高中生數(shù)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)培育的實踐與思考

內(nèi)容概要

本書站在教師這樣一個實踐工作者的角度，用歸納總結(jié)的方法對高中生數(shù)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)培育的方法和途徑進(jìn)行思考，明確指出高中生數(shù)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)培育的若干路徑及操作要點，如抓住了數(shù)學(xué)本質(zhì)的課堂教學(xué)、基于圖形計算器的數(shù)學(xué)探究活動、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)學(xué)科德育等，并給出了高中生數(shù)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)培育的一個明確的、易于操作的指導(dǎo)綱要以及大量實踐案例。

書籍目錄

序
前言
第一章　數(shù)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)培育的背景
　第一節(jié)　發(fā)展變化中的素質(zhì)教育
　第二節(jié)　“數(shù)學(xué)素質(zhì)教育”方興未艾
第二章　數(shù)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)培育的途徑及實踐
　第一節(jié)　抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)的課堂教學(xué)
　　【案例1】數(shù)學(xué)是什么?
　　【案例2】　　關(guān)于“函數(shù)教學(xué)中的幾個問題”的談與啟示
　　【案例3】　　一節(jié)　概念課的教學(xué)設(shè)計
　第二節(jié)　走向數(shù)學(xué)“研究性教學(xué)”
　　【案例4】　　課堂教學(xué)實現(xiàn)創(chuàng)新從教學(xué)設(shè)計開始
　　【案例5】　　從課堂延伸到課外的問題研究
　第三節(jié)　關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科德育
　　【案例6】　　溯源——數(shù)學(xué)學(xué)科德育的有效途徑
　　【案例7】　　數(shù)學(xué)學(xué)科德育要從細(xì)節(jié)　入手
　第四節(jié)　建設(shè)數(shù)學(xué)拓展型課程
　　【案例8】　　數(shù)學(xué)學(xué)科拓展型課程創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)示例
　　【案例9】　　一位數(shù)學(xué)教師課程開發(fā)的體會
　第五節(jié)　營造高中數(shù)學(xué)文化氛圍
　　【案例10】　　數(shù)學(xué)課外文化閱讀材料
　　【案例11】　　學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)作(讀后感)選編
　第六節(jié)　倡導(dǎo)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)
　　【案例12】　　兩個經(jīng)典的數(shù)學(xué)實驗
　　【案例13】　　華東師大二附中學(xué)生必做100個實驗中的兩個數(shù)學(xué)實驗
　第七節(jié)　開展基于圖形計算器的數(shù)學(xué)探究
　　【案例14】　　基于圖形計算器的數(shù)學(xué)探究的課題
　研究報告
　　【案例15】　　基于圖形計算器的數(shù)學(xué)探究的論文
　第八節(jié)　開展數(shù)學(xué)課外活動
　　【案例16】　　數(shù)學(xué)社團(tuán)學(xué)生關(guān)于高考的一篇習(xí)作
　　【案例17】　　一次數(shù)學(xué)講座記錄稿
　　【案例l8】數(shù)學(xué)奧賽師生談
第三章　基于數(shù)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)培育實踐的思考
　第一節(jié)　數(shù)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)培育助推教師專業(yè)發(fā)展
　第二節(jié)　從創(chuàng)新素質(zhì)培育的視角看數(shù)學(xué)高考改革
第四章　數(shù)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)培育的成果
　第一節(jié)　數(shù)學(xué)小課題研究初見成效
　　【案例19】　　部分學(xué)生獲獎?wù)撐恼x編
　第二節(jié)　數(shù)學(xué)學(xué)科創(chuàng)新素質(zhì)培育初見章法
　　【案例20】　　數(shù)學(xué)學(xué)科創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)指導(dǎo)意見(高中階段)

圖書封面

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