親近母語(yǔ)全閱讀

內(nèi)容概要

《親近母語(yǔ)·全閱讀》是一套引領(lǐng)孩子親近經(jīng)典、閱讀優(yōu)秀的讀本。我們?cè)噲D通過(guò)全面的閱讀指導(dǎo)，拓寬孩子的閱讀視野，引領(lǐng)孩子的閱讀生活。與一般的讀本相比，它的最大特點(diǎn)在于兩個(gè)方面：一是選文大多適合朗讀，二是體現(xiàn)在閱讀的“全”。那么“全閱讀”的“全”全在哪里？ 　 一、全面建構(gòu)閱讀體系 　 兒童的閱讀是從看圖，從識(shí)字開始的，然后逐漸達(dá)到可以讀一篇完整的文章，可以讀整本的書。從方法上說(shuō)，閱讀有誦讀、精讀、略讀、瀏覽等層面。為了讓兒童有豐富的閱讀積累，這套書采用了“單元合成·整合拓展”的結(jié)構(gòu)方式，全套書共六冊(cè)，每?jī)?cè)分上下兩卷。配合小學(xué)六個(gè)年級(jí)使用，每卷由主題單元、名著課程、認(rèn)識(shí)漢字、名言佳句四部分組成，全面構(gòu)建兒童的閱讀體系。    各版塊編排和使用說(shuō)明如下：    1．主題單元?！爸黝}單元”是這套教材的主體部分，文章的編選，著眼于有情趣、有意味，大多選取作家的小文章，或截取長(zhǎng)篇兒童文學(xué)作品中相對(duì)獨(dú)立的片斷。    2．名著課程?！懊n程”是這套書的一大特色，選擇了20多部最具有代表性的名著為孩子們進(jìn)行導(dǎo)讀。    3．認(rèn)識(shí)漢字、名言佳句。這兩個(gè)版塊，選擇了典型的、有代表性的語(yǔ)言材料，側(cè)重于給孩子語(yǔ)言的積累和精神的滋養(yǎng)。 　 二、選文廣泛而經(jīng)典 　 主題單元部分，我們根據(jù)兒童心靈和世界的對(duì)應(yīng)關(guān)系，根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真細(xì)致地安排了各單元的主題。具體說(shuō)來(lái)，入選的文章基本達(dá)到以下要求：    1．內(nèi)容上有情趣。文章的字里行間閃爍著人性的光輝、思想的光輝、大自然的和諧和童真童趣?！　?．語(yǔ)言上有意味。文字有張力、有質(zhì)感，體裁、風(fēng)格豐富多樣。    3．和課內(nèi)教材相比，閱讀難度略高于兒童的接受水平，具有一定的挑戰(zhàn)性。    各冊(cè)的名著課程，所選的大都是堪稱經(jīng)典的名作。比如中國(guó)古代的《西游記》《三國(guó)演義》，現(xiàn)當(dāng)代的《大林和小林》《草房子》，外國(guó)的《安徒生童話》《格林童話》《愛(ài)的教育》等等。而在“名言佳句”單元，所選的名言都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積淀留下的膾炙人口的佳句?！　≡隗w現(xiàn)全閱讀的閱讀理念的廣泛性、經(jīng)典性的同時(shí)，我們特別強(qiáng)調(diào)文本的可朗讀性，讓兒童在朗讀音韻和諧、瑯瑯上口的文本中獲得語(yǔ)感，獲得內(nèi)心成長(zhǎng)的能量。　　三、全面的指導(dǎo)　　作為兒童閱讀的讀本，我們按照主題系列精選文章，并進(jìn)行了科學(xué)合理的編排。在主題單元和名著課程中，我們?cè)诿總€(gè)單元前都設(shè)置了精短導(dǎo)讀，目的是激起學(xué)生的閱讀期待。在選文后面設(shè)置了簡(jiǎn)短的閱讀提示，用于引導(dǎo)孩子與文本和作者進(jìn)行閱讀對(duì)話，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)文本做出自己的判斷、評(píng)價(jià)、反思。單元后面的閱讀感悟則側(cè)重引導(dǎo)孩子在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)文中優(yōu)美的形象、深刻的意蘊(yùn)、豐富的情感以及用詞造句的色彩、語(yǔ)言節(jié)奏的強(qiáng)弱、情調(diào)和風(fēng)檔特色等進(jìn)行欣賞，或引導(dǎo)他們對(duì)文學(xué)形象進(jìn)行多元思考，對(duì)文本空白進(jìn)行補(bǔ)充想象等。　　使用中，學(xué)生可根據(jù)不同的閱讀材料靈活運(yùn)用誦讀、鑒賞、比較、評(píng)價(jià)、探究等閱讀方法，充分感知文本，獲得體驗(yàn)?！　≌J(rèn)識(shí)漢字部分，在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生樂(lè)于對(duì)漢字的起源進(jìn)行探究。通過(guò)認(rèn)認(rèn)、讀讀、說(shuō)說(shuō)、辯辯等多種形式激發(fā)孩子的探究興趣，讓他們?cè)诜e極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，在探究中意會(huì)漢字的基本規(guī)律。

