薛瑞萍班級日志

出版時間：2010-9 出版社：長春出版社作者：薛瑞萍頁數(shù)：306
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前言

　　滿園春色關(guān)不住　　——讀《心平氣和的一年級》　　出版社要我給《心平氣和的一年級》寫個序，讀完全書之后，心里不禁惶惶然：除了年齡癡長而外，無論哪個方面，比起作者我都差得太遠(yuǎn)，有寫序的資格嗎？　　但我確實(shí)有要說話的沖動。因?yàn)?，惶惶然的同時還有強(qiáng)烈的欣欣然，我感覺到多少人一直以來的一種期盼已經(jīng)或者很快就會實(shí)現(xiàn)：誕生當(dāng)代中國自己的教育家?！　∥覍Ξ?dāng)前許多稱之為“家”者一向是期期不以為然的，他們經(jīng)常只會用些空洞理論、晦澀的概念、時髦的詞語來炫耀自己，蒙哄群眾，而這些東西又其實(shí)是從別人(主要是西方)那里鸚鵡學(xué)舌得來的。對于這樣的人，艾森豪威爾這句話實(shí)在是人木三分：“我聽到過一個關(guān)于知識分子的非常有趣的定義：一個人用比必要的詞語更多的詞語，來說出比他知道的東西更多的東西。”沒有豐滿的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)怎么可能成為“家”？教育家只能從薛瑞萍(或薛瑞萍們——包括她的那些同行者們)這樣的人中產(chǎn)生，因?yàn)樗麄冇胸S富的學(xué)識，有寶貴的實(shí)踐，有深邃的思考，有不輟的探索，有堅(jiān)定的信仰，有特立獨(dú)行的品格，有不同凡響的創(chuàng)思?！　∮捎诟骷壭姓逃?jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，以及“教育產(chǎn)業(yè)化”口號的蠱惑，不少校長與教師自覺不自覺地成了金錢的工具，教育的“神圣”光環(huán)早已消失，而且?guī)缀醭蔀樯鐣摹笆缀凇毙袠I(yè)。毛澤東當(dāng)年所言舊教育“學(xué)生抱一個文憑主義，教師抱一個金錢主義”的幽靈似乎又在我們頭上徘徊?！　∮捎谠诮?jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型期中各個領(lǐng)域、各個方面發(fā)展不平衡的情況比比皆是，各個年齡段的各種人群都承受著不同的心理壓力，這種壓力造成了人際關(guān)系的不和諧，而許多教師又遠(yuǎn)未真正樹立“以人的發(fā)展為本”的教育觀念，遠(yuǎn)沒有真正地把學(xué)生當(dāng)做“人”來平等地理解、尊重與溝通，因而造成師生之間的隔閡、摩擦與嚴(yán)重地對立。特別是教師體罰、虐待甚至殘害學(xué)生的案例在報刊上屢見不鮮，有一些已到了令人發(fā)指的地步。這些情況的普遍、多發(fā)與嚴(yán)重程度，在中外教育史上都是罕見的。　　由于我國人口太多，而就業(yè)機(jī)會相對困難，用人制度又遠(yuǎn)未達(dá)到科學(xué)與完善，使得不少人升學(xué)的目的主要是為了尋找一條出路，這樣，受教育者的動機(jī)便悖離了教育的宗旨。而教育者由于急功近利與舊觀念的束縛，以及教育評價的偏頗，也遠(yuǎn)未實(shí)現(xiàn)教育的根本功能。在全社會的壓力下，升學(xué)成了頭等大事，千軍萬馬走獨(dú)木橋的情勢有增無減。這一切壓到師生的頭上，他們便成了出題與做題的機(jī)器。一個國家的出版利潤絕大部分來自于基礎(chǔ)教育的教輔、練習(xí)題，這在全世界大概是獨(dú)一無二的。這既是出版界的悲哀，也是教育界的悲哀。學(xué)生從清晨做題到半夜，教師從清晨忙到半夜，這已是目前中小學(xué)里習(xí)以為常的情況了?！　槭裁次乙f上面這些？這已經(jīng)是擺在我們面前的嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。但是，我想要告訴大家的是，從薛瑞萍那里看到的，卻是與這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)截然不同的樣子。在薛瑞萍所追求的“心平氣和的一年級”中，我們看到的是難能可貴的和諧的境界：教師與學(xué)生的和諧，教師與家長的和諧，學(xué)生與學(xué)生的和諧，教書與育人的和諧。在為基礎(chǔ)教育而憂心如焚的時候，讀薛瑞萍的書，真有如坐春風(fēng)的感覺?！　