薛瑞萍班級日志

出版時間：2010-9 出版社：長春作者：薛瑞萍頁數(shù)：221
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前言

　　這是日志段落聯(lián)綴而成的序言?！　∵@一招是跟朱學(xué)勤學(xué)的?！　№槺?，向同行以及高中生推薦朱學(xué)勤《書齋里的革命》?！　∫弧　∧刚Z是什么？關(guān)于母語的所謂工具說、人文說，其實都是對母語生命感、完整感的扼殺與宰割。母語決不是外在于人的工具，母語是最初、最深的人本身。從母親受孕的一刻起，從人還是受精卵的時候起，人就在母腹——包括母親的睡里夢里，無一刻間斷地吸納、飲食著母親用母語說話，或用母語思維時身心的震顫和律動。出生伊始，對于聽到的語言，人自然完全不懂，但那聲音、那節(jié)奏，人卻是極熟悉、極溫暖——是伴隨其長育成形，徹底融入骨血的。這種包孕懂得又超越懂得的溫暖、熟悉、一體感，是人學(xué)會說話的前提，也是一團混沌的赤肉成為社會人的前提?！　∫粋€人的母語水準(zhǔn)，往往決定了其創(chuàng)造力、思維能力、感情力(情感體驗?zāi)芰?、表達(dá)能力)所能達(dá)到的境界。社會科學(xué)也好，自然科學(xué)也好，人在具體學(xué)科取得的這項那項成就，好比碩果累累的桃樹、梨樹、蘋果樹——先有豐壤，后有果樹。你怎能期待半尺厚的薄地上長出草以外的東西？所以梅爾·列文在《破繭而出》里指出：四年級之前，即母語學(xué)好之前，絕對不要學(xué)習(xí)外語。　　二　　即使《桃花源記》中的秦非指苻秦，但不有塢壁，何能有《桃花源記》？在紀(jì)實上，《桃花源記》是塢壁的反映；在寓意上，《桃花源記》是陶潛思想的反映。(《陳寅恪魏晉南北朝史講演錄》)　　原來，桃源竟是有的！　　“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。”在中國，桃花從來就和美好的愛情及隨之而來的家庭幸福聯(lián)系在一起。最可靠的桃源，在完全的愛和無條件的接納里。無論成人還是兒童——在這艱難時世，沒有桃源的日子是不可想象的?！　]并非塢主所有，塢主對于塢中成員，只起督護作用，對耕種、打仗，只負(fù)指揮之責(zé)。　　我們是點燈人，我們也是塢壁主人——桃源主人。我們有燈火也有堅壁、耕地和水泉。照亮了孩子的街燈，也照亮了我們自己；燦爛了孩子的桃花，也燦爛了我們本身。　　三　　兒時讀革命故事，長大讀革命文學(xué)，我們這一代人——包括數(shù)學(xué)教師，甚至包括語文教師，無力閱讀外國文學(xué)的不在少數(shù)。這是閱讀胃口、閱讀能力早期遭局限、壓抑的惡果。今天，在兒童閱讀蓬勃開展的地方，小學(xué)生閱讀恩德、懷特、林格倫乃至《簡·愛》《牛虻》《野性的呼喚》毫不隔膜——能達(dá)此境，教師滿懷熱情的引導(dǎo)起了關(guān)鍵作用。所以，當(dāng)中國孩子對《愚公移山》《朝三暮四》感覺隔膜時——教師是否應(yīng)當(dāng)反躬自問，起而行之？　　人類的心量無限，兒童的興趣多樣。相信總有一些孩子會喜歡的，而那原本不喜歡的，必會因為教師的努力，慢慢有些喜歡。即便為了真心喜歡的“一小部分”，我們也必須借由優(yōu)質(zhì)讀本，在教室里演繹《共工觸山》《鷸蚌相爭》的好戲，探討“除夕年”和“清明節(jié)”的來歷——將舜的大象牽進教室，讓禹的功績照亮童心。否則，多數(shù)孩子將一生錯過因圖畫映照而格外絢麗的——《夸父追日》的壯烈，《女媧補天》的深情，《舜耕歷山》的浪漫，《大禹鎖蛟》的豪勇……而那“一小部分”的損失，其實就是整整一代人的損失，整個世界文明的損失——如果你同意中華文明是世界文明的重要組成。

