ぷ鬟€在人間起著作用而引以為慰的吧。

內(nèi)容概要

　　這本《兒童的秋》由蔣蘅譯，分為兩個(gè)部分。給教師和家長(zhǎng)的“談話(huà)”
“給教師”：一般地談之娓娓。它要求教師在每一個(gè)題目上用問(wèn)答來(lái)引起兒童的研究興趣，用實(shí)物來(lái)給兒童親自觀察。給孩子的“故事”“詩(shī)”：取材于自然生活，貫通全書(shū)的精神，約而言之，為科學(xué)與愛(ài)，直始引導(dǎo)兒童趨向于樂(lè)天，活潑，美麗的感受，對(duì)于生命的尊崇，人自然的愛(ài)好與認(rèn)識(shí)。這里不是生硬的教訓(xùn)，而是溫情的誘掖。
這本《兒童的秋》適合青少年閱讀。

書(shū)籍目錄

給教師·談話(huà)
  果實(shí)
  木材
  木匠
  秋天的鳥(niǎo)
  鐘
  秋天
  種子
  風(fēng)
  鴿子
  面包師父
故事·詩(shī)
  果實(shí)
    睡覺(jué)的蘋(píng)果
    等著看吧
  木材
    伐木人住的房子
    一個(gè)誠(chéng)實(shí)的樵夫
  木匠
    華哥兒和他的小運(yùn)貨車(chē)
    房子是怎樣來(lái)的？
  秋天的鳥(niǎo)
    小鳥(niǎo)們?cè)鯓幽茱w過(guò)大海
    小鳥(niǎo)和小麗的談話(huà)
    鳥(niǎo)兒的世界
  鐘
    大鐘告訴小莉的故事
    不愿意動(dòng)的鐘擺
  秋天
    芽?jī)旱亩煲路?br />    慈愛(ài)的老橡樹(shù)
    三個(gè)小孩子
    秋天的歌
  種子
    五粒豌豆
    沙姬和邱比德
    蘋(píng)果老阿韓
  風(fēng)
    西風(fēng)怎樣幫助蒲公英
    風(fēng)袋
    北風(fēng)
    蒲公英的循環(huán)
  鴿子
    扇尾鴿
    珠兒和她的鴿子
    鴿子和螞蟻
    鴿子的故事
    小白鴿
  面包師父
    兔子的一家
    一只會(huì)買(mǎi)面包的狗
    一個(gè)麥餅