⊙θ鹌济媾R著同樣的現(xiàn)實(shí)，她為什么能達(dá)到這種和諧的境界呢？讀完薛瑞萍的書，梳理一下她每一天都在做些什么，大概是可以尋到答案的?！　∈紫龋诓婚g斷地讀書。作為一個小學(xué)教師，那么熱愛讀書，讀了那么多的書，以至于哪天沒讀書就覺得缺少了什么，我以為這是薛瑞萍成功的要素之一?，F(xiàn)在，相當(dāng)多的教師(包括語文教師)不讀書，或者不愛讀，或者沒時間讀，或者不會讀。而有關(guān)部門的所謂教師培訓(xùn)(什么學(xué)歷培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)等等)，其計(jì)劃與作法實(shí)際上根本不符合教師眼前工作與長期發(fā)展的需要，只是在浪費(fèi)教師的時間與精力而已。其實(shí)，讀書才是教師提高的必走的途徑。有的教師以為把教的那本教科書弄明白就行了，但是正如陸游所說，學(xué)詩“功夫在詩外”一樣，教學(xué)其實(shí)也是要靠大量攝取相關(guān)知識，不斷補(bǔ)充文化修養(yǎng)才能勝任的。薛瑞萍說，“讀書是一種內(nèi)在需要，也是為了保持一種上升的有活力的狀態(tài)”，明白了這一點(diǎn)，才會成為好教師。 　　其次，她在不間斷地溝通。薛瑞萍說：“教育沒有可以普遍適用的所謂規(guī)律，富有魅力和人性的教育，永遠(yuǎn)是這個教師——這個班級——這個孩子——這群家長的一對一。”她道出了教育的真諦，切中了當(dāng)前教育弊端的要害。人們總把教師對學(xué)生的愛比喻作母愛(當(dāng)然，即使是這一點(diǎn)現(xiàn)在也遠(yuǎn)未做到)，其實(shí)，教師的愛要博大得多。它包含著慈祥的母愛、嚴(yán)厲的父愛與知心的友愛，而其中最重要的還是友愛：知心朋友之間的理解、尊重、信任與交心。薛瑞萍不僅注意了與學(xué)生之間這種平等的溝通，而且與家長溝通。為了一年級孩子的課外閱讀，她給家長寫了那么多信，引領(lǐng)著家長向正確的教育理念前行；她在網(wǎng)上與網(wǎng)友們溝通，以至于“看云”有了那么多的崇拜者、追隨者與同行者?，F(xiàn)在有個時髦的詞兒叫“大教育”，從薛瑞萍身上，我們才真正看到了教育之“大”。 　　再次，她在不間斷地反省與思考。人難免有犯錯誤的時候，工作難免有不順利的時候，關(guān)鍵在于能否從中反省自己，思考原因與對策。有些老師在課上得不好的時候，常愛說一句話：“這些學(xué)生不行，'啟而不發(fā)'?！彼麄儚母旧险`解了孔夫子的深邃思想?？鬃诱f，“不憤不啟，不悱不發(fā)”，“啟”與“發(fā)”都是對教師而言，不是要教師“啟”，學(xué)生“發(fā)”。天底下沒有不接受啟發(fā)的學(xué)生，只有不會啟發(fā)的老師。薛瑞萍是明白這一點(diǎn)的，所以從全書中可以看到，她時時在反省自己，時時在思考面對的新問題。從自己身上找原因，又不懈地探索、研究，還能不進(jìn)步嗎？這樣的人，想不做個好教師都難。 　　最后，我想說說對語文教學(xué)的一點(diǎn)想法。薛瑞萍是把握了語文教學(xué)的靈魂的，她不止一次地說：“我想語文和數(shù)學(xué)的不同，在于語文是可以混著拖的，是可以在不求甚解中慢慢明白的。”“語文不比數(shù)學(xué)，有課外閱讀作暖窩，生柿子是可以慢慢捂熟的。”她在語文教學(xué)上的思考與實(shí)踐實(shí)在是太漂亮了，按著她的路子走下去，語文教學(xué)效率不高的痼疾一定可以藥到病除。 　　這里我只想提出一點(diǎn)質(zhì)疑。從書中看，薛瑞萍用了一個半月的時間教拼音，而學(xué)生學(xué)習(xí)效果并不令她滿意，所以她才不斷告誡自己“不要著急”。薛瑞萍這樣的優(yōu)秀教師用這么長時間教拼音都感到有難度，不能不讓我們更加懷疑：小學(xué)一年級學(xué)拼音對嗎？不必說中華民族的孩子入學(xué)開始學(xué)的不是自己的文字而是a、b、c，不必說過早學(xué)拼音，過多依賴拼音對學(xué)生感悟母語、接受民族文化熏陶所帶來的缺欠與傷害，就從學(xué)生的年齡、知識結(jié)構(gòu)來說，過幾年再學(xué)拼音不是可以省時省力得多嗎？這個問題這里不能細(xì)說，而且課本就是那么編的，但我還是建議薛瑞萍和其他老師們根據(jù)實(shí)踐進(jìn)行再思考。 　　真心地祝福薛瑞萍：堅(jiān)持下去，一定能成正果。