內(nèi)容概要

取法乎上，得乎其中取法乎中，得乎其下取法乎下，了無可得教育首先要滿足佼佼者的需要滿足他們，也就順帶滿足了全體而且是高層次、動態(tài)上行的滿足學(xué)校應(yīng)當(dāng)是理想的烏托邦教師應(yīng)當(dāng)做冥頑的精神貴族執(zhí)迷不悟地引領(lǐng)學(xué)生往高處飛

作者簡介

　薛瑞萍，網(wǎng)名看云。安徽省合肥市笫62中學(xué)小學(xué)部語文教師、班主任?？釔圩x書和寫作，在多年的教學(xué)實踐中，堅持帶領(lǐng)學(xué)生從一年級就開始進行高品位的閱讀。領(lǐng)銜主編《日有所誦》，出版了《薛瑞萍教育教學(xué)問答》《我們班的閱讀日志》《薛瑞萍讀教育理論》《給我一個班，我就心滿意足了》等作品。

書籍目錄

第一部分上學(xué)期　九月：桃源主人?！　‰S文解字　　取法乎上　　也是為了忘卻的紀(jì)念　　桃源主人　　由《誡子書》想到的　　《田忌賽馬》：不止是智謀的故事　　老調(diào)子和新任務(wù)　　將愛的作業(yè)進行到底　　母語、文言及《日有所誦》　十月：緩坡上升的外部條件　　僅有班級圖書是不夠的　　變通與激活　　我就是那只放風(fēng)箏的小鼠　　緩坡上升的外部條件　　同修　　《舜耕歷山》朗讀實錄　十一月：把大象牽進教室　　把大象牽進教室　　——再說《幼學(xué)啟蒙叢書》　　有關(guān)吟誦的日記剪輯　　誦讀公開課　　關(guān)于誦讀課的幾點印象　　暴雪閱讀思念　　請信我言，請跟我來　　——期申測驗后家長會上的發(fā)言　　從《海瑞懲霸》到《萬歷十五年》　十二月：了不起的媽媽們　　　《怪老頭來了》導(dǎo)讀：別把孩子交給怪老頭　　從《錢學(xué)森》說到《詹天佑》　　莫說教師癡，更有癡似教師者　　龍的呼喚和提醒　　所教即所是　　什么是適合學(xué)生的經(jīng)典　　了不起的媽媽們　一月：老師，就是開書單的那個人　　我們家的曰有所誦　　不知所云　　《村小識字課》　　老師，就是開書單的那個人第二部分　下學(xué)期

章節(jié)摘錄

　　第一部分上學(xué)期　　九月：桃源主人　　2009年9月2曰／星期三／陰　　隨文解宇　　《我們愛你啊，中國》教學(xué)結(jié)束。隨文解“酉”?！　炱鹦『诎?。第一行，并排寫著：“甲骨文…‘金文”“小篆”“楷書”；第：　　行，于對應(yīng)位置寫(畫)“酉”的四種字形；第三行是一排字詞：“醇”“酣”“斟　　酌”“醉酒”“醞釀”。　　“誰看懂板書的意思了?說說看。”　　“這是‘酉，字從甲骨文到楷書的變化?！畮А希淖?，都和酒有關(guān)?！薄　　皫А稀淖执蠖嗪途朴嘘P(guān)O99教師更正道，“那么,這個‘酉’，它究竟是　　什么意思——什么東西呢?”教師指著甲骨文的“酉”字問?！　　拌F鍬!…‘大鏟子!”“箭頭!”　　“呵呵，確實有點像啊。聯(lián)系金文和小篆的樣子，再想想!”　　“哦，是酒壇子!…‘對!裝酒的缸!…‘嘿嘿，還挺漂亮呢!”　　是咯，是酒壇子?！都?xì)說漢字》513頁正好有幅“西周陶器”圖。那雙耳陶罐的樣子何其明晰、質(zhì)樸、親切、可愛啊一一再看甲骨文的“酉”字，簡直就是照樣子畫出來的簡筆畫!　　為什么要解“酉”呢?“醇美一一醇一酉”，這是由文中句子牽出來的：　　我們愛你——　　龍井茶的清香，　　茅臺酒的醇美，　　江南絲綢的光潔絢麗，　　景德鎮(zhèn)陶瓷的天工巧奪?！　〉诙n《鄭成功》。文中有句：“荷蘭侵略者憑借高大堅固的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖負(fù)隅頑抗?！薄柏?fù)隅頑抗——隅——阜”，只要教師有心，這樣的線索真是俯拾皆是啊?！案贰弊銎?，就是居左的“阝”。甲骨文、金文、小篆的“阜”顯示這個字和階梯、山崖、土山有關(guān)。于是，在“隅”“陵”“陡”“降”“階”等一系列字中，“口”部何以居左就容易理解了?！　⊥瑸椤皶?，解過居左之“口”，自然要解居右之“阝”。哪一篇文章沒有幾個左“口”右“口”的字呢?可巧，第三課《把我的心臟帶回祖國》的主人公是鋼琴詩人肖邦?！靶ぐ睢睢亍保@又是一條仿佛天成的線索?！　　耙亍弊銎?，就是居右之“阝”。甲骨文、金文的字形形象地顯示出“邑”字的本意：人口聚居之地或者城市。于是，“邦”“都”“郭”“郊”“郡”“鄰”等字中的“阝”何以居右就好懂了?！　∵@就是我一課一次的隨文解字，主要是解常見部首。因為解的是部首，所以解一個字其實就是解了一串字?！　〗馔炅?，再讓學(xué)生把教師辛苦畫成的板書照樣子錄到課本上。其實就是畫著玩兒啦?！　　?/pre>

