親近母語(yǔ)·愛(ài)上寫(xiě)作

內(nèi)容概要

它與一般的作文教材相比，具有以下特色：    1.充滿文學(xué)味道。這套叢書(shū)的選文體裁多樣，有圖畫(huà)書(shū)、童話、兒童詩(shī)、散文、兒童小說(shuō)等，可以說(shuō)精選了兒童文學(xué)中最優(yōu)秀的篇章，這些作品具有可讀性、可模仿性、趣味性，能在語(yǔ)言、構(gòu)思、人物形象的塑造等方面給孩子們提供寫(xiě)的范例。    2.注重讀寫(xiě)互動(dòng)?！澳茏x千賦則善賦”“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編”。讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，而寫(xiě)又能促進(jìn)讀的質(zhì)量。讀寫(xiě)結(jié)合符合兒童認(rèn)知發(fā)展，符合兒童的學(xué)習(xí)心理。這套叢書(shū)包含從圖畫(huà)書(shū)學(xué)寫(xiě)作、從兒童詩(shī)學(xué)寫(xiě)作、從童話學(xué)寫(xiě)作、從散文學(xué)寫(xiě)作、從兒童小說(shuō)學(xué)寫(xiě)作等多方面，強(qiáng)調(diào)了讀與寫(xiě)的互動(dòng)。    3.崇尚童真童趣。這套叢書(shū)能基于兒童的特點(diǎn)，設(shè)定孩子感興趣的話題及適合孩子成長(zhǎng)的訓(xùn)練序列、梯度與數(shù)量，給孩子們創(chuàng)設(shè)寫(xiě)的情境，讓他們從中學(xué)到讀與寫(xiě)的方法，引導(dǎo)孩子吐露童真的話，抒寫(xiě)童趣的事，力求讓童心永駐，讓詩(shī)心永存。    4.突出講述生活。人類自有語(yǔ)言以來(lái)，講述就開(kāi)始了。每一個(gè)孩子都是在聽(tīng)別人講的故事以及講述自己的故事中再現(xiàn)和重整、建構(gòu)自我的。本套叢書(shū)主要是圍繞生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)引導(dǎo)孩子講述愛(ài)，講述自己的心情，講述這一朵花那一棵樹(shù)……當(dāng)孩子們漸漸學(xué)會(huì)講述，就會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)世界為他（她）打開(kāi)了一扇明亮的窗。    5.力求循序漸進(jìn)。本套叢書(shū)每個(gè)年級(jí)1冊(cè)，共6冊(cè)。一、二年級(jí)每?jī)?cè)14個(gè)單元，三至六年級(jí)每?jī)?cè)16個(gè)單元。單元的設(shè)置按照兒童文學(xué)的要素、兒童認(rèn)知心理的層次遞進(jìn)。每篇選文前有精短的導(dǎo)語(yǔ)，目的主要是激發(fā)孩子讀的興趣，給孩子創(chuàng)設(shè)讀寫(xiě)的情境。每篇選文后的閱讀引導(dǎo)，重在幫助孩子讀好文章，體會(huì)表達(dá)。“閱讀引導(dǎo)”既是讀的指導(dǎo)，也是寫(xiě)的指導(dǎo)，讓孩子從中學(xué)到讀與寫(xiě)的方法。

書(shū)籍目錄

一　從圖畫(huà)書(shū)學(xué)寫(xiě)作　逃家小兔二  從兒童詩(shī)學(xué)寫(xiě)作　詩(shī)與節(jié)奏三  從童話學(xué)寫(xiě)作　這邊風(fēng)景獨(dú)好四  從生活學(xué)寫(xiě)作　玩具故事五　從生活學(xué)寫(xiě)作　邊走邊看六  從生活學(xué)寫(xiě)作　你的故事可以這樣講七  從散文學(xué)寫(xiě)作　打開(kāi)心靈聽(tīng)聲音八　從兒童小說(shuō)學(xué)寫(xiě)作　誰(shuí)的想法都會(huì)變一  從圖畫(huà)書(shū)學(xué)寫(xiě)作　勇氣二  從兒童詩(shī)學(xué)寫(xiě)作　詩(shī)與靈感三  從童話學(xué)寫(xiě)作　細(xì)節(jié)處見(jiàn)真功夫四  從生活學(xué)寫(xiě)作　電話里的故事五  從生活學(xué)寫(xiě)作　我喜歡六  從生活學(xué)寫(xiě)作　講述離去七　從兒童散文學(xué)寫(xiě)作　一花一世界八　從兒童小說(shuō)學(xué)寫(xiě)作　幾個(gè)事例寫(xiě)活一個(gè)人附錄（一）　學(xué)寫(xiě)通知附錄（二）　學(xué)寫(xiě)尋物啟事

章節(jié)摘錄

　　一　從圖畫(huà)書(shū)學(xué)寫(xiě)作　逃家小兔　　“家”是個(gè)溫暖的地方，每個(gè)人都想有一個(gè)家。家常常讓我們魂?duì)繅?mèng)繞?？墒切⊥米訛槭裁匆与x家，離開(kāi)這個(gè)溫暖的地方呢？　?。ㄒ唬╅喿x封面　　猜一猜他們?cè)诟墒裁矗啃〔莸姆较蛘f(shuō)明了什么？想一想可以反過(guò)來(lái)畫(huà)嗎？（請(qǐng)注意大兔子站在風(fēng)口處，用身子擋住風(fēng)，保護(hù)小兔子，看到?jīng)]有？）　?。ǘ┲v述故事　　從前有一只小兔，他想離家出走，于是他對(duì)媽媽說(shuō)：“我要跑走了?！眿寢屨f(shuō)：“你要是跑走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?！”　　“如果你要追我，我就變成溪里的小鱒魚(yú)，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！毙⊥谜f(shuō)。“要是你變成溪里的小鱒魚(yú)，我就成捕魚(yú)的人去抓你?！眿寢屨f(shuō)?！　　叭绻阕兂刹遏~(yú)的人，我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不著我?！毙⊥谜f(shuō)。“要是你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你?！眿寢屨f(shuō)?！　【瓦@樣，小兔先后變成了高山上的小花，小鳥(niǎo)，小帆船，馬戲團(tuán)里的空中飛人，小男孩；而媽媽先后變成了找小花的園丁，讓鳥(niǎo)停的樹(shù)，吹小帆船的風(fēng)，在半空中遇見(jiàn)空中飛人的走鋼絲的人和正好抱住小男孩的媽媽。　　“天哪！”小兔說(shuō)，“我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧?！薄　寢屨f(shuō)：“來(lái)根紅蘿卜吧！”　　小兔子又回到了媽媽溫暖的懷抱。

編輯推薦

　　《親近母語(yǔ)·愛(ài)上寫(xiě)作：小學(xué)5年級(jí)》讀寫(xiě)互動(dòng)，讀出滋味，寫(xiě)出自我，童方童趣，放飛童心，愛(ài)上寫(xiě)作。

圖書(shū)封面

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