高中數(shù)學(xué)的探究性課題

內(nèi)容概要

　　創(chuàng)新能力培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教育的一個(gè)重要課題。如何培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力？當(dāng)下這仍是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)難題?！秳?chuàng)新能力培養(yǎng)教程叢書(shū)：高中數(shù)學(xué)的探究性課題》正是基于這樣的思考，在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中摸索，從教和學(xué)的角度為廣大數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力方面尋找到一條路徑，即“以學(xué)生認(rèn)知為基礎(chǔ)，以教材體系為線索，以實(shí)際情景為模型，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)”。適時(shí)進(jìn)行以課題為載體，以學(xué)生探究為主的拓展性教學(xué)。
　　《創(chuàng)新能力培養(yǎng)教程叢書(shū)：高中數(shù)學(xué)的探究性課題》中的課題，均以高中數(shù)學(xué)基本知識(shí)為基礎(chǔ)，從實(shí)際問(wèn)題情境入手，運(yùn)用基本的數(shù)學(xué)思想方法，建立基本的數(shù)學(xué)模型，從而解決問(wèn)題。通過(guò)這些課題的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力、問(wèn)題轉(zhuǎn)化能力、方法選擇能力、論證求解能力、類比推廣能力、總結(jié)反思能力、模仿操作能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。

作者簡(jiǎn)介

　　周寧醫(yī)，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任上海市浦東教育發(fā)展研究院課程教學(xué)研究部主任、浦東新區(qū)教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，第二期上海市普教系統(tǒng)名師后備重點(diǎn)學(xué)員。擅長(zhǎng)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，探索課堂教學(xué)的有效性，致力于高中數(shù)學(xué)探究性課題的教學(xué)與研究。積極引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)小課題研究，并在上海市中學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用小論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
　　主持或參與多項(xiàng)區(qū)、市、國(guó)家級(jí)課題研究，在全國(guó)期刊、報(bào)紙上發(fā)表了《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)》、《排除高中生解應(yīng)用題的心理障礙》、《例析數(shù)學(xué)探究能力的培養(yǎng)》等20余篇論文，其中課題《建平中學(xué)數(shù)學(xué)模塊課程建設(shè)的行動(dòng)研究》獲第七次全國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，論文《中國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易總額的預(yù)測(cè)問(wèn)題》獲“中國(guó)教育實(shí)踐與研究論壇”征文評(píng)比大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)，論文《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的建模能力》獲《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》“我最精彩的一個(gè)教學(xué)情節(jié)”教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)。
　　先后獲得“浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)”、“上海市園丁獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

書(shū)籍目錄

第一章 高中一年級(jí)第一學(xué)期課題
課題1 書(shū)刊號(hào)碼中的數(shù)學(xué)問(wèn)題
課題2 超市問(wèn)題探究
課題3 哥尼斯堡七橋問(wèn)題
課題4 最佳位置的設(shè)置問(wèn)題
課題5 高斯函數(shù)
第二章 高中一年級(jí)第二學(xué)期課題
課題1 中國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易總額的預(yù)測(cè)問(wèn)題
課題2 最短路徑問(wèn)題
課題3 十字路口中的數(shù)學(xué)問(wèn)題
課題4 公共綠地噴水龍頭的布局
課題5 路燈設(shè)置優(yōu)化問(wèn)題
第三章 高中二年級(jí)第一學(xué)期課題
課題1 游戲中的數(shù)學(xué)問(wèn)題
課題2 商場(chǎng)購(gòu)物中的數(shù)學(xué)問(wèn)題
課題3 斐波那契數(shù)列
課題4 雪花曲線的研究
課題5 社區(qū)廣場(chǎng)天棚的設(shè)計(jì)
第四章 高中二年級(jí)第二學(xué)期課題
課題1 圓錐曲線的光學(xué)性質(zhì)的探究
課題2 動(dòng)圓圓心軌跡的探究
課題3 圓錐曲線動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)的探究
課題4 三元數(shù)
第五章 高中三年級(jí)第一學(xué)期課題
課題1 分割問(wèn)題
課題2 由拋物線分割平面問(wèn)題引發(fā)的猜想
課題3 衛(wèi)星信號(hào)覆蓋地球問(wèn)題的探究
課題4 磨光變換
參考文獻(xiàn)

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　這本著作中的課題，既有生活情境和科學(xué)背景的數(shù)學(xué)模型，也有體現(xiàn)抽象數(shù)學(xué)思維的數(shù)學(xué)結(jié)晶。如果教師從中挑選幾個(gè)加以實(shí)施，并不會(huì)增加學(xué)生太多的負(fù)擔(dān)，卻在數(shù)學(xué)視野的開(kāi)拓、數(shù)學(xué)思維的深度、數(shù)學(xué)技能的訓(xùn)練上大有裨益?！　　獜埖熘?/pre>






圖書(shū)封面






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