內(nèi)容概要

定能生意靜納百川培養(yǎng)孩子的靜氣是父母和教師的共同責(zé)任父母要做到的是自己先不制造噪音以靜傳達(dá)靜以靜滋養(yǎng)靜盡量平和地與孩子說話

作者簡介

薛瑞萍，網(wǎng)名看云。安徽省合肥市笫62中學(xué)小學(xué)部語文教師、班主任?？釔圩x書和寫作，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生從一年級就開始進(jìn)行高品位的閱讀。領(lǐng)銜主編《日有所誦》，出版了《薛瑞萍教育教學(xué)問答》《我們班的閱讀日志》《薛瑞萍讀教育理論》《給我一個班，我就心滿意足了》等作品。

書籍目錄

第一部分定向平和　九月：“飄風(fēng)不終朝　十月：每天給自己獻(xiàn)一朵花　十一月：一切都在摸索、變動、進(jìn)步中　十二月：世界上最美最珍貴的東西，　一月：“凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐”第二部分請跟我來　呼喚　拜托　感謝配合　做和不做，怎會一樣　定能生意　您是真正的收信人嗎　孩子需要您的扶助　重要的是曰不間斷和興致勃勃　課外閱讀開始啦　家長之間也要多溝通　糾正一個錯誤觀念　教育寫作并不難　讓我們跟上他們吧　請站在孩子的角度　讓我們憑著自己的熱情和毅力　必經(jīng)之路　聽聽，花開的聲音　水漲船高偽三個層次　給徐會　不要性急　真誠的祝福第三部分第一度春夏　二月：面朝澄江，背靠青山　三月：如果沒有了研究與發(fā)現(xiàn)的快樂　四月：音樂無法表達(dá)的時候，風(fēng)便颺起來　五月：不緊不慢，安轡而行的重復(fù)　六月：抬腳是走路，正如落腳也是走路

章節(jié)摘錄

　　九月：“飄風(fēng)不終朝”　　2004年8月30日／星期一／晴　　下午很累?！　∨f課桌椅清出去，55套新的搬進(jìn)來。我想，就當(dāng)鍛煉了。剛開學(xué)，辦公室里都在說閑話，還是干活的好。明天孩子們一來就坐定了多好?。　　】匆娢覜_地拖地，同事們說我真有勁?！　∈堑?，我真有勁——整整10年，學(xué)生不超過30；整整10年，我的學(xué)生是全校最少的。　　所以我是興致勃勃迎接挑戰(zhàn)的?！　?月31日／星期二／晴　　大約四點(diǎn)就醒來，想著帶領(lǐng)家長讀書的事情，想著第一次家長會的講話，就再也睡不著了?！　∠挛绲囊荒昙壗滩呐嘤?xùn)，借口學(xué)生好多沒有來齊，我想不去。白耽誤時間，耗費(fèi)精力嘛。昨天沒有看書，心里空落落的?！　∩衔缯倚√?葉少華的母親)談話，告訴她我的“借力”計(jì)劃。并且希望她能成為我的“家長學(xué)?！崩锏膬?yōu)秀學(xué)員。　　下午又帶來幾本《教師之友》，讓她體會我的教育理念?！　∮惺陆?jīng)過三樓，看見小唐正趴著細(xì)讀呢。　　兩條腿走路。一方面面向全體的發(fā)信，一方面選可樹之才重點(diǎn)培養(yǎng)?！　」艺媛斆??！　∨笥呀ㄗh我多給孩子聽音樂以培養(yǎng)靜氣?！　≌婧茫　　?月1日／星期三／晴　　因?yàn)槌Ｖ葜?，趕著把《美的歷程》讀完了。于是自27日直到昨天，整整5天沒有讀書，心里空落落的，而且覺得有浮躁之氣，早晨上班之前讀了十幾條的《幽夢影集》，感覺好了不少?！　τ谖叶裕x書是一種內(nèi)在需要也是為了保持一種上升的有活力的狀態(tài)。　　上午進(jìn)行常規(guī)教育。感覺還行。　　盡量放低聲音說話，盡量態(tài)度溫和，感覺效果反而好些。　　機(jī)械的瑣碎的重復(fù)的——最艱苦的，恰是最沒有寫頭的。　　這就是一年級?！　?月2日／星期四／晴　　也不要特地注意，是我的修煉到了——上課說話聲音小而柔和。我的靜和柔是會傳染的，安靜總會從一些孩子到達(dá)另一些孩子?！　趧诱n下來，王老師驚訝于二班學(xué)生的安靜。我想生源好些是一個原因，我兩天來的輕柔平和也是一個原因。其實(shí)我很崇拜這些孩子，55個人，那么小的地方，光是上課能好好坐下來，就很了不得了。　　試想，相同的擁擠程度，我們大人能都安靜嗎？　　總之，我很喜歡他們?！　≈煜栌罡覐倪@個組到那個組，舉著本子嚷著讓我檢查。我牽著他的手回到座位，輕輕告訴他：“不要這樣。舉手老師就來?！薄　∷f：“嗯！”大眼睛瞪著，可愛至極。　　一天上下樓就是十幾趟，回到家身體都僵了。兒子問：“感覺如何？”我說累。他說：“衣服我來收，我來疊?！薄　∥倚睦锖軠嘏?。　　來到機(jī)器前。先生說：“也不歇歇。”　　我說：“這也是工作，我上夜班了?！薄　∪鞗]有散步跳繩。這是很少有的。　　累，但是心情愉快，因?yàn)槲耶?dāng)這是挑戰(zhàn)。一年級的好處是看見孩子一天跟一天不一樣，真有成就感?！　〉谝环庑乓灿〕鰜砹耍?10份。兩班一起走——多好?！　∥蚁氚。吝t到下下一周，我就可以入境地看書了。那是一個標(biāo)志，標(biāo)志良性循環(huán)得以恢復(fù)。那才是值得驕傲的事情呢?！　?月3日／星期五／雨　　上午上班之前，讀了七章《道德經(jīng)》。　　“不尚賢，使民不爭?！钡湍昙壗處煻紣鄹阈〖t花小紅旗什么的，我想：寫字也好，計(jì)算也好，只要那孩子盡力了，就是好的，為什么這么早的給他們根據(jù)“作業(yè)的實(shí)體”判高低呢？那得了紅花的自然高興，那沒有和少得的呢？多么沮喪！　　這么早的引入競爭意識是否太殘忍？不如即時的口頭的給予表揚(yáng)或者批評好。寫得好的我自要贊揚(yáng)，寫得不好，可是認(rèn)真的，我也表揚(yáng)。這叫因材施教?！　『呛牵鋵?shí)是我不想費(fèi)事在先，找到理由在后?！　〔贿^我也做過的，發(fā)現(xiàn)做和不做，好的還是好，不好的還是不好。我想試試蘇大師的“讓他們投身于學(xué)校生活的洪流”?！　〔簧匈t，使民不爭。殘酷的、白熱化的競爭是中國孩子逃不掉的。我且讓他們模模糊糊地多快樂幾年。

