孩子怎樣讀名校

內(nèi)容概要

從教50年，在上海市上海中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)23年，作為中國(guó)現(xiàn)任公辦重點(diǎn)高中年齡最大的校長(zhǎng)——唐盛昌先生用自身多年的教書(shū)育人感悟與人才培育規(guī)律的探索心得，編著了這本《孩子怎樣讀名?！倜Y優(yōu)生成長(zhǎng)故事與評(píng)述》的精心之作，將孩子的成長(zhǎng)與人才的創(chuàng)新及早期培育緊密結(jié)合起來(lái)，選取上海中學(xué)具有時(shí)代特點(diǎn)的2011屆百余名各有特點(diǎn)的資優(yōu)生，通過(guò)訪談?wù)鎸?shí)地記錄他們充滿個(gè)性的成長(zhǎng)故事，并加以分析與點(diǎn)評(píng)。相信《孩子怎樣讀名?！倜Y優(yōu)生成長(zhǎng)故事與評(píng)述》能為那些夢(mèng)想讀名?；蛞呀?jīng)在名校就讀的孩子怎樣成才，以及家長(zhǎng)怎樣引導(dǎo)孩子成才提供智慧，這其中自然也能找到自己孩子的影子，也能獲得有益的感悟與啟示。

作者簡(jiǎn)介

唐盛昌，中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，現(xiàn)任上海中學(xué)校長(zhǎng)，上海市教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、上海市數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事兼中學(xué)數(shù)學(xué)教育委員會(huì)主任、上海市中學(xué)教師高級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)委員兼數(shù)學(xué)學(xué)科組組長(zhǎng)、上海師范大學(xué)兼職教授及教育碩士學(xué)位兼職導(dǎo)師。1993年，創(chuàng)辦國(guó)內(nèi)第一所由中國(guó)人管理的國(guó)際學(xué)校——上中國(guó)際部。因在國(guó)際教育方面探索成績(jī)突出，被國(guó)際文憑組織聘請(qǐng)為“國(guó)際文憑組織校長(zhǎng)委員會(huì)”“亞太地區(qū)校長(zhǎng)委員會(huì)”“亞太地區(qū)教育專家咨詢委員會(huì)”委員。2003年被評(píng)為上海市教育功臣，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼。

