小學(xué)語文教材七人談

用戶評論 (總計38條)

•   “小學(xué)語文教材究竟出了什么問題”“語文教學(xué)是語言教育還是文學(xué)教育”“選文和選文的背后”“教材應(yīng)該堅持兒童本位”“課程與教材”“教材體系和結(jié)構(gòu)”“編寫隊(duì)伍和編審用制度”這些尖銳直面的文字道出了小學(xué)語文教材當(dāng)下的現(xiàn)狀，七位專家直視問題，剖析現(xiàn)狀，勇氣可嘉！為小學(xué)語文教材現(xiàn)行體系提出了深深地質(zhì)疑，也受到了相當(dāng)大的關(guān)注，非常值得推崇的一本書！
•   《小學(xué)語文教材七人談》朱自強(qiáng)等
  
  讀過很多很多教育書，九十年代基本上都是東拼西湊的理論，看了犯困，兩千年以后，以華東師大的大夏教育叢書為主，出現(xiàn)了一批年輕的在教育一線的優(yōu)秀教師，他們寫得都很精彩，但是都是以個人經(jīng)驗(yàn)為主，缺少理論的提升，這也和中國的中小學(xué)教師的素質(zhì)有關(guān)吧！現(xiàn)在各個中小學(xué)校的骨干和精英都是當(dāng)年師范和師專畢業(yè)的學(xué)生，沒有讀過正經(jīng)的師范大學(xué)，理論素養(yǎng)先天不足。能夠從實(shí)踐中闖出來一條自己的路，幾乎全憑借力自己個人的悟性。那時候就是想讀點(diǎn)有價值的教育方面的書，都很難找到，這些優(yōu)秀的老師提倡讀書，可是提到自己讀的書，里面卻很少能夠找到教育方面的書，提到最多的就是蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，這么老的書都給翻出來了，沒辦法?。∵€能讓我們讀什么？
  
  自從讀了郭初陽的書，就開始喜歡上了這一批人，朱自強(qiáng)、郭初陽、徐冬梅、王榮生、李慶明、周益民、張學(xué)青，有教育一線的語文教師，有學(xué)校校長，有童書推廣人，有教育學(xué)專家，有兒童文學(xué)專家，他們的共同點(diǎn)就是理論起點(diǎn)非常高。什么是素質(zhì)教育，只有高素質(zhì)的老師才談得上是素質(zhì)教育。能夠有這樣素質(zhì)的老師在中國實(shí)在是太少了，所以曲高和寡吧！他們的呼聲總是被忽視，而很少被響應(yīng)。沒辦法，你沒辦法把全中國的中小學(xué)老師都變成有他們那么高素質(zhì)的老師，就是美國也做不到。而最遺憾的是更多的中小學(xué)老師，語文老師，還根本不知道什么樣的才是好老師，才是好語文老師，才是好的語文課堂。
  
  
  
•   書剛收到就迫不及待的翻開讀了一遍，非常真實(shí)地道出了目前小學(xué)語文教材的真實(shí)境況，對作為一線教師的我們來說是知音也是福音！我們看到了小學(xué)語文教育的出口方向，也更有動力將教學(xué)做得更加完善！非常感動于這七位權(quán)威專家，我們也很欣慰看到這樣的文字，謝謝他們帶給了大家教學(xué)的希望！
•   七人談，代表了眾多人關(guān)注的問題，中國小學(xué)語文教材究意該如何改？孩子們的路在何方？還需要我們這些大人一起努力才行啊。
  失敗的中國教育！
•   編寫此書的7位學(xué)者都是在語文教學(xué)方面很權(quán)威的專家，他們在此書里也提出了兒童本位的教材觀，對今后編好語文教材很有參考的價值，也對小學(xué)語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣有一定的啟發(fā)性。
  