章節(jié)摘錄

　　睡著的蘋(píng)果　　高高的樹(shù)上，碧綠的葉子里，掛著一個(gè)小小的蘋(píng)果，它正甜蜜地睡著，臉孔現(xiàn)著玫瑰紅的顏色。一個(gè)小小的孩子來(lái)了，她立在蘋(píng)果的枝兒下，仰著頭向蘋(píng)果叫道：“啊，蘋(píng)果，到我這兒來(lái)吧！來(lái)吧，你怎么睡得這么久咧？”　　可是，她喚了許久，蘋(píng)果們不醒來(lái)，它一動(dòng)不動(dòng)地睡在床上，臉孔微微地笑著。　　太陽(yáng)來(lái)了，它高高地在天上照著?！鞍?！太陽(yáng)！可愛(ài)的太陽(yáng)！”小孩子叫道，“替我把蘋(píng)果喚醒好嗎？”太陽(yáng)道：“好的，親愛(ài)的寶寶?！庇谑牵盟墓馍涞教O(píng)果的臉上，溫和的親吻著它，但是蘋(píng)果仍舊動(dòng)也不動(dòng)。　　小鳥(niǎo)兒來(lái)了，它停在枝上，唱起悅耳的小歌，但這個(gè)也不能喚醒那睡著的蘋(píng)果。風(fēng)來(lái)了，它不親吻那小蘋(píng)果，也不唱什么小歌，它鼓起兩頰吹吹，吹得那枝兒搖擺，蘋(píng)果驚醒了，它從樹(shù)上一跳，恰巧跳到那小孩子兜著的圍裙里。她歡喜得很，于是說(shuō)道：“謝謝你啊，風(fēng)先生?！薄　〉戎窗伞　∫惶欤豢蒙L(zhǎng)在媽媽身旁的小柏樹(shù)，向他母親道：“媽媽?zhuān)以谑澜缟嫌行┦裁从锰幠兀苦徏蚁饦?shù)伯伯，會(huì)垂下他的橡實(shí)給主人的豬玀吃；樺樹(shù)伯伯，會(huì)把他的皮給主人刳做艇；樅樹(shù)伯伯會(huì)流出膠來(lái)，給主人補(bǔ)艇上的漏洞。還有其他的，他們都有他們的用處，但是我有些什么用呢？”“等著看吧！”媽媽說(shuō)。于是小小的樹(shù)等著了?！　∵^(guò)了沒(méi)多時(shí)候，一些美麗的花兒像這個(gè)樣子的，（把花或者繪有柏樹(shù)花的圖畫(huà)給小孩子看。）長(zhǎng)在小柏樹(shù)的頭上了，小柏樹(shù)歡喜地說(shuō)道：“??！我知道我有些什么用了，我是長(zhǎng)來(lái)給主人看的呢！”　　花謝了，小小的柏樹(shù)便憂(yōu)愁起來(lái)?！鞍?！媽媽?zhuān)　彼f(shuō)道，“我那些好看的花兒都跑了，怎么好呢？”“等著看吧！”媽媽說(shuō)。小樹(shù)兒想，等著是多么心焦啊，可是媽媽的話(huà)是不會(huì)錯(cuò)的?！　≡龠^(guò)了些時(shí)，一些小小的、碧綠的、長(zhǎng)著許多刺的東西，在花長(zhǎng)過(guò)的地方長(zhǎng)出來(lái)了。小樹(shù)兒歡喜得好像他看見(jiàn)花的時(shí)候一樣。他耐心地等著，等著看看它們除了好看之外，還有些什么用處?！　u漸那些碧綠的、多刺的小東西轉(zhuǎn)成棕色了，小柏兒又憂(yōu)愁起來(lái)?！鞍?！親愛(ài)的媽媽?zhuān)　彼f(shuō)，“我那些小小的、碧綠的、多刺的東西都變做棕色了呢，我已經(jīng)不好看咧！”“等著看吧！”媽媽說(shuō)。小樹(shù)兒又等著了。　　秋天來(lái)了，小柏樹(shù)住著的地方，也冷起來(lái)了。經(jīng)過(guò)一夜?jié)馑诙烨逶?，小柏?shù)看見(jiàn)他的棕色的、多刺的東西，都已落到地面上。“??！媽媽?zhuān)　彼f(shuō)，“我的小小的多刺的東西，也都落掉了，我真是沒(méi)有什么用處了吧？！”“乖乖，不要難過(guò)，等著看吧！”媽媽說(shuō)?！　∵@時(shí)候，主人的小孩子們來(lái)了，他們手上都提著一個(gè)籃子，他們是來(lái)拾果實(shí)的。一群小孩子漸漸走近小柏樹(shù)了，“來(lái)看呀！”最大的一個(gè)小孩子叫道，“地上有這么多柏子呢。媽媽最喜歡吃柏子，讓我們把這些都拾回去吧！”　　孩子們裝滿(mǎn)了籃子，歡喜地跑了，小柏樹(shù)的媽媽說(shuō)道：“現(xiàn)在，我的孩子，你看你多么有用咧！”“真是呢，媽媽?zhuān)　毙“貥?shù)說(shuō)。從此小柏樹(shù)不再難過(guò)了，一直到他長(zhǎng)成一棵大柏樹(shù)——和媽媽一樣大的大柏樹(shù)?！　　?/pre>








圖書(shū)封面






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