書(shū)籍目錄

第1章 激活內(nèi)動(dòng)力
  第1節(jié) 責(zé)任與思想境界
    邁進(jìn)，向著心的方向
    在多元體驗(yàn)中升華的女孩
    一股深沉優(yōu)雅而活力四射的清泉
    從不同角度來(lái)思考詮釋今日的世界
    我們?cè)趺茨芮蟀卜€(wěn)地過(guò)一輩子
    讓北極冰山不再“流淚”
    身處社會(huì)中一定要關(guān)心社會(huì)
    別人眼中的“天使”
    好之者不如樂(lè)之者
    我是一粒沙
    能安排好自己各項(xiàng)事情的“強(qiáng)人”
  第2節(jié) 志趣在探索中聚焦
    天高任鳥(niǎo)飛
    體驗(yàn)生物世界的奇妙
    娛中找樂(lè)與趣中找志
    收獲感動(dòng)
    一波三折
    棄“理”從“文”與“文”中有“理”
    舞臺(tái)在夢(mèng)想跳動(dòng)的地方
    金融比自然科學(xué)的奧秘更能吸引我
    理想的雙翼
    為自己的將來(lái)定位
  第3節(jié) 駛?cè)氚l(fā)展的快車道
    我的數(shù)學(xué)世界是美麗而神奇的
    計(jì)算機(jī)“小天才”
    正確應(yīng)對(duì)壓力的數(shù)理領(lǐng)先男孩
    北大校長(zhǎng)實(shí)名推薦上中第一人
    我的趣能我知曉
    適合自己的才是最好的
    思考中見(jiàn)智慧
    從生物走向工程
    比翼雙飛
    機(jī)會(huì)在自己的手中
第2章 把握關(guān)鍵期
  第1節(jié) 思維跳動(dòng)的旋律
    “又快又實(shí)”地朝向未來(lái)
    永不止步的小“哲學(xué)家”
    在辯論交鋒中鍛煉才干
    淡泊明志
    認(rèn)知與思維的統(tǒng)整
    思維活躍的理科“尖子生”
    游戲里走出來(lái)的計(jì)算機(jī)“控”
    語(yǔ)速雷人的“難題破解小專家”
    競(jìng)賽也可以鍛煉思維
    想到就去嘗試
  第2節(jié) 人格養(yǎng)成的音符
    腳踏實(shí)地與胡思亂想
    專注而自信的“環(huán)保使者”
    認(rèn)識(shí)自己是多么重要
    我不服輸
    在磨礪中追求完美
    學(xué)業(yè)領(lǐng)域與非學(xué)業(yè)領(lǐng)域相輔相成
    壓力激發(fā)動(dòng)力
    “懶惰”中的秘密
    研究也是一種人生態(tài)度
  第3節(jié) 走向飛躍的律動(dòng)
    從厭世走向自信與負(fù)責(zé)
    盡力去做就會(huì)不斷成長(zhǎng)
    從量的積累到質(zhì)的飛躍
    主動(dòng)是我不斷成長(zhǎng)的良方
    做自己認(rèn)為有意義的事
    做自己發(fā)展的“導(dǎo)演”
    既然選擇了就要堅(jiān)持下去
    迷茫中的抉擇
第3章 智慧無(wú)極限
  第1節(jié) 挺拔昂首的水杉
    全才與多能
    一技之長(zhǎng)與發(fā)展底氣
    小小工程師
    在癡迷數(shù)學(xué)中不斷攀登
    讓智慧“在沉默中爆發(fā)”
    體會(huì)“京劇”和“辦黑板報(bào)”的美
    博客——夢(mèng)飛起的地方
  第2節(jié) 沉浸在芳草地
    在SCI上發(fā)文章的中學(xué)生
    數(shù)學(xué)成就精彩
    數(shù)字資源助力課題開(kāi)展
    學(xué)習(xí)是自己的事情
    癡迷生物與物理的魔方高手
    計(jì)算機(jī)與夢(mèng)想
    把握過(guò)程中的樂(lè)趣
    在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)自己
第4章 學(xué)校有魔力
  第1節(jié) 青春在絢麗的舞臺(tái)上跳動(dòng)
    插上騰飛的羽翼
    成長(zhǎng)在學(xué)校的沃土里
    鼓勵(lì)鞭策著我前進(jìn)
    數(shù)學(xué)班帶給我無(wú)形的財(cái)富
    藝術(shù)素養(yǎng)與科技素養(yǎng)齊飛
    行走在感性與理性之間
    一個(gè)美麗的邂逅
    濃濃上中情
    我思故我在
    寸草春暉
    五彩的學(xué)習(xí)生活
    這一片養(yǎng)育我的熱土
  第2節(jié) 有您相伴就有將來(lái)
    與老師的四次談話
    我的生活充滿了數(shù)學(xué)氣息
    迷茫時(shí)有您就有憧憬
    認(rèn)識(shí)的高度
    我的“悟”道
    “90后”女孩與關(guān)注“90后”
    師恩難忘
    同窗契不渝
    眾人拾柴火焰高
    金牌辯手的成才路
第5章 鼎力助飛翔
  第1節(jié) 協(xié)同在路上
    興趣領(lǐng)航與信任護(hù)航
    在鋪滿五線譜的沃土上飛揚(yáng)
    動(dòng)手中動(dòng)腦
    好萊塢與F1
    家庭是點(diǎn)燃我興趣的第一根火柴
    家校合作其力斷金
    路在自己腳下
    文與藝交相輝映
    從商夢(mèng)與《道德經(jīng)》
    當(dāng)愉快教育遇到“挫折”環(huán)境
  第2節(jié) 借力上青云
    在研究中成長(zhǎng)
    “為科學(xué)獻(xiàn)身”不是一句兒戲
    小小大豆的無(wú)限暢想
    內(nèi)心的渴望與廣袤的天空
    天邊的那道晨曦
    只想做我自己
    在發(fā)展中發(fā)現(xiàn)自己
    小小發(fā)明家
后記