•   只是真誠地想為小學(xué)語文教育變革做點(diǎn)事情——只有懷著這樣的初衷，才能夠讓這七位老師一起坐在這里。只要認(rèn)真去讀，字里行間，哪兒都能看到他們的憂心，他們的期盼。我想，不是所有人都有勇氣來做這種吃力不討好的事。不為批判什么，不為否定什么，只是為了讓每個孩子手里都拿的是一本“珍貴的教科書”。
•   一群有愛心、有責(zé)任感的、眼界開闊的學(xué)者在熱烈真誠地民主討論，真知灼見從他們的嘴中流淌出來，讓我們認(rèn)清形勢，看到孩子們語文學(xué)習(xí)的客觀缺陷與障礙，指明了一個清晰的方向——廣泛閱讀，尤其是兒童文學(xué)。作為一名家長，更堅定了我繼續(xù)為孩子朗讀書的信心，繼續(xù)讀優(yōu)秀兒童文學(xué)作品給他聽，讓他的心靈更加豐富，更加柔軟堅韌，同時帶給他更多樂趣。好書，值得推薦。
•   作為一名一線的語文教師，面對承載著下一代語文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要武器——教材，不知從何下手。教材蒼白、機(jī)械、味同嚼蠟，有責(zé)任感的教師一定都會心急如焚，感謝這些兒童文學(xué)的專家，積極的呼吁，真誠的希望語文教材能有根本的改善。
•   七位重量級的人物，七個震撼人心的話題，實(shí)實(shí)地震撼了我的心靈。捫心自問：當(dāng)老師這么多年，這些問題我都想過了嗎？是啊，兒童不是一張白紙；教育必須依據(jù)本能展開……這些我都做到了嗎？
  教材存在的問題很多，需要改進(jìn)的地方很多，值得我們深思的問題也有很多，如果不是看了這本書，也許我還只會在課堂上做一名“兢兢業(yè)業(yè)”而不知思考的老師。為了兒童，基于兒童，也許需要我們大家的共同努力……
  這本書實(shí)在需要好好地看幾遍，只是收貨的時候書邊有點(diǎn)磨損了，希望以后包裝的時候仔細(xì)一點(diǎn)，這么好的書，可惜了。
•   以確鑿的證據(jù)指出了當(dāng)下小學(xué)語文教材的硬傷，幫助小學(xué)語文教育工作者更加清晰認(rèn)識教材本質(zhì)，破除對語文教材尤其是課文的崇拜意識。文字中肯，發(fā)人深思。
•   之前在天涯看到一篇比較火的帖子，就開始對這本書產(chǎn)生很濃厚的興趣，今天終于完整地讀完了全書，我也來談?wù)勛约旱囊恍└邢耄W(xué)語文教材目前如此狀態(tài)令人寒心，孩子的教育是大問題，教材是重中之重，應(yīng)該及早面對，改革是解決如此尷尬的局面的唯一出路！
•   小學(xué)語文教材：七人談好書，打開思路看天空
•   “七人談”的主要閱讀對象應(yīng)該是小學(xué)校里和語文教學(xué)有關(guān)的所有人員，抱有職業(yè)理想的語文教學(xué)工作者都應(yīng)該學(xué)習(xí)一下；高層制定政策的專家和委員們我們左右不了；從家長的角度看，這本書有助于家長修正學(xué)校語文教學(xué)中的不足，讓家長更多的了解語文教學(xué)的問題所在，以便對癥下藥。然而只有極少數(shù)有心又有精力的家長才能做到分析出每篇課文的不足，并加以補(bǔ)充；有心但精力不夠的家長，看過之后也會對正確的語文學(xué)習(xí)有個明確的認(rèn)識，從而懂得不必逼著孩子把課本當(dāng)成圣經(jīng)來讀。所以，有心的家長讀讀還是很有益處的。
  我寫了這本書的讀后感，因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)限制，無法粘貼在這里，感興趣的書友可到我博客里看http://blog.sina.com.cn/s/blog_5474dee50100kx4b.html
  