媒體關(guān)注與評論

　　她是有“文字般若”的，：有光輝，有穿透力，你讀她的文字會被點燃，被喚醒，明白真正的語言之美。在教育文字牛，好看好讀的文字實在不多。　　她的幾本書廣為流傳。并不是商業(yè)推廣齣成功、而是：文字本身的力量。　　——親近母語·徐冬梅

編輯推薦

　　靈動的生命之流，自然的教學(xué)現(xiàn)場，國內(nèi)第一部母語教學(xué)及班級成長記錄。

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評論、評分、閱讀與下載

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《教六年的日子》

這是薛瑞萍班級日記的最后一本，六年?。猿至肆旮粋€班，看著這些學(xué)生從小不點，變成了大孩子，六本書，記錄了太多的教師的愛和智慧的付出。

作為一個教師，讀了薛瑞萍的書，無法從心底里面產(chǎn)生欽佩之情。和那些天天走穴一樣到處做公開課的語文明星比，這才是真正的語文老師，這才是真正為了孩子的語文老師，這才是為了孩子一生奠基的人生的老師。

雖然作為一個讀書人，薛老師讀的書，幾乎我都讀過，而且我還讀過更多更精彩的書，不過薛老師讀書和我不一樣。她是找經(jīng)典，深入細(xì)致甚至出聲的誦讀。我是只要感興趣的書，都拿來，然后挑出來最好的讀，從最好的里面再選擇最精品的書才會詳細(xì)的讀。不過看到薛老師也那么癡迷《萬物簡史》也喜歡《細(xì)說漢字》，心里有種讀書人遇到知音的感覺。

薛老師推薦給孩子們的書基本上都是經(jīng)典，這沒有問題，而且還有薛老師的引導(dǎo)，孩子一定能受益匪淺。不過我卻很少推薦經(jīng)典，我更喜歡推薦比經(jīng)典更適合孩子們讀的書。經(jīng)典畢竟都經(jīng)歷過時間的淘洗，都是幾十甚至上百年前的作品，畢竟和我們現(xiàn)在的社會和我們現(xiàn)在的時代有很大的距離。我更喜歡推薦那些當(dāng)代的精品，雖然他們現(xiàn)在還算不上經(jīng)典，但是這些書更適合孩子，孩子們肯定會更喜歡讀，這些書的視野也會更開闊。孩子不一定非要讀成人的文學(xué)經(jīng)典，閱讀的范圍很廣闊，書是一個非常豐富的世界，薛老師為孩子們打開了一扇文學(xué)的大門，不過還有很多很多的門等著我們?nèi)楹⒆哟蜷_。

最佩服薛老師的是薛老師的語言、薛老師的文筆，能把文章寫好的人很多，當(dāng)時在小學(xué)老師里，就非常非常少了。薛老師寫出來了很多很多小學(xué)老師，小學(xué)班主任，小學(xué)語文老師的心里話。薛老師能夠在應(yīng)試教育越來越強勁的時代，為孩子的素質(zhì)負(fù)責(zé)，不能不說，薛老師是一個大寫的老師，這樣的老師才真正不愧對“老師”這個神圣的稱呼！