書籍目錄

上卷　第一單元　在自己的房間里旅行　第二單元　外婆，你好嗎　第三單元　打開經(jīng)典之門——夏洛的網(wǎng)（一）　第四單元　我的動(dòng)物朋友　　第五單元　不能忘記的回憶　第六單元　打開經(jīng)典之門——夏洛的網(wǎng)（二）　第七單元　中華脊梁　第八單元　永遠(yuǎn)的泰戈?duì)枴〉诰艈卧〈蜷_經(jīng)典之門——昆蟲記（一）　第十單元　向著明亮那方　第十一單元　生命的禮物　　第十二單元　打開經(jīng)典之門——昆蟲記（一）　第十三單元　故事里的哲學(xué)　　第十四單元　大自然的文字　第十五單元　認(rèn)識(shí)漢字　第十六單元　名言佳句下卷　第一單元　四季如歌　　第二單元　我們能做什么　第三單元　打開經(jīng)典之門——三國(guó)演義（一）　第四單元　成為怎樣的人　第五單元　在愛(ài)中行走　第六單元　打開經(jīng)典之門——三國(guó)演義（二）　第七單元　中國(guó)——我們共同的名字　第八單元　堅(jiān)持——讓你靠近夢(mèng)想　第九單元　打開經(jīng)典之門——三國(guó)演義（三）　第十單元　責(zé)任——真正的英雄　第十一單元　貧窮和富有　第十二單元　打開經(jīng)典之門——三國(guó)演義（四）　第十三單元　與太空對(duì)話　第十四單元　思考與論述　第十五單元　認(rèn)識(shí)漢字　第十六單元　名言佳句

編輯推薦

　　親近漢字，誦讀佳句，朗讀美文，閱讀名著。全面構(gòu)建兒童的閱讀體系和精神世界。　　所選文本特別適合朗讀，讓兒童在朗讀中傾聽(tīng)文本內(nèi)在的聲音，傾聽(tīng)自己內(nèi)心的成長(zhǎng)?！　“咨睦首x，白色的傾聽(tīng)?！　?duì)人發(fā)生深刻影響的閱讀，往往從第二遍開始。因?yàn)樽x者只有擺脫了對(duì)情節(jié)的牽掛，才可以靜心體味文字深處的東西。用瑪格麗特·杜拉斯的話說(shuō)，這叫“白色的閱讀”。　　能夠引誘孩子于不知不覺(jué)中回味潛藏在文字內(nèi)部的美好聲音的深刻學(xué)習(xí)，也應(yīng)當(dāng)從第二遍的朗讀和傾聽(tīng)開始。　　在第二遍，孩子的注意力將不再被故事所牽引，隨著朗讀，他們親切地憶起和重溫的，是情節(jié)，更是文字和聲音?！　⌒枰獜?qiáng)調(diào)的是：可以用來(lái)考察孩子的閱讀材料，一定要是真正的美文，是健康美好、鮮活完整的生命體?！　　θ鹌?/pre>





圖書封面






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