•   書正看著，很好的書，詳細(xì)分析了小學(xué)語文教材的缺點(diǎn)、老師們的缺點(diǎn)，我表示強(qiáng)烈同意，該改革一下語文教學(xué)了。
•   一本可以代表這個時期兒童文學(xué)作家與教育工作者思想交會的書。信息量很大，深度尚待持續(xù)探查。
•   真是字字在理，句句實(shí)言！這樣的書玲人耳目一新，很是過癮！但是面對書中所列舉的種種事實(shí)，也確實(shí)很為小學(xué)語文教學(xué)擔(dān)憂，希望更多的教育者們能正視這些問題，盡快的改變這樣的現(xiàn)實(shí)一再重演下去
•   收了不少語文教育理論方面的書籍，留著寒假閱讀。
•   收到書看到目錄中那些個醒目、震撼的標(biāo)題心中為之一震，目前市場上書很多，這樣的良書真是太少，語文老師，家長朋友們和教育管理者們都應(yīng)該好好看看，會很有價值。
•   提升了一個高度來看語文教材問題，收獲很大。
•   一本好的語文教材是學(xué)生學(xué)會生活的以為良師益友，改革語文教材是每個教育者的責(zé)任，
•   對于目前的語文教材，有了一定的認(rèn)識，明確了可以做怎么樣的教材了
•   打開語文老師的思路，是一本好書！
•   欽佩這些為教育做負(fù)責(zé)任的事的專家，這才是真正的專家。
•   看過之后，對教材開始思考
•   買來做畢業(yè)論文的，希望有幫助吧
•   深入課題學(xué)校做課題的過程中，為了促使與推動教師們能夠從學(xué)科和教學(xué)基本功上有更長足的發(fā)展與進(jìn)步，定期向老師們推薦閱讀書目，這次就推薦了這本！
  看起來很過癮，輕松卻不乏深刻！
•   書本中充滿正能量，從宏觀引領(lǐng)讀者去思考我們在當(dāng)今的課堂上要給孩子什么。
•   讀了非常有啟發(fā)
•   兼聽則明，不被洗腦。
•   之前一直聽朋友說這本書不錯，今天有幸拜讀了一把，著實(shí)不錯！內(nèi)容很好很強(qiáng)大！
•   很有研究思想的一本書～
•   買這本書的目的主要是想了解目前孩子讀的教材情況，以及當(dāng)今小學(xué)語文教育的先進(jìn)理念，畢竟參加討論的7個人在兒童教育方面是有影響力的。。?；藥讉€小時通讀了一遍，有些收獲，但個人覺得對專業(yè)人士收獲會更大些，所以將書送給了孩子的語文老師：）
•   小學(xué)語文=？+？
  應(yīng)該是“母語的言語+母語的文章”的教育；而不是“語言+文學(xué)”的教育，更不是“語言+文字”或者“語言+文化”的教育。
•   這本書適合從事中小學(xué)語文教學(xué)的教師讀，會給人一些新的思考。
•   俺滴導(dǎo)師的作品，怎能不好。
•   讀讀有點(diǎn)收獲，總體還可以
•   不錯 推薦一下 值得閱讀
•   這本書不不錯，值得小學(xué)語文老師一讀。

相關(guān)圖書

• 群學(xué)探索與嚴(yán)復(fù)對近代社會理念的建構(gòu)
• 二十世紀(jì)中國市民小說研究
• 寶晉齋碑帖集釋
• 人口與歷史:中國傳統(tǒng)人口結(jié)構(gòu)研究 (平裝)
• 不可思議酷蒐偵探社
• 上海,邁向國際航運(yùn)中心 (平裝)
• 航空貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)
• 不可思議酷蒐偵探社
• 不可思議的發(fā)明發(fā)現(xiàn)
• 星際大冒險-我的好奇心百科知識漫畫書
• “我的好奇心”百科知識漫畫書
• 做小生意靠交朋友 做大生意得懂政治
• 從頭到腳人體大探索
• 動物鄰居來了
• 從里到外看地球
• 昆蟲王國的奧秘
• 愛變臉的天氣
• 完美小姐進(jìn)化論 22
• 黑貓警長
• 完美小姐進(jìn)化論 23
• 唐人年壽研究
• 完美小姐進(jìn)化論 24
• 山南文史資料選編（第2輯）
• 家庭教師ヒットマンREBORN! 隠し弾3 ミルフィオーレ?パニック
• 戯曲 アルジャーノンに花束を