編輯推薦

一本幫助剛?cè)雽W(xué)的孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活，建立學(xué)習(xí)秩序，形成學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)用書！ 　　《薛瑞萍班級日志:心平氣和的1年級》全程記錄了一名小學(xué)一年級教師的工作歷程，對于剛踏上教育一線的您，或許是不無裨益的！

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評論、評分、閱讀與下載

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用戶評論 (總計(jì)149條)

已經(jīng)是夜里十二點(diǎn)多了，因?yàn)橐恢痹谧x薛瑞萍《心平氣和的一年級》，一不小心就這么晚了。本來已經(jīng)強(qiáng)迫自己關(guān)燈睡覺了！可這本書帶給我如此大的沖擊，如果不把想說的話說出來，即使關(guān)了燈也是睡不著。于是就起床又打開電腦！
“愈是讀書，便愈是感覺自己的淺薄?！痹絹碓蕉昧诉@句話。大半年，幾乎所有的課余時間都用來讀書，沉下心來，開始了真正的專業(yè)閱讀。國內(nèi)吳非《致青年教師》《用生命潤澤生命》，沈麗新《英語可以這樣教》，臺灣林文虎《好老師在這里》，李雅卿《乖孩子的傷，最重》，美國的雷夫•艾斯奎斯《第56號教室的奇跡》……看看自己在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上的一張又一張的購書單：這段時間所讀的書，幾乎是過去十年的總和?。∶吭碌墓べY收入，除了日常生活開支，還希望給父母公婆一個富足的晚年，還希望給兒子一個豐富的童年！那么多用錢的地方，在買書這件事上卻是如此大方！
而越是讀書，便越開始變得不敢開口說話，因?yàn)樯罡凶约旱纳n白與淺??；越是讀書，越開始感覺有說不完的話，因?yàn)橛心敲炊嘌哉f的共鳴與沖動希望能與更多的人分享。就像今夜這本《心平氣和的一年級》：從一年級剛?cè)雽W(xué)的怎樣教拼音、字詞，到如何用“靜能生慧”來引導(dǎo)孩子聽高雅音樂；從如何幫助一年級孩子每誦兩首課外兒歌培養(yǎng)孩子愛上讀書，到從一年級開始便寫“每日一句”、“每日一段”再到“每天一篇”……這樣的教學(xué)，才是真正的為孩子的一生做準(zhǔn)備啊！如果那個做教師的你我，早日讀到，那么，自己的孩子，別人的孩子，該是如何的受益終生啊！循著這樣的方法所帶出來的班級，這樣的班級所在的校園，這樣的孩子走向社會，都是和諧音符的傳播與傳遞?。∩磉呌腥绱顺晒ΧF(xiàn)成的榜樣，我們完全是可以效仿的！
終于明白，書是世間最美好的禮物！多么幸運(yùn)，在我當(dāng)小學(xué)教師的時候，在我的孩子尚可塑造的時候，我讀到了如此好書！那是上帝因我喜愛讀書而賜與我的禮物啊！
而曾經(jīng)一度，曾經(jīng)很長一段時間，曾經(jīng)很多年，我已丟失了夢想與激情，日復(fù)一日只是一個教書匠與目光短淺的家庭主婦！而今重新開始讀書，開始思考，到今天這篇文字的一氣呵成，更是這段時間沉迷讀書“惹的禍”呵！
很想有更多的機(jī)會向更多的人尤其是廣大小學(xué)教師，推薦薛瑞萍《心平氣和的一年級》，多么希望更多的孩子因?yàn)檫@本書而受益！
薛瑞萍班級日志：心平氣和的一年級
我是讀著薛瑞萍的班級日志走過來的，還介紹同事讀、家長讀、老公讀，受益匪淺，尤其對指導(dǎo)語文教師帶班、進(jìn)行書香家庭、書香班級、書香校園的建設(shè)有指導(dǎo)意義。
看完了《給我一個班我就心滿意足了》以后,我就喜歡上了薛瑞萍的書,就想要買這本,可是就是買不到,多牛啊!一本教育書,竟然買不到了,而且一直在再版重印!前幾天可算買到了,還有三年級的那本,《我們二年級了》沒買到,四年級也沒有。真是搶手啊!看了以后更崇拜薛瑞萍了!語文老師能做到這個程度,真是無可挑剔了!看了以后有三個沖動,一個是想做一個一年的語文老師,一個是按照她的方式去教自己的孩子,還有一個是把她的書推薦給我們學(xué)校所有老師。薛老師在一個小小的廠礦子弟小學(xué)默默耕耘20年,并沒有取得什么突出的成績,也沒有得到過過多的教育資源,然而在教育在線上一炮走紅,全部的原因可能就是因?yàn)樽x書!她教孩子的語文其實(shí)也就是讀書,不過她的方法真的真的好美,好幸福!真希望每一個語文老師都能夠成為薛瑞萍一樣的老師!
