語文教學談藝錄

內容概要

　　在長期的教育實踐中，本市涌現了一大批長期耕耘在教育第一線嘔心瀝血、努力探索，積累了豐富經驗的優(yōu)秀教師；涌現了一批領導學校卓有成效，有思想、有作為的優(yōu)秀教育管理工作者。廣大優(yōu)秀教育工作者教育教學和管理工作的經驗，凝聚著他們辛勤勞動的心血乃至畢生精力。

作者簡介

　　于漪，上海市楊浦高級中學名譽校長，首批特級教師，享受國務院政府特殊津貼專家。60年的教學生涯，無私奉獻，執(zhí)著探索，不斷從經驗與感悟走向理性與科學，著力提高學生學科素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，立體化施教，全方位育人，教書育人成績顯著。精心培養(yǎng)中青年教師。促進他們思想素質、專業(yè)水平迅速提高。她的教育理念、教育實踐、教學改革等在全國產生了重大影響，為推動教育教學改革作出了重要貢獻。曾獲全國先進工作者、中國教育年度新聞人物、上海市優(yōu)秀共產黨員、上海市勞動模范等榮譽稱號。2010年被評為首屆全國教書育人楷模，2011年因杰出校友榮獲復旦大學校長獎。

書籍目錄

一 語文課程是一門實用而多彩的人文課程（一）語文是最重要的交際工具（二）語文是最重要的文化載體（三）縱向繼承，橫向借鑒，從?；钪屑橙。ㄋ模┕ぞ咝耘c人文性統(tǒng)一，實用而多彩二 語文課程是一門多功能的育人課程（一）以語文智育為核心（二）融合德育和美育（三）培養(yǎng)素質與發(fā)展智力（四）講求綜合效應三 為課堂教學創(chuàng)設師生交融的佳境（一）樹立“體”的觀念（二）學生是學習語文的主人（三）教師為“學”而“教”（四）每名學生應成為學習的“發(fā)光體”（五）教與學和諧巨動，美寓其中（六）在語言交流、思想碰撞中獲得求知的歡樂四 教學目標是駕馭課堂的主宰（一）多目標導致無目標（二）重要的在于把握文章的個性（三）研究學生的實際（四）減頭緒，削枝強干五 興趣是學習語文的先導（一）珍貴的內驅力（二）不能干課一面（三）教出趣味，使學生迷戀（四）傳之以情，以情激情六 誘導學生善于發(fā)現（一）步入藝術之宮，風光無限（二）訓練對語高的敏感（三）于默讀靜觀中馳騁想象七 組織語言訓練和思維訓練（一）開肩思維的門扉（二）創(chuàng)設辨疑、析疑的條件與氣氛（三）鼓勵創(chuàng)造精神（四）注意加溫，重點突破八 精心安排教學節(jié)奏（一）課堂教學流程的有效把握（二）起始階段的吸引力（三）有起有伏，有疏有密（四）高潮的掀起（五）課已盡而意無窮九 蕩漾起瑯瑯書聲（一）把無聲的文字變成有聲的語言（二）因文而異，因人而異（三）發(fā)揮現代化教學手段的作用十 熟讀名詩佳作（一）積累是良好素質的基石（二）發(fā)展記憶，提高效率（三）多角度進行訓練十一 語言思維雙錘煉（一）掃除習作心理障礙（二）鍛煉認識生活的能力（三）取法乎上，以讀促寫（四）錘煉語言，增強文章表現力（五）發(fā)揮習作講評的作用十二 教誨無涯學為舟（一）清醒地認識自己（二）錘煉教學語言（三）源頭有活水流淌（四）激情似火，開拓創(chuàng)新后記

圖書封面

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