數學習題教學研究
出版時間：2010-5 出版社：上海教育 作者：陳永明名師工作室 頁數：149
Tag標簽：無
內容概要
本書的重點不是“怎樣解題”，而是“怎樣教解題”?！ ”緯岢隽?個觀點：要把隱性的解題經驗顯性化，算法化。 本書推薦2個優(yōu)良的數學認知結構：解題模塊和命題聯想系統(tǒng)，這是算法化觀點的具體化。 本書匯集了優(yōu)秀數學教師的教學經驗，有針對性地提出了習題教學的4個原則：典型原則、層次原則、“有序分析”原則、“歸一”原則。 在尋找解題思路時，本書主張“有序分析”，提出了6個步驟和教學策略。
書籍目錄
前言第一章 解題經驗的顯性化，算法化 第一節(jié) 改變題海戰(zhàn)術，教師還是可以有所作為的 一、題海戰(zhàn)術批判 二、形成題海戰(zhàn)術的思想誤區(qū) 三、形成題海戰(zhàn)術的業(yè)務因素 第二節(jié) 科學進行解題基本訓I練 一、既要掌握認知心理學，也要掌握行為主義心理學 二、重提行為主義 三、行為主義之弊 第三節(jié) 解題模塊 一、數學認知結構 二、解題模塊的特點 三、解題模塊的好處 四、解題模塊的局限性 第四節(jié) 命題聯想系統(tǒng) 一、等價命題系統(tǒng) 二、下游命題系統(tǒng) 三、上游命題系統(tǒng)第二章 各教學環(huán)節(jié)中的習題教學研究 第一節(jié) 數學新授課環(huán)節(jié) 一、關于新授課的習題教學的一般認識 二、作為引入的例題 三、作為鞏固的例題習題 四、有益于解題的數學新授課教學 第二節(jié) 數學習題課環(huán)節(jié) 一、關于數學習題課教學的一般認識 二、典型原則 三、層次原則 第三節(jié) 數學復習課環(huán)節(jié) 一、關于數學復習課的例題習題教學的一般認識 二、梳理雙基時的例題習題配合 三、“歸一”原則 第四節(jié) 數學作業(yè)環(huán)節(jié) 一、關于數學作業(yè)的一般認識 二、數學作業(yè)要體現以人為本 三、改進數學作業(yè)環(huán)節(jié)的幾條建議 第五節(jié) 數學測驗(考試)環(huán)節(jié) 一、關于數學測驗(考試)的一般認識 二、改進數學測驗的幾點建議 第六節(jié) 數學試卷講評課環(huán)節(jié) 一、關于試卷講評課教學的一般認識 二、試卷講評的實施第三章 數學解題教學研究 第一節(jié) 審題的教學研究 一、關于審題教學的一般認識 二、審題教學不單是方法指導 三、加強審題方法的指導 第二節(jié) 尋找解題思路的教學研究 一、關于尋找解題思路教學的一般認識 二、“有序分析”原則 第三節(jié) 書寫解答過程的教學研究 一、關于書寫解答過程的教學的一般認識 二、“會而不對，對而不全”造成失分的情況分析 三、書寫解答過程的教學的幾點建議 第四節(jié) 解題反思的教學研究 一、關于解題反思的一般認識 二、反思的內容第四章 習題的校本整合 第一節(jié) 習題校本整合的提出 第二節(jié) 習題校本整合的內容 一、同年級習題的整合 二、不同年級習題的整合 三、“三題”的整合參考文獻
圖書封面
圖書標簽Tags
無
評論、評分、閱讀與下載
用戶評論 (總計38條)
- 對數學教師教學有很大幫助，對習題深刻的分析，使學生對數學理解有所加深。
- 對于數學教學中的習題所起到的作用作了深刻的分析，循序漸進，對于數學教學的理解有所加深。
- 這本書對于新老師來說，非常實用。如何教解題，這本書給出了一些很好的建議。
- 對于數學習題教學很有幫助，實在。
- 對于一線青年教師來說，很有幫助的一本書。習題教學是平時教學中很重要的部分，此書看后，很有啟發(fā)
- 還不錯的書~有很多習題的教學方法，可以借鑒
- 自己教學只有經驗缺少理論，受益很大。
- 習題教師研究的好書
- 這本書一針見血指出教學出現的問題，對老師提高有幫助。
- 無論是教師還是家長，此書獨有的參考價值無法估量，特別是模塊法是作者多年研究的成果，很值得學習。
- 這本真不錯，對習題挖掘很深，值得一看
- 這本書確實非常不錯！剛看一點，早就想買這樣的書了，希望大家都來買，支持下，好讓工作者們進行更深入的研究！
- 以前會認為講題就僅僅是講題，讀了這本書才發(fā)現如果將習題課講好，學生收貨會更多！
- 這本書真的很不錯。讓我學到很多實用的東西。非常感謝。
- 本書講的實在
- 對于學生和老師，都有很大的幫助，推薦你們看看
- 非常適合教師
- 內容比較有深度，適合教師參考，開闊視野。
- 不錯，書收到了，看著質量還行，內容還沒有看。
- 很好，很好，值得買來學習一下！
- 介紹得較具體，很實用，高中的例子多些。
- 掩卷深思，讀來相見恨晚。
- 講解很詳細，就是書太薄了
- 書是不錯的，但是就是貴了點。
- 書非常好，不過大多都是初中內容。
- 多謝名師！
- 寫得專業(yè)
- 此書對我很有幫助，值得好好一看。
- 速度快，內容挺好的，可惜的是太薄弱了……
- 陳永明
一個研究實際教學的人 - 這本書不錯，理論性更強些。
- 這本書非常適合老師，挺好的。支持下~
- 我是教小學的，不過可以學習一下
- 找了多個網站，最終還是在你家找到了，看來買書還得找你家
- 資料還可以。比較新。
- 今天讀完了陳永明名師工作室編著的《數學習題教學研究》一書。該書也是“新青年教師文庫”之一，作者主要是一些中學中青年教師。
本書共分四章。
第一章，解題經驗的顯性化，算法化。實際上就是緒論，主要提出了兩個概念：“解題模塊”和“命題聯想系統(tǒng)”。
第二章，各教學環(huán)節(jié)中的習題教學研究。討論了新授課、習題課、復習課、試卷講評課等環(huán)節(jié)的習題教學，以及對作業(yè)、測試的一些建議。
第三章，數學解題教學研究，主要強調了審題、尋找解題思路、書寫解答過程、解題反思四個方面。
第四章，習題的校本整合。將“習題”與現在流行的“校本教材”相聯系，提出了一些簡單的整合方式。
讀完此書，總的感覺是講了一些實在話，談了一些身邊事。特別深刻的印象，似乎沒有留下，當然可能是因為我讀得還不夠認真吧。
青年教師能寫書不容易，哪怕是合著，不過與一些名家相比，差距還是顯然的。
此書適合剛走上工作崗位的新教師閱讀，可以少走一些彎路，尤其適合初中數學教師閱讀，因為此書中的例題其實基本上都是初中數學，高中數學只是附帶了一下。
以上純屬個人看法，如有不當之處，還請見諒。 - 教學教育經驗的總結，很接地氣。
- 書不像是新的。