用了兩天時間讀完了薛老師的《心平氣和的一年級》獲益良多。在這本書里我看到了同為一年級老師的辛苦與快樂，苦的是如何讓這些小不點(diǎn)在自己的帶領(lǐng)下學(xué)得快樂，學(xué)有所獲。樂的是這些小不點(diǎn)們的一天一天的進(jìn)步以及他們的稚氣與天真。讀著這本書令我想起自己與學(xué)生間的生活點(diǎn)滴，每每讀到書中與我相似之處，我會和薛老師同悲或同喜。薛老師的“以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜”令我豁然開朗?，F(xiàn)在我也學(xué)習(xí)在音樂中培養(yǎng)靜氣，開學(xué)后也努力去做一個心平氣和的老師。更重要的是讓孩子們多去閱讀，同意薛老師說的讓孩子們多讀課外書，疏通思維的的通道。
這是薛瑞萍老師寫的一本班級日志，記錄了她和她所教的一年2班孩子們的成長故事，她一直在自我檢討中摸索，值得老師和家長們學(xué)習(xí)，總之收獲頗豐！
已讀完整本書，感慨頗多。
如果有更多的老師把教學(xué)日志做得這么好就好了。
薛老師是一位可敬可佩的老師，如果我的孩子在接下來的一年級里也能遇上這么用心栽培孩子的教師就好了。
薛老師用音樂來培養(yǎng)一年級孩子靜氣的方法真不錯。
女兒現(xiàn)在已經(jīng)六年級了，在她一年級的時候，我在書店給她買了全套的薛老師主編的《日有所誦》第二版，一、二年級的時候晚上經(jīng)常讀讀（有的學(xué)?！度沼兴b》是學(xué)校發(fā)的配套書）。也曾看到《心平氣和的一年級》，《我們二年級啦》，但都沒有關(guān)注。五、六年級的時候，《日有所誦》幾乎不翻了，要是我早看到這套《班級日志》，我女兒的語文會更好，我就不會只是把書不斷地帶回家給她就完了，我會注重她的朗讀，培養(yǎng)她的語感，甚至應(yīng)該從更小的時候多聽各種故事，音樂，看繪本。今年外甥女一年級，我把《日有所誦》送給她，才陰差陽錯地在網(wǎng)上搜到了薛老師的這套班級日志，這幾天晚上反復(fù)看這套書，震動，薛老師的理念真好！受益匪淺。順便說一下，書中提到的芷眉（常麗華）老師寫了一本：《農(nóng)歷的天空》，我也是在當(dāng)當(dāng)上買的，也是一本很好的書。我女兒很愛看，QQ空間也改成：農(nóng)歷的天空。謝謝你們，這些熱愛母語，有豐富內(nèi)心的“小語姐妹”們，而且，書中提到的《青春讀書課》（嚴(yán)凌君）已再版，咱趕緊收下。
去年我第一次教一年級，這一年過得實(shí)在不容易，焦躁、不安一直充斥著我的生活。后來買了一本薛老師的《心平氣和的一年級》，沒讀之前一直很納悶：教一年級的前輩們個個都說累煩，怎么可能做到心平氣和呢？等我開始慢慢品讀時，我的心也開始慢慢安靜下來，對于成績不好的孩子和不負(fù)責(zé)任的家長的看法也逐漸發(fā)生改變。是啊，我們想讓學(xué)生靜下來，首先我們自己就要靜下來。學(xué)習(xí)是一個逐漸積累的過程，需要慢慢來。人與人本來就有不同，我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生之間的差異。讀完這本書，我想下次再教一年級，我會做得好一些。
我是一個一年級的家長，開家長會時，聽到好幾個老師提到薛瑞萍老師的這本書，就買了。現(xiàn)在閱讀了一部分，感覺真的很好，非常適合一年級有焦慮感的家長。
每一次讀薛瑞萍老師的文章都有一種感動。這本書給了許多一線教一年級老師寶貴的經(jīng)驗(yàn)，一年級的家長朋友也不妨看看，在書中你會找到許多自己孩子的影子，收益良多。
很喜歡薛瑞萍的書，我還得再買別的年級的。喜歡看啊。
教過小學(xué)一年級的老師就知道，教一年級嗓音是不會好的，有時還不得不發(fā)火，看了薛瑞萍的這本書，讓我們經(jīng)常教一年級的人受益匪淺，我還買過很多本送給好朋友呢！
這本書是別人推薦給我的，看了以后確實(shí)感慨很多。等孩子二年級了，薛瑞萍的書以后還要繼續(xù)買。
