班級(jí)管理技能

內(nèi)容概要

　　《高等師范院校現(xiàn)代教師教育叢書：班級(jí)管理技能》在闡明新時(shí)期班級(jí)管理理念的前提下，提出了班級(jí)管理的新模式以及班級(jí)管理的元價(jià)值，將人本管理理論引入班級(jí)管理，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主管理和參與管理；大量引入管理案例，從問題入手，然后進(jìn)行理論分析，最后得出解決問題的策略與技能。全書從七個(gè)方面闡述了班級(jí)管理的技能問題，即班集體建設(shè)技能、活動(dòng)管理技能、文化建設(shè)技能、班級(jí)-家庭-學(xué)校溝通技能、大學(xué)-中學(xué)-小學(xué)銜接技能、信息技術(shù)應(yīng)用技能以及班主任策略與技巧，從而有利于未來教師--師范生切實(shí)提高班級(jí)管理的效能，促進(jìn)和諧校園的構(gòu)建。

書籍目錄

前言第一章 班級(jí)管理的理念本章要點(diǎn)第一節(jié) 班級(jí)管理的含義和要素一、班級(jí)含義的再認(rèn)識(shí)二、班級(jí)管理的含義和要素分析第二節(jié) 班級(jí)管理面臨的沖突與問題一、信息化社會(huì)帶來的利與弊二、來自家長(zhǎng)的不當(dāng)教育或過分的介入三、教育管理理念與應(yīng)試教育現(xiàn)狀的碰撞四、班主任崗位被忽略五、宏觀領(lǐng)域的教育改革給班級(jí)管理帶來壓力第三節(jié) 班級(jí)管理的理念一、班級(jí)管理的性質(zhì)：工業(yè)還是農(nóng)業(yè)二、班級(jí)管理的哲學(xué)思考：為實(shí)現(xiàn)教育目的服務(wù)三、班級(jí)管理的心理學(xué)支持：遵循人的身心發(fā)展規(guī)律四、班級(jí)管理的科學(xué)依據(jù)：現(xiàn)代管理理論五、班級(jí)管理的最高境界：規(guī)范、促進(jìn)、和諧本章小結(jié)思考題問題探索第二章 班級(jí)組織機(jī)構(gòu)與活動(dòng)本章要點(diǎn)第一節(jié) 組織的含義、要素及功能一、組織的含義二、組織的要素三、組織的功能四、組織的管理幅度第二節(jié) 班級(jí)組織機(jī)構(gòu)一、幾種常見的組織形式二、班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置第三節(jié) 班級(jí)組織活動(dòng)一、班級(jí)組織的發(fā)展過程二、組建班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心三、整合和優(yōu)化學(xué)生群體四、建設(shè)班級(jí)文化本章小結(jié)思考題問題探索第三章 班級(jí)管理的過程和方法本章要點(diǎn)第一節(jié) 班級(jí)管理過程的優(yōu)化-PDCA循環(huán)一、制定（Plan）二、執(zhí)行（Do）三、檢查（Check）四、總結(jié)（Action）第二節(jié) 班級(jí)管理的原則和方法一、班級(jí)管理原則……第四章 班級(jí)管理中的教師和學(xué)生第五章 班集體建設(shè)的技能第六章 班級(jí)活動(dòng)管理技能第七章 班級(jí)文化建設(shè)技能第八章 大中小學(xué)班級(jí)管理的銜接技能——以班級(jí)德育為例第九章 班級(jí)、家庭和社區(qū)的一體化管理技能第十章 信息技術(shù)應(yīng)用技能第十一章 班主任的管理策略

圖書封面

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