為什么薛老師能夠做到，為什么只有薛老師能夠做到，因為薛老師的素質(zhì)，一個沒有素質(zhì)的老師怎么去開展素質(zhì)教育！薛老師二十年堅持讀了多少中國古今的經(jīng)典文學(xué)作品，用這最美麗的文字來滋養(yǎng)自己的生命，二十年的文學(xué)經(jīng)典閱讀！遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了任何一個大學(xué)中文系的課程，二十年的堅持，并不是因為薛老師的毅力，而是愛，對母語的愛，對語文的愛，對那些經(jīng)典的文字的愛，相信那是人間最美的語言，感覺那是人間最美的享受，所以才造就了薛瑞萍這樣一個可以稱為偉大的小學(xué)語文老師。

對這樣的老師，我只有深深地崇拜！
女兒現(xiàn)在已經(jīng)六年級了，在她一年級的時候，我在書店給她買了全套的薛老師主編的《日有所誦》第二版，一、二年級的時候晚上經(jīng)常讀讀（有的學(xué)?！度沼兴b》是學(xué)校發(fā)的配套書）。也曾看到《心平氣和的一年級》，《我們二年級啦》，但都沒有關(guān)注。五、六年級的時候，《日有所誦》幾乎不翻了，要是我早看到這套《班級日志》，我女兒的語文會更好，我就不會只是把書不斷地帶回家給她就完了，我會注重她的朗讀，培養(yǎng)她的語感，甚至應(yīng)該從更小的時候多聽各種故事，音樂，看繪本。今年外甥女一年級，我把《日有所誦》送給她，才陰差陽錯地在網(wǎng)上搜到了薛老師的這套班級日志，這幾天晚上反復(fù)看這套書，震動，薛老師的理念真好！受益匪淺。順便說一下，書中提到的芷眉（常麗華）老師寫了一本：《農(nóng)歷的天空》，我也是在當(dāng)當(dāng)上買的，也是一本很好的書。我女兒很愛看，QQ空間也改成：農(nóng)歷的天空。謝謝你們，這些熱愛母語，有豐富內(nèi)心的“小語姐妹”們，而且，書中提到的《青春讀書課》（嚴(yán)凌君）已再版，咱趕緊收下。
這套書已經(jīng)買了兩次了，每次拆成2個訂單買。滿59減9元，這樣每本書16.9元。占了一個小便宜。
五年前，女兒開始讀小學(xué)了，忐忑之間認(rèn)識了薛瑞萍老師的《請跟我來--當(dāng)好一年級家長》，于是我知道了要心平氣和，不再焦慮；于是她的所有著作我都拜讀了，開眼界了。于是學(xué)會了更好地去理解老師和孩子，并知道跟著和配合對孩子的教育和熏陶；于是，我的孩子很幸運地生活在充滿開放心態(tài)和包容的環(huán)境里，健康成長了。謝謝一切。
薛瑞萍的書，買了好幾本，女兒說，真希望薛瑞萍能來她們學(xué)校給她們班上一堂課。做薛瑞萍的學(xué)生和家長，都是很幸運的。但做不上，能看到她的書也夠幸運的，至少知道，在中國，可以有這么美的課堂！盼望此書能成為每位小學(xué)語言老師必讀的書目！，惠及每位園丁，每個花朵，每個家長。
六年，薛瑞萍老師寫了六本，我買了六本，學(xué)習(xí)了六年，受益匪淺，期待薛老師的下一本著作。
先是在書店無意中發(fā)現(xiàn)《五（2）班的語文課》，一口氣讀完，又買了《破繭而出的四年級》和《教六年級的日子》，深深為薛老師感動，如果多一些這樣的小學(xué)語文老師，何愁學(xué)生素質(zhì)不提高？建議小學(xué)生家長多看看，既然我們改變不了當(dāng)前的應(yīng)試教育，那就盡量努力去彌補彌補孩子的損失吧。
薛老師的這套班級日志出一本看一本，有好高的可讀性，但心動不如行動，讓更多的家庭和學(xué)校都加入親近母語的行列中來
看云的班級日志，這是第三版，最漂亮。行間疏朗，看起來特別舒服。物超所值。
看她的班級日志知道了不少好書，可以配套給孩子讀一讀講一講。
從一年級的《心平氣和的一年級》到今天的五年級，薛老師的每一本班級日志我都拜讀，受益匪淺。非常不錯！
薛老師是一位非常值得敬仰的老師，做到了用心對待每一個孩子，做她的學(xué)生真幸福。我在她的書中學(xué)到了許多教育孩子的好方法，特別是指導(dǎo)孩子閱讀。