薛瑞萍，我崇拜的老師！修煉心平氣和。
作為老師，作為家長，只要是面對即將上一年級的孩子，就很有必要來閱讀此書。娓娓道來中，給人實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)?！办o能生慧”——教育者自己先心平氣和起來，然后才能點(diǎn)燃孩子的內(nèi)在的慧根！
喜歡她的文字，也喜歡她的用心。
薛瑞萍老師推薦值得給孩子看
喜歡薛瑞萍，她的書買了好多,目前中國難得的好老師!
讀過薛瑞萍三年級那本，挺好的，雖然不能全學(xué)。這本還沒時間看。
慕名購買的，我正好教一年級，但我買了全套，放著慢慢看，從此也決定支持寫班級日志，向薛老師學(xué)習(xí)！
對于一年級的家長來說，很容易急躁，每天都很忙碌，如何靜下心來，利用有限的時間和孩子交流。贊一個。
薛瑞萍的書一網(wǎng)打盡哈哈，經(jīng)常缺貨中
煩躁時，看看薛瑞萍；無助時，看看薛瑞萍。。。。。。
喜歡薛瑞萍老師的文字，很適合我現(xiàn)在的狀態(tài)。
還沒看完，今年教師生涯第一年，帶一年級，班主任，看云的日志頗有啟發(fā)。會堅(jiān)持看完的。
作為一名新教師，我從這套書中學(xué)到了一點(diǎn)：及時記錄班級的成長日志，記錄下孩子們的點(diǎn)滴成長。
這本書雖然是薛老師的日志，但其中有許多非常實(shí)用的教育孩子的技巧！無論是對老師還是對父母，都有指導(dǎo)意義，能堅(jiān)持做一件事本身就非常值得我們學(xué)習(xí)！
這本書剛剛看完，感覺啟發(fā)很大，內(nèi)容雖是樸實(shí)的班級日志，但生活中的真實(shí)的情景再現(xiàn)才是最有影響力的有價值的，勝過空洞的理論。這對于我們一線教師，才是最值得借鑒的智慧和經(jīng)驗(yàn)升華。
剛拿到書就迫不及待的開始讀，真實(shí)感人，讓我們這些做家長的也多了些靜氣*非常值得學(xué)習(xí)的好書*
薛瑞平的班級日志，必須要買的，太棒了，一些理念正在吸收，路漫漫！
薛老師的班級日志已經(jīng)買全了，學(xué)習(xí)之
班級日志，對工作有指導(dǎo)作用，對自己的生活予以提醒，值得一讀。
剛剛接手一年級，看了薛老師的日志真的心平氣和了，謝謝薛老師在工作之余能寫出這么好的一本書。
這個年紀(jì)的孩子養(yǎng)育起來太需要心平氣和了，看看老師寫的日志，能從老師的角度了解孩子在學(xué)校的經(jīng)歷。
孩子讀一年級了，無意之中聽說這書很好，等了很久才買到，如饑似渴看后感覺受益非淺，準(zhǔn)備再買一本送給兒子的班主任，希望所有的語文老師能象徐老師一樣的教學(xué)、引導(dǎo)孩子進(jìn)入語文的圣殿。
今年也要教一年級了，只有心平氣和，才能快樂地教孩子，才能讓孩子快樂的學(xué)習(xí)。收獲的不僅是教學(xué)上的方法，教師的良苦用心，更多的是自我心態(tài)的一種轉(zhuǎn)變。因?yàn)橹挥忻鎸⒆拥募冋鏁r，那種心平氣和才能發(fā)自內(nèi)心。只有不懼怕學(xué)校向教師要分?jǐn)?shù)的壓力，才能做到心平氣和，只有不計(jì)較個人的得失才能做到心平氣和。只有對家長問心無愧。才能心平氣和。推薦給了同樣教一年級的同事們。但愿我們都能真正心平氣和。
名聲很大，所以買來看看?？戳撕筮€是有收益的。但是，總的來說，覺得太細(xì)碎，看得有點(diǎn)心煩。一個主旨，就是把任務(wù)下給家長，然后文字很好，說話也歷害，讓家長真正動起來，這樣，家庭教育也跟上去了。然后，家庭不抓的，自然就差，老師也要放平心態(tài)，在學(xué)校不要留學(xué)生，不須為學(xué)生過錯而生氣。幾點(diǎn)語文舉措還是不錯的。讀詩，寫一句話點(diǎn)評，家長也寫。不對，對于上課放音樂這點(diǎn)，我沒試過，不知道是不是該效仿。主要就是太細(xì)，看的我有點(diǎn)心煩亂了。
我看過薛老師的《給我一個班，我就心滿意足》，那時，看的時候，非常的心滿意足啊。非常喜歡。
就要面臨一年級，幼兒園到小學(xué)的跨越和改變。
通過這本書，父母了解到小學(xué)一年級的生活。
心平氣和的和孩子一起度過一年級的轉(zhuǎn)變。

