親近母語(yǔ)·愛上寫作

內(nèi)容概要

它與一般的作文教材相比，具有以下特色：    1.充滿文學(xué)味道。這套叢書的選文體裁多樣，有圖畫書、童話、兒童詩(shī)、散文、兒童小說(shuō)等，可以說(shuō)精選了兒童文學(xué)中最優(yōu)秀的篇章，這些作品具有可讀性、可模仿性、趣味性，能在語(yǔ)言、構(gòu)思、人物形象的塑造等方面給孩子們提供寫的范例。    2.注重讀寫互動(dòng)。“能讀千賦則善賦”“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編”。讀是寫的基礎(chǔ)，而寫又能促進(jìn)讀的質(zhì)量。讀寫結(jié)合符合兒童認(rèn)知發(fā)展，符合兒童的學(xué)習(xí)心理。這套叢書包含從圖畫書學(xué)寫作、從兒童詩(shī)學(xué)寫作、從童話學(xué)寫作、從散文學(xué)寫作、從兒童小說(shuō)學(xué)寫作等多方面，強(qiáng)調(diào)了讀與寫的互動(dòng)。    3.崇尚童真童趣。這套叢書能基于兒童的特點(diǎn)，設(shè)定孩子感興趣的話題及適合孩子成長(zhǎng)的訓(xùn)練序列、梯度與數(shù)量，給孩子們創(chuàng)設(shè)寫的情境，讓他們從中學(xué)到讀與寫的方法，引導(dǎo)孩子吐露童真的話，抒寫童趣的事，力求讓童心永駐，讓詩(shī)心永存。    4.突出講述生活。人類自有語(yǔ)言以來(lái)，講述就開始了。每一個(gè)孩子都是在聽別人講的故事以及講述自己的故事中再現(xiàn)和重整、建構(gòu)自我的。本套叢書主要是圍繞生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)引導(dǎo)孩子講述愛，講述自己的心情，講述這一朵花那一棵樹……當(dāng)孩子們漸漸學(xué)會(huì)講述，就會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)世界為他（她）打開了一扇明亮的窗。    5.力求循序漸進(jìn)。本套叢書每個(gè)年級(jí)1冊(cè)，共6冊(cè)。一、二年級(jí)每?jī)?cè)14個(gè)單元，三至六年級(jí)每?jī)?cè)16個(gè)單元。單元的設(shè)置按照兒童文學(xué)的要素、兒童認(rèn)知心理的層次遞進(jìn)。每篇選文前有精短的導(dǎo)語(yǔ)，目的主要是激發(fā)孩子讀的興趣，給孩子創(chuàng)設(shè)讀寫的情境。每篇選文后的閱讀引導(dǎo)，重在幫助孩子讀好文章，體會(huì)表達(dá)?！伴喿x引導(dǎo)”既是讀的指導(dǎo)，也是寫的指導(dǎo)，讓孩子從中學(xué)到讀與寫的方法。

書籍目錄

上卷  一  從圖畫書學(xué)寫作  愛心樹  二  從兒童詩(shī)學(xué)寫作  多一點(diǎn)思考意味  三  從童話學(xué)寫作  童話里的現(xiàn)實(shí)  四  從短信學(xué)寫作  讓情感在指尖飛揚(yáng)  五  從生活學(xué)寫作  這樣說(shuō)話也有趣  六  從生活學(xué)寫作  向你推薦一本書  七  從散文學(xué)寫作   以小見大談生活  八  從兒童小說(shuō)學(xué)寫作  貓眼看世界下卷  一  從圖畫書學(xué)寫作  小房子  二  從兒童詩(shī)學(xué)寫作  多一點(diǎn)童話色彩  三  從童話學(xué)寫作  現(xiàn)實(shí)中的童話  四  從生活學(xué)寫作  過(guò)節(jié)的味道  五  從生活學(xué)寫作  我有一個(gè)夢(mèng)想  六  從散文學(xué)寫作  有理有據(jù)說(shuō)美丑  七  從兒童小說(shuō)學(xué)寫作  向別人傾吐自己的煩惱  八  學(xué)寫研究性作文  跟我們一起去荒島附錄（一）  學(xué)寫競(jìng)選演講稿附錄（二）  學(xué)寫調(diào)查報(bào)告

章節(jié)摘錄

　　上卷　　一　從圖畫書學(xué)寫作　愛心樹　?。ㄒ唬╅喿x封面　　仔細(xì)觀察封面，上面畫了些什么？從封面的圖上你猜猜這本書講述了一個(gè)什么樣的故事？　?。ǘ﹫D畫書講述　　從前有一棵大樹，它和一個(gè)男孩兒是好朋友。男孩兒每天都跑來(lái)和它一起玩，他們很快樂(lè)?？墒请S著時(shí)光流逝，男孩兒長(zhǎng)大了。大樹感到了孤寂。　　一天，孩子來(lái)看大樹，“我需要一些錢?！庇谑谴髽浒炎约旱奶O果給了孩子?！　『髞?lái)又有一天，長(zhǎng)大了的孩子來(lái)了，“我需要一幢房子。”于是大樹把所有的樹枝都給了孩子?！　∮诌^(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，孩子又回來(lái)了，“我需要一條船，駕著它到遠(yuǎn)方去。”于是大樹又把自己的樹干給了孩子。　　又過(guò)了很久，已經(jīng)變老了的孩子回來(lái)了?！　　胺浅１福⒆?，”大樹說(shuō)，“我現(xiàn)在只是個(gè)老樹墩，沒(méi)有什么可以給你的了?！薄　　拔椰F(xiàn)在需要的實(shí)在不多，”孩子說(shuō)，　“我只想找個(gè)安靜的地方坐坐，我太累了?！薄　∮谑呛⒆幼铝?。大樹很快樂(lè)。　?。ㄈ╅喿x指導(dǎo)　　這是一個(gè)溫馨又略帶哀傷的動(dòng)人故事。希爾弗斯坦以簡(jiǎn)單利落的線條，充滿詩(shī)意又帶有嘲諷幽默的文字，為各個(gè)年齡的讀者寫下了一則令人心醒動(dòng)容的寓言一一在施與受之間，也在愛與被愛之間。這是一則有關(guān)“索取”與“付出”的寓言，適合所有的年齡。一個(gè)男孩兒幸運(yùn)地遇到了一棵因愛而給予，因給予而快樂(lè)的大樹。大樹用它全部的生命陪伴男孩兒一生，為男孩奉獻(xiàn)了一切。男孩兒曾因成長(zhǎng)而離開，但他在生命的開始與結(jié)尾都和大樹為伴，為此，大樹幸福不已?！　?.讀完這個(gè)故事，你首先想到的是誰(shuí)？為什么？你覺得“樹”與“男孩”和哪些人相像？　　2.故事的發(fā)展是一步一步展開的，你發(fā)現(xiàn)小男孩索要了幾次，各要的是什么？

編輯推薦

　　《親近母語(yǔ)·愛上寫作：小學(xué)6年級(jí)》讀寫互動(dòng)，讀出滋味，寫出自我，童方童趣，放飛童心，愛上寫作。

圖書封面

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