章節(jié)摘錄

　　進(jìn)校第一年里，他自主選擇進(jìn)入了學(xué)校組織的兩個(gè)競(jìng)賽小班中學(xué)習(xí)，一個(gè)是計(jì)算機(jī)競(jìng)賽小班，另一個(gè)是化學(xué)競(jìng)賽小班。（為了開(kāi)發(fā)學(xué)生某一方面的學(xué)科潛能，學(xué)校將某一學(xué)科方面顯現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)的同學(xué)在每周的某一個(gè)時(shí)間里集中在一起，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)科競(jìng)賽知識(shí)與能力的輔導(dǎo)。每個(gè)小班的學(xué)生在15名左右，除每周二下午的選修課時(shí)間集中某一個(gè)時(shí)間在一起學(xué)習(xí)之外，其余時(shí)間仍隨所在的行政班學(xué)習(xí)）一年多的學(xué)習(xí)下來(lái)，他在兩個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的深化學(xué)習(xí)上都花了很大的功夫，并有了一定程度的發(fā)展。在計(jì)算機(jī)競(jìng)賽方面，曾獲得全國(guó)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；在化學(xué)競(jìng)賽方面，也取得了高中化學(xué)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。　　然而，高二上學(xué)期他在計(jì)算機(jī)與化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽的深化學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了迷茫：是繼續(xù)同時(shí)在兩個(gè)領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)，還是選擇其中的一個(gè)領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)？選擇兩個(gè)領(lǐng)域，意味著投入的時(shí)間與精力會(huì)更大，因?yàn)闊o(wú)論是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)還是化學(xué)的相關(guān)知識(shí)，都要求超出高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這需要時(shí)間與精力；如果選擇其中的一門學(xué)科進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，他又割舍不了另一門學(xué)科發(fā)展的機(jī)會(huì)，畢竟之前已經(jīng)投入了很多精力，且取得了不錯(cuò)的成績(jī)，選擇不當(dāng)?shù)脑挘€會(huì)留下遺憾。他這樣描述當(dāng)時(shí)的情景：“我知道，如果不做出選擇的話，很可能兩個(gè)學(xué)科領(lǐng)域都不能再上一個(gè)臺(tái)階。如果集中精力放在一門學(xué)科上可能更容易取得進(jìn)一步的突破，但放棄其中一門學(xué)科的話，又覺(jué)得不忍心，心里很矛盾。那一段時(shí)間，我左思右想，拿不定主意，困惑使學(xué)習(xí)情緒與效率都受到不同程度的影響。” 這個(gè)時(shí)候，他知道找兩個(gè)學(xué)科競(jìng)賽的指導(dǎo)老師幫忙做出選擇比較困難，畢竟兩個(gè)學(xué)科競(jìng)賽的老師都希望他能繼續(xù)朝著他們預(yù)期的方向前進(jìn)。經(jīng)過(guò)多方面的考慮，他向自己的班主任王老師尋求幫助，班主任在了解情況后，給了他這樣的建議：“這兩門學(xué)科，關(guān)鍵是看你自己最喜歡哪一個(gè)學(xué)科，先不能看競(jìng)賽成績(jī)，要捫心自問(wèn)：自己最喜歡什么學(xué)科、哪一門學(xué)科更有發(fā)展?jié)摿?、自己的知識(shí)積淀如何？”之后，他根據(jù)王老師的這個(gè)建議，進(jìn)行了深刻的自我剖析，然后決定繼續(xù)參加化學(xué)競(jìng)賽小班的學(xué)習(xí)，放棄了計(jì)算機(jī)競(jìng)賽。他是這樣說(shuō)的：“權(quán)衡一下，我對(duì)化學(xué)更感興趣，從初二開(kāi)始接觸化學(xué)時(shí)，就被形形色色的化學(xué)現(xiàn)象迷住了。到了高中以后，也翻閱了許多化學(xué)競(jìng)賽的書(shū)，而且化學(xué)老師曾給他開(kāi)了一個(gè)化學(xué)拓展學(xué)習(xí)的書(shū)單，其中包含許多專門的大學(xué)化學(xué)教材，無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)等化學(xué)各分支學(xué)科都有所涉及。更為重要的是，我覺(jué)得在計(jì)算機(jī)方面，我難以達(dá)到一個(gè)更高的高度，因?yàn)樵趨⒓佑?jì)算機(jī)競(jìng)賽的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)比我達(dá)到的高度高得多的學(xué)生在上海中學(xué)以及其他學(xué)校還大有人在。” 在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，他的學(xué)習(xí)目標(biāo)與動(dòng)力更明確了，并不斷發(fā)展、提升。他談到了兩位化學(xué)教師不同教學(xué)風(fēng)格對(duì)他的幫助，一位是他化學(xué)競(jìng)賽課程的老師，這位老師擅長(zhǎng)啟迪同學(xué)們思考問(wèn)題，并聯(lián)系生活中的例子加以闡述，這使他能夠?qū)⑿轮R(shí)與已有知識(shí)進(jìn)行類比，發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)，從而對(duì)某一化學(xué)問(wèn)題有更深刻的了解。另一位是擔(dān)任他化學(xué)基礎(chǔ)課程的李老師，李老師教學(xué)思維嚴(yán)謹(jǐn)，且自身的數(shù)學(xué)、化學(xué)功底好，影響了他思維分析的嚴(yán)密性。在化學(xué)小班的繼續(xù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，他體會(huì)到：“參加化學(xué)小班學(xué)習(xí)，不僅使我接觸了更高層次的化學(xué)知識(shí)，也使我對(duì)化學(xué)關(guān)系的本質(zhì)有了更深入的了解。同時(shí)，蔣老師還推薦我參加了上海市業(yè)余化校舉辦的化學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容主要是大學(xué)化學(xué)課程，大約是大二、大三的標(biāo)準(zhǔn)，我覺(jué)得這也是我準(zhǔn)備在化學(xué)高峰上更進(jìn)一步提升的基礎(chǔ)。” 在高二年級(jí)下學(xué)期，他被選中參加了在復(fù)旦大學(xué)舉行的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，培訓(xùn)加深了他對(duì)化學(xué)作為實(shí)驗(yàn)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，他這樣說(shuō)：“有了復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，同時(shí)有復(fù)旦大學(xué)老師的指導(dǎo)，我做實(shí)驗(yàn)時(shí)更為得心應(yīng)手，也對(duì)化學(xué)有了更深刻的了解。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，使我養(yǎng)成了思考、尋求解決方法的科學(xué)探究精神。化學(xué)的學(xué)習(xí)脫離不了實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中我學(xué)到了更多的高于純理論的知識(shí)。” 在之后的發(fā)展中，他又達(dá)到了一個(gè)新的高度，獲得了全國(guó)高中化學(xué)競(jìng)賽上海賽區(qū)一等獎(jiǎng)，并被選拔進(jìn)入了全國(guó)冬令營(yíng)。更為重要的是，在這個(gè)深化學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在老師的指引下，他自主學(xué)習(xí)了許多本科化學(xué)教材，不僅使他對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣聚焦了，專業(yè)指向性更為明確了，而且這方面的個(gè)性化知識(shí)積淀也達(dá)到了一個(gè)新的高度。他的化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)老師說(shuō)：“ 他在高中兩年的學(xué)習(xí)中基于對(duì)化學(xué)學(xué)科的濃厚興趣，在任課教師的指導(dǎo)下，對(duì)大學(xué)無(wú)機(jī)、有機(jī)、分析等化學(xué)各分支學(xué)科進(jìn)行了個(gè)性化的選擇學(xué)習(xí)，將化學(xué)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)提升到本科二年級(jí)水平，展現(xiàn)了相當(dāng)大的學(xué)科潛能。”　　……

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    孩子怎樣讀名校 PDF格式下載

---