本書通過老師的角度，讓家長了解不同的視界。
值得推薦。

加油~每個爸爸媽媽
作為一名一年級孩子的家長，聽很多人推薦這本書，所以囤一本慢慢看，我覺得應(yīng)該對自己教育孩子有幫助，努力做到心平氣和，坦然地面對幼小銜接。
這本書一口氣讀完了之后，又細(xì)讀了一遍，整本書讓人感動，同時也收獲不少，特別是對于家里有孩子準(zhǔn)備上小學(xué)和孩子剛上小學(xué)的家長有用，在指導(dǎo)孩子低年級孩子的語文閱讀方面有不少指導(dǎo)作用，特別值得一提的是可以讓家長心態(tài)平和，只有家長心態(tài)平和和有正確的認(rèn)識才能更好的輔導(dǎo)孩子，才能更好的幫孩子平穩(wěn)渡過一年級的不適應(yīng)期。
詩歌曾是我們中華民族的宗教，是我們的信仰，我們離開她已經(jīng)太久了。小學(xué)一年級，在詩歌中徜徉，和母語親密接觸，這是一次奇妙的旅行。不過，好像斷貨好久了，能不能加印，給全國的小朋友帶來福音。因?yàn)檎嬲m合他們閱讀的詩歌讀本太少了。我們需要《日有所誦》。
又接了一年級，面對剛從幼兒園里走出的孩子們，還不能完全拿小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，每天焦頭爛額，還得耐心管理。薛老師的心平氣和值得每一個小學(xué)教師學(xué)習(xí)。
書以日記的形式記錄了班級中發(fā)生的一些事及處理的一些辦法，很值得教一年級的老師或在有孩子在讀一年級的家長借鑒，學(xué)習(xí)！
拜讀了薛老師的心平氣和的一年級，頗有一番收獲。家里有孩子上學(xué)的媽媽們一定要買一本讀讀呦！
兒子上一年級了，買了一本看。教育需要心平氣和，尤其是一年級。很好的一本書！
這是學(xué)校其他老師推薦的一本書，看題目就覺得蠻有吸引力的，因?yàn)閷τ谝荒昙?，心平氣和真的很重要，而對于教師這個職業(yè)，心態(tài)和教學(xué)都是相當(dāng)重要的，所以這本書對于心態(tài)的調(diào)整是很有幫助的！
薛老師的書真正能帶給我心平氣和的感覺，字里行間里處處流露出一位老師對孩子的愛。這種愛是真誠的，是平和的，是有內(nèi)涵的！書中提到了許多音樂和書籍，這對我很有幫助！看此書，能讓我真正用心平氣和去對待一年級的兒子！
孩子讀一年級對許多家長來說改變特別大，家長很容易變得焦慮，薛老師這本書娓娓道來，讓你“心平氣和”面對孩子的成長
剛剛開始讀，但字里行間透露出的薛老師的教學(xué)理念令人如沐春風(fēng)。如果你買了本書，一定不會后悔。唯一后悔的，可能是像我一樣，孩子已經(jīng)或者即將走過一年級。我們起步晚了。
看到這個書名，每次面對孩子都要提醒自己，心平氣和，，真的可以心平氣和的對孩子說話，這本書讓我看到了自己的心燥，從而慢慢的平靜下來，愛上心平氣和，，，
孩子即將上一年級，老師推薦的。
買來一看，似乎更適合我語文老師的身份?，F(xiàn)在我上課也放音樂，也把節(jié)奏慢下來，效果很好。
心平氣和，多好?。?/li>
偶然的一個機(jī)會買了這本書，結(jié)果一開始看就放不下了。心理覺得挺遺憾的為什么不早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)它，不過還好啦，孩子畢竟還在一年級。所以我建議孩子上小學(xué)前就買，因?yàn)檫@本書很直接的告訴我這樣的門外漢在小學(xué)一年級我該做些什么，同時也讓我對孩子老師的工作也有所了解。更加有利于我與老師間的溝通。是值得一買的好書！
讀了這本書,對一年級的教學(xué)進(jìn)步以及老師心理都會有一定的了解,作為家長更加深刻地認(rèn)識到閱讀對于孩子的重要性,受益匪淺!
原以為是一本理論性的書，翻開后看到的是薛老師認(rèn)真記載的每天發(fā)生在自己班級里的事情，能六年如一日地做一件事，這就是名師和普通教師的區(qū)別。向薛老師學(xué)習(xí)。
像日記一樣的格式，記錄了班級的點(diǎn)滴成長，對于正好教這個年級的老師來說，無疑是一方良劑。里面包含了各種管理模式，與學(xué)生、學(xué)生家長周旋，班級的整體管理等，周到、實(shí)用。
真心希望自己的孩子能遇到這樣的好老師。如果沒有這樣的福氣，我們自己要做到心平氣和滴等待孩子趕上來，科學(xué)而又耐心滴牽引孩子走進(jìn)母語閱讀的世界……在閱讀里收獲正確的人生觀、幸福觀……
從薛老師那里學(xué)到了很多新穎實(shí)用的教學(xué)理念。非常喜歡她。之前在教育在線上閱讀過她的很多帖子，也看到新教育雜志上的專欄。我要向看云學(xué)習(xí)。不斷成長，做優(yōu)秀的教師。
一年級家長必備，心平氣和地對待一年級的孩子很重要，值得學(xué)習(xí)，只有家長的心態(tài)健康了，孩子才能健康成長
孩子幼兒園老師推薦的，對了解孩子一年級的生活有幫助。最重要的是時時提醒我們，要心平氣和的面對孩子的成長。
聽了薛老師的講座之后，買了這本書，感覺受益匪淺，擺正心態(tài)，心平氣和地度過一年級。
看了之后感觸很多
大學(xué)畢業(yè)懷著躊躇滿志的激昂踏入了教育事業(yè)
校領(lǐng)導(dǎo)把新教師都分到了低年級話說是磨練啊
很多事情在最開始的時候一團(tuán)糟
如何管好一個班
很多很多的小細(xì)節(jié)
不知從何下手

