出版時間:2009-1 出版社:長春出版社 作者:徐冬梅
內(nèi)容概要
它與一般的作文教材相比,具有以下特色: 1.充滿文學(xué)味道。這套叢書的選文體裁多樣,有圖畫書、童話、兒童詩、散文、兒童小說等,可以說精選了兒童文學(xué)中最優(yōu)秀的篇章,這些作品具有可讀性、可模仿性、趣味性,能在語言、構(gòu)思、人物形象的塑造等方面給孩子們提供寫的范例。 2.注重讀寫互動。“能讀千賦則善賦”“口不絕吟于六藝之文,手不停披于百家之編”。讀是寫的基礎(chǔ),而寫又能促進讀的質(zhì)量。讀寫結(jié)合符合兒童認(rèn)知發(fā)展,符合兒童的學(xué)習(xí)心理。這套叢書包含從圖畫書學(xué)寫作、從兒童詩學(xué)寫作、從童話學(xué)寫作、從散文學(xué)寫作、從兒童小說學(xué)寫作等多方面,強調(diào)了讀與寫的互動。 3.崇尚童真童趣。這套叢書能基于兒童的特點,設(shè)定孩子感興趣的話題及適合孩子成長的訓(xùn)練序列、梯度與數(shù)量,給孩子們創(chuàng)設(shè)寫的情境,讓他們從中學(xué)到讀與寫的方法,引導(dǎo)孩子吐露童真的話,抒寫童趣的事,力求讓童心永駐,讓詩心永存。 4.突出講述生活。人類自有語言以來,講述就開始了。每一個孩子都是在聽別人講的故事以及講述自己的故事中再現(xiàn)和重整、建構(gòu)自我的。本套叢書主要是圍繞生活中的點點滴滴來引導(dǎo)孩子講述愛,講述自己的心情,講述這一朵花那一棵樹……當(dāng)孩子們漸漸學(xué)會講述,就會欣喜地發(fā)現(xiàn)世界為他(她)打開了一扇明亮的窗。 5.力求循序漸進。本套叢書每個年級1冊,共6冊。一、二年級每冊14個單元,三至六年級每冊16個單元。單元的設(shè)置按照兒童文學(xué)的要素、兒童認(rèn)知心理的層次遞進。每篇選文前有精短的導(dǎo)語,目的主要是激發(fā)孩子讀的興趣,給孩子創(chuàng)設(shè)讀寫的情境。每篇選文后的閱讀引導(dǎo),重在幫助孩子讀好文章,體會表達?!伴喿x引導(dǎo)”既是讀的指導(dǎo),也是寫的指導(dǎo),讓孩子從中學(xué)到讀與寫的方法。
書籍目錄
上卷 一 從圖畫書學(xué)寫作 蚯蚓的日記 二 從圖畫書學(xué)寫作 奧莉薇 三 從兒童詩學(xué)寫作 詩和圖畫——好看的詩 四 從童話學(xué)寫作 一切皆有可能 五 從童話學(xué)寫作 放大真有意思 六 從生活學(xué)寫作 新老師新朋友 七 學(xué)寫閱讀學(xué)習(xí)單 第十二只枯葉蝶下卷 一 從圖畫書學(xué)寫作 我不知道我是誰 二 從對聯(lián)學(xué)寫作 對對子 三 從兒童詩學(xué)寫作 詩和數(shù)字——好玩的詩 四 從童話學(xué)寫作 強盜真聽話 五 從生活學(xué)寫作 這一朵花這一棵樹 六 從生活學(xué)寫作 媽媽是只大老虎 七 學(xué)寫閱讀學(xué)習(xí)單 洋蔥頭歷險記附錄 作文怎么寫 我教奶奶上網(wǎng)
編輯推薦
親近漢字,誦讀佳句。朗讀美文,閱讀名著。全面構(gòu)建兒童的閱讀體系和精神世界?! ∷x文本特別適合朗讀,讓兒童在朗讀中傾聽文本內(nèi)在聲音,傾聽自己內(nèi)心的成長?! “咨睦首x,白色的傾聽?! θ税l(fā)生深刻影響的閱讀,往往從第二遍開始。因為讀者只有擺脫了對情節(jié)的牽掛,才可以靜心體味文字深處的東西。用瑪格麗特·杜拉斯的話說,這叫“白色的閱讀”。 能夠引誘孩子于不知不覺中回味潛藏在文字內(nèi)部的美好聲音的深刻學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)從第二遍朗讀和傾聽開始。 在第二遍,孩子的注意力將不再被故事所牽引,隨著朗讀,他們親切地憶起和重溫的,是情節(jié),更是文學(xué)和聲音?! ⌒枰獜娬{(diào)的是:可以用來考察孩子的閱讀材料,一定要是真正的美文,是健康美好、鮮活完整的生命體。 ——薛瑞萍
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