讀過一遍，從圖書館借的?，F(xiàn)在又忍不住買回來放在書架上，教六年級的時候要用啊。
從《請跟我來-給一年級新生》開始，我一直在買薛老師的書。真希望更多的小學(xué)老師能運用薛老師的方法，小學(xué)語文教學(xué)就不那么受眾人詬病。
今年教五年級，先買一套書，先看完一至六年級研究孩子成長軌跡了解孩子們的心理。
讀讀書，對如何與六年級的孩子相處有幫助。
自己也教過六年級，讀此書后，就更想再教六年級了，這就是這本書帶給我的動力。
我一次買了一年級、二年級、六年級的，現(xiàn)在在看一年級的，感覺很不錯。
買了很多薛老師的書，她的文字常常讓我有共鳴和感動。作為新老師，向她學(xué)習(xí)治班之道是十分正確的選擇。
一下子就購買了全套?？傮w來說還是不錯的。尤其是對于我這樣在教育中徘徊的初學(xué)者，受益匪淺。
非常值得一讀，不但能幫助我改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，還能提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，一本好書！
讀了本書，我要向薛老師學(xué)習(xí)！孩子的成長進步離不開閱讀！
這本書很好，我剛好帶六年級，應(yīng)該有收獲?？上姆饷嬗行┡f，還有兩個地方有撕口。
內(nèi)容非常好，在日常教學(xué)中很有啟迪，推薦購買！
一個老師如此敬業(yè)，如此熱愛語文，她的學(xué)生真幸福！
很好，熱愛教師職業(yè)的人，熱愛語文教師職業(yè)的人，熱愛孩子的教師都應(yīng)該看的書。
很喜歡這位教師的寫作風(fēng)格
值得所有一線小學(xué)教師一讀。
這本還不算遲，看完了一年級，在看二年級，挺有用，就是不喜歡那種講大道理的書，本書具有一定的可操作性。
教師與教師是多么不一樣啊！我敬仰這樣的好老師。
很適合一線教師，從中能得到很多啟發(fā)，同時還有許多實用的辦法可借鑒！推薦?。。。?/li>
正如所期待的一樣，家長、教師適用呀
很好，對教師來說很有幫助
挺不錯的，買來給孩子們看的，希望孩子們喜歡...
買了一套，薛老師的書真是寫得太好了。
給朋友買的，看著不錯。
有時間應(yīng)該把全套買回家細(xì)細(xì)品。只看一本不過癮。
一氣呵成看完，很喜歡，按書上推薦的書給自己和兒子又買了不少書，收益非淺啊
有孩子的人看看會有所受益的。
真是非常不錯的書，推薦給老師和家長閱讀
薛老師的書我很喜歡，被她的教學(xué)和學(xué)識所震撼
看看對平時的教學(xué)，很有用
對教學(xué)生涯完整的描述。值得推薦。
語文老師，值得一看的書籍，還可以身體力行。
喜歡看。讀著學(xué)會很多。
還沒讀完，但是每次拿起就不想放下，文Zi很美，薛老師知識淵博，思想深邃，視野開闊，讀她的書，讓我大長見識。
老師可讀之書！
配齊一套，特別適合家長讀，讀給孩子聽，孩子也非常喜歡
這個商品的內(nèi)容很好，紙質(zhì)不錯，很正版
文字很美寫的都是薛老師的語文課的事.
收獲頗大，引人思考。重新學(xué)習(xí)，自省，向前。
不錯，在看，值得老師看看
非常好，適合老師和家長看。
看了之后收獲多多
送給自己的
薛老師的代表作，很不錯
學(xué)到好多經(jīng)驗
聽說不錯，剛拿到手，還沒看呢
作者非常詳細(xì)介紹自己工作，是一位有心的老師。
有益于孩子與父母、老師的書
書質(zhì)量不錯，很喜歡。內(nèi)容還沒來得及看。
還是挺不錯的~~~
這套書，真是好極了。
正在認(rèn)真的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
老師說這本書不錯
好，價格能低些就更好。
總是能幫我在迷茫時之名方向。
個人感覺是老師和家長的好助手。
正版，可操作性很強。
I have bought at least two books.
薛老師的書，值得細(xì)細(xì)體會。
很喜歡，很值！

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