謝謝你的文章讓我有了一些希望
加油吧！！
這本書非常適合剛?cè)胍荒昙壍募议L，從這本書中我學(xué)到了如何給孩子選書，如何培養(yǎng)孩子的讀書興趣。
女兒上一年級，在老師的推薦下買的。以一個一年班主任的視覺寫的是一年級的事，看了會有收獲。
孩子就要讀一年級了，知道了薛老師，買了她的書。
太好了，太感動了。
所有的老師都應(yīng)該看，所有的老師也應(yīng)該看。
孩子就要入學(xué)了，想幫助孩子提前了解一年級的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。這本書讓家長更好的了解了老師的教學(xué)意圖，和孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)。海量閱讀的學(xué)習(xí)方法，更是讓我如沐春風(fēng)。
全部讀完了，收獲很大，對教學(xué)和班級管理有很多借鑒的地方
這是一本非常受用的好書，特別是對家剛有小學(xué)生的家長，建議家有大班的幼兒父母可以提早閱讀。買來已有一段時間，由于比較忙所以還沒看完，雖然只看了小部分，但肯定會盡快讀完，因?yàn)檎娴暮軐?shí)用。
孩子還上幼兒園的家長，可以提前買來看看，真的可以讓你心平氣和。
一年級能做到心平氣和，真的很難，薛老師很厲害
怎樣才能使自己在任教一年級的過程中心平氣和呢？看云老師的書值得品讀，但真正實(shí)踐還是會遇到很多困難。
幼兒園園長推薦的書，還沒看完，其實(shí)無論是什么時候，家長對孩子都應(yīng)該做到如書中所述的心平氣和。
讀后感覺確實(shí)在自己教學(xué)工作和教育自己孩子方面都有很大啟發(fā)，有很多方法和理念可以學(xué)習(xí)借鑒。受益匪淺。二三年級書中提到一些優(yōu)秀繪本，也可以參考購買和使用。
看過以后，很好，內(nèi)容翔實(shí)，讓我們家長在教育孩子方面也多少變得心平氣和
雖然是寫一年級的孩子，但是作為高中老師，我亦深受啟發(fā)。閱讀是要從小培養(yǎng)的，薛老師在這方面做得真好。
一個字，很喜歡，也讓我對語文，對讀書有更多的興趣，覺得學(xué)習(xí)語文可以是好玩的！喜歡心平氣和！
其實(shí)這本書已經(jīng)從同事那里借來看過一遍了。有趣的班級小故事，實(shí)用的班級管理方法，真是令我愛不釋手。所以自己也買了一本。
很值得收藏和借鑒的一本書，特別是教一年級的語文老師和有或即將有孩子讀一年級的家長。
讀了讓我明白，正式當(dāng)上老師后要接受孩子的差異性，心要平和。
很早以前就聽說過這本書，這次剛好在當(dāng)當(dāng)上買了一本。回來當(dāng)天就愛不釋手，我想讀完全書，會對我的教學(xué)及班主任工作起很大作用！
可以說這個老師非常認(rèn)真，如果老師都能這樣的話，對孩子來說是好事。非常贊同老師教語文的理念，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，很好。如果老師都能讀到就好了
孩子剛上一年級，聽班主任老師說在讀這本書，于是也買來看，感觸很深，也在試著學(xué)習(xí)
從一年級到六年級的都買了，看得出孩子在小學(xué)階段的成長過程，每個階段的不同特點(diǎn)，老師在每個階段所給予孩子的思想。
非常好看的一本書，讓我對孩子一年級生涯，開始有了感覺，值得購買
我的兒子明年就要上一年級了，聽朋友說這本書寫得非常好，很適合我們這種孩子正準(zhǔn)備上一年級的家長看。于是我也在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買下了這本書，目前雖然沒看完，但已感覺到這本書沒白買，值得。
教一年級的語文老師值得一讀，讓你平心靜氣，提高你的語文教學(xué)效率。
包裝的很好，用個很大的紙盒子裝上，而且最重要的是，書本身的價值，積極的心態(tài)，努力地姿態(tài)，都很重要的，尤其是對于一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子，不僅需要老師的愛，也需要一點(diǎn)策略，才能達(dá)到、更好的教育效果。
薛老師的這本書適合一年級的老師看，也適合家長看!對教育孩子有指導(dǎo)作用！
看標(biāo)題很有感悟，家長心平氣和很重要，否則既是對孩子的不公也是言傳身教的一個壞榜樣，
內(nèi)容還沒看，在待看的書里排隊(duì)
非常好，看了之后對自己教育孩子、平和心情有很大的幫助，使自己更有耐心。
適合一年級還在的媽媽。。。薛老師教我們?nèi)绾涡钠綒夂汀?/li>
這是一本非常好的書，心平氣和，不僅僅是在一年級，這是每位老師都必須具備的素養(yǎng)。
教會一年級的家長們心平氣和
我們一年級的老師就是要學(xué)會心平氣和！
慢慢看，讓自己在女兒一年級的時候也“心平氣和”。
心平氣和的一年級
正在讀，感覺自己也心平氣和了許多。很佩服薛老師，領(lǐng)會了很多教育的真諦。
讀了這本書真的能讓人更心平氣和，能在小孩的教育上得到更多的啟發(fā)
適合剛當(dāng)上一年級班主任的新教師好好閱讀，吸取優(yōu)秀范例！
自己對教育這一行業(yè)入行不久，對于孩子的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)急需要學(xué)習(xí)，這本書以薛老師的日常教學(xué)生活入手，針對學(xué)生具體問題，對癥下藥，對于剛?cè)胄屑毙杞虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)的新老師是一本好書！值得推薦！
孩子正好要上一年級了，買回來學(xué)習(xí)下呵呵，非常的好，推薦大家購買哦~

薛瑞萍班級日志

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