教學(xué)生活得像個(gè)“人”

內(nèi)容概要

黃玉峰老師是個(gè)極有個(gè)性的人，在語(yǔ)文教壇辛勤耕耘四十五載，是全國(guó)出名的語(yǔ)文教學(xué)之“叛徒”。他針對(duì)中國(guó)教育之痼疾，多次以“鸚鵡救火”的精神在各種講壇上發(fā)問(wèn)：“‘人’是怎么不見(jiàn)的”；他堅(jiān)持教學(xué)改革、重在育人，凡是有利于學(xué)生人文素質(zhì)提高的，他都會(huì)想方設(shè)法、全力以赴去做；他主張教師不僅要有較高的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平，更要有人格魅力，要堂堂正正地站在講臺(tái)上，活得像個(gè)人。《教學(xué)生活得像個(gè)人——我的大語(yǔ)文教學(xué)》給出了他對(duì)大語(yǔ)文教學(xué)的理解和寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，字里行間讓人深深感受到他對(duì)學(xué)生和語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)那份真摯的愛(ài)。

作者簡(jiǎn)介

黃玉峰
1946年12月生于浙江紹興。上海復(fù)旦大學(xué)附中語(yǔ)文特級(jí)教師，復(fù)旦大學(xué)社會(huì)科學(xué)高等研究院特聘教授，華東師大中文系碩士生導(dǎo)師，上海市寫作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)和上海作家協(xié)會(huì)會(huì)員。
編著《阿爸教》系列、《詩(shī)情畫意》系列、《戰(zhàn)略學(xué)習(xí)法叢書(shū)》、《東方情商》、《六朝山水詩(shī)》、《新語(yǔ)文寫作》、《高中語(yǔ)文怎樣學(xué)》、《新語(yǔ)文讀本》、《新語(yǔ)文寫作》《教師人文讀本》、《說(shuō)李白》、《說(shuō)杜甫》、《說(shuō)蘇軾》等。

書(shū)籍目錄

一、令人深省的“錢學(xué)森之問(wèn)”
  與蘇步青先生一席談
  對(duì)“素質(zhì)”與“應(yīng)試”的思考
  語(yǔ)文教學(xué)要對(duì)民族負(fù)責(zé)
  教好語(yǔ)文的“本”在哪里
  關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的“斷想”
  “應(yīng)賽”、“應(yīng)試”與名校的責(zé)任
二、誰(shuí)“背叛”了語(yǔ)文教學(xué)
  “人”是怎么不見(jiàn)的
  掄才大典，豈可兒戲
  “意見(jiàn)”不等于“知識(shí)”
  “神童”的無(wú)奈與悲哀
  急于寫書(shū)成名的女孩
  教育不能“跟風(fēng)”與“作秀”
三、成人與“成才”
  “當(dāng)個(gè)小孩不容易”
  成人比“成才”更重要
  我與韓寒
  寫出另類讀后感的學(xué)生
  我的“十他理論”
  重在學(xué)生的獨(dú)立思考
  小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的“七重七不重”
  中學(xué)生的論文答辯會(huì)
  送學(xué)生“趕考”清華
  在美國(guó)參加的高中生畢業(yè)典禮
  一個(gè)學(xué)生從大洋彼岸的來(lái)信
四、還我瑯瑯書(shū)聲
  開(kāi)學(xué)第一課的“見(jiàn)面辭”
  預(yù)習(xí)決定一堂課的成敗
  “利誘”學(xué)生背《離騷》
  逐字逐句講解《世間最美的墳?zāi)埂?br />  比較中學(xué)會(huì)鑒別
  我上《老王》
  用滿堂問(wèn)的方法講《阿Q正傳》
  “隨”心而教《隨園記》
  我的《秋水》教案
  “說(shuō)文解字”學(xué)古文
  評(píng)《荊軻刺秦王》教寫作
  作文應(yīng)“為用而作”
  碰巧“押對(duì)”了一回高考作文題
  練字的意義和方法
  我給小學(xué)生上《海的女兒》
  三人同上一堂課
五、讀出“文化的底氣”
  在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感晤生命
  一道永恒的作文題
  細(xì)水長(zhǎng)流學(xué)《論語(yǔ)》
  我即教材
  連寫五篇《黃生養(yǎng)雀記》
  原汁原味讀原典
  有話大家說(shuō)
  我的研究性學(xué)習(xí)觀
  選修課研究成果展
六、天地人，孕育真性情
  語(yǔ)文課需要“東拉西扯”
  “小魚(yú)跟著大魚(yú)游”
  大山深處學(xué)寫詩(shī)
  在白居易墳前學(xué)對(duì)聯(lián)
  自編班刊《讀書(shū)做人》
  我為學(xué)生寫序言
  精彩紛呈的附中大講堂
七、亦師亦友，甘為春泥
  我是“五四青年”
  教師要保持一顆童心
  與新生的第一次溝通
  為學(xué)生寫的“另類”品德評(píng)語(yǔ)
  做教師有三戒
  鄭重其事的家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函
  我為什么不做家教
  我為年輕教師改教案
  由“李白事件”引發(fā)的講座
  我在《文化中國(guó)》做嘉賓
  我與《詩(shī)情畫意》
我可以不說(shuō)真話(代后記)

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