孩子，我拿什么拯救你

內(nèi)容概要

還在擔心自己的孩子是否網(wǎng)絡成癮了嗎？還很猶豫到底怎樣才能幫到你的“小網(wǎng)蟲”嗎？想更深入地了解“網(wǎng)絡成癮”這個標簽背后的真相嗎？想從心理咨詢的專業(yè)角度看待“小網(wǎng)蟲”的“大問題”嗎？本書為您打開一扇通往愛與理解的窗，幫助您學習更好地與孩子相處，與網(wǎng)絡相處，以及，與您自己相處。

作者簡介

陳剛，男，國家二級心理咨詢師，華東師范大學心理咨詢中心咨詢師。1992年自華東師范大學教育系本科畢業(yè)后，長期從事企業(yè)培訓以及青少年心理輔導工作。曾舉辦滬上首個中學生脫網(wǎng)癮訓練班，效果顯著；帶領數(shù)十個青少年心理成長夏令營、戶外拓展夏令營等團體心理輔導活動，深受家長和青少年的好評；在深圳、上海、北京等地針對網(wǎng)癮少年及其父母開辦大型親子互動講座，反響熱烈；曾與上百名網(wǎng)癮少年進行面談心理咨詢，使其狀況得到不同程度的改善。
張亞，女，講師，中國心理學會臨床與咨詢心理學專業(yè)機構與專業(yè)人士注冊系統(tǒng)注冊心理師，華東師范大學心理咨詢中心心理咨詢師。著有《催眠心經(jīng)》、《催眠治療實錄》等書。在青少年網(wǎng)癮治療方面有比較豐富的臨床經(jīng)驗。

書籍目錄

引言
第一章 怎樣閱讀這本書
 關于您閱讀本書的心態(tài)
 關于您的一些看法
 關于您說話的方式
 關于因改變帶來的不適
 如何閱讀本書
第二章 您需要了解的網(wǎng)絡時代
 網(wǎng)絡這把“雙刃劍”
 網(wǎng)絡時代的“代溝”
 網(wǎng)絡時代的“新型學習方式”
第三章 您需要了解的“網(wǎng)絡成癮”現(xiàn)象
 網(wǎng)絡成癮是什么
 網(wǎng)絡成癮行為的判斷標準
 網(wǎng)絡成癮自測量表
 網(wǎng)絡成癮與網(wǎng)絡依賴的區(qū)別
 網(wǎng)絡成癮行為的“惡性循環(huán)”機制
 網(wǎng)絡成癮行為的家庭系統(tǒng)分析
 網(wǎng)絡成癮行為目前的干預方法
 我們對網(wǎng)絡成癮行為的干預模型
第四章 您可能存在的八個偏見
 關于八個偏見
 注意！哪些期望是您自己的
第五章 您需要思考的幾個問題
 您是否了解自己的孩子在網(wǎng)上做什么
 您和孩子的關系是否足夠好
 您可以做些什么幫助孩子控制網(wǎng)絡使用
第六章 游戲成癮的孩子怎么了
 網(wǎng)絡游戲面面觀
 小張的故事——“我從‘天空’落回‘地面”’
 小黃的個案——“浮生若夢，你努力了又能怎么樣”
 小楊的故事——“我和他們有代溝”
 小磊的個案——“四大皆空與魔力寶貝”
 強強的故事——玩“殺人游戲”的小男孩
 小明的故事——“那些無聊的游戲占用了我整整—個長假”
 阿飛的故事——“我沒想過未來，未來很難決定”
 牛牛的故事——“假如母親懂得尊重我”
 小宇的故事——“我的CS團隊怎能放棄”
 孩子為什么會沉迷網(wǎng)絡游戲
 第一步：走進孩子的世界
 第二步：幫助孩子看到更多
 第三步：共同規(guī)劃使用網(wǎng)絡的時間
 第四步：將計劃付諸實踐
第七章 網(wǎng)絡關系成癮的孩子怎么了
 大兵的故事——“愛上比我大18歲的家庭主婦”
 文文的故事—一獨在異地的日子
 關注孩子孤獨的心靈
 怎樣引導孩子更好地進行人際交往
 從“網(wǎng)上關系”回到“現(xiàn)實關系”
 如何教育孩子注意網(wǎng)絡安全
第八章 信息瀏覽成癮的孩子怎么了
 小林的故事——“我是一無所有的垃圾……”
 孩子會在網(wǎng)上看什么、下載什么
 如何恰當?shù)貛椭⒆犹