現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究（第1卷）

內(nèi)容概要

　　涉及推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、人才培養(yǎng)體制改革、考試招生制度改革、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度、辦學(xué)體制改革、管理體制改革等諸多領(lǐng)域。既有從宏觀教育規(guī)劃與決策出發(fā)的理論論證，也有從鮮活的教育活動(dòng)中總結(jié)出的相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

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卷首語(yǔ)教育前沿理論問(wèn)題探討試論現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的十大關(guān)系試論國(guó)際課程在我國(guó)學(xué)校實(shí)施的瓶頸與突破教育管理研究校長(zhǎng)：國(guó)家利益的代表者探索“委托管理”，促進(jìn)教育公平——基于上?；A(chǔ)教育實(shí)踐的調(diào)查與思考教師教育研究荀子師說(shuō)青浦實(shí)驗(yàn)：新世紀(jì)教師“行動(dòng)教育”有效的課堂教學(xué)規(guī)范與教師團(tuán)隊(duì)建構(gòu)合理教師權(quán)威建構(gòu)的思考信息技術(shù)支持下的教師專業(yè)化發(fā)展的實(shí)踐研究改革實(shí)踐成果為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠基——上海市中小學(xué)“二期課改”的探索與實(shí)踐成功教育課堂改革新探索“后‘茶館式’”教學(xué)——“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的研究實(shí)踐中學(xué)物理數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)（DIS）的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用探索教學(xué)資源共建共享機(jī)制——省市級(jí)教育資源庫(kù)支持課程教材改革的創(chuàng)新實(shí)踐探索潛能開(kāi)發(fā)規(guī)律，深化教學(xué)整體改革課程教材研究面向優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)的校本課程決策“高中化學(xué)思維方法”課程的創(chuàng)建與探索學(xué)生行為和心理素質(zhì)發(fā)展論學(xué)校教育的歸宿即學(xué)生發(fā)展——從教育社會(huì)學(xué)的視角2010年上海高考綜合卷統(tǒng)計(jì)分析與啟示市重點(diǎn)高中學(xué)生英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)行為的調(diào)查研究——以上海市第三女子中學(xué)為例父母的受教育程度對(duì)學(xué)生中考成績(jī)影響的相關(guān)分析針對(duì)女中學(xué)生心理的物理學(xué)科情感培養(yǎng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學(xué)生藝術(shù)能力高中藝術(shù)欣賞課中滲透人文精神的實(shí)踐探索學(xué)科教學(xué)策略對(duì)話式教學(xué)探索（上）創(chuàng)造性閱讀：閱讀教學(xué)的歸宿談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的“四疑法”小學(xué)五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文批注閱讀能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐行立先豫以故知新——初中語(yǔ)文教學(xué)中的有效預(yù)習(xí)初探小學(xué)高段學(xué)生個(gè)性化作文的寫(xiě)作指導(dǎo)初探數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化重視中西語(yǔ)言差異提高英語(yǔ)翻譯技能卡片型作業(yè)：英語(yǔ)作業(yè)多維評(píng)估的必要性小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則和策略地理教師與課外教學(xué)歷史教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生批判性思維意識(shí)德育課程鏈的實(shí)踐探索淺談高中思想政治課中的公民意識(shí)教育新課程生命教育理念下的學(xué)校美術(shù)教學(xué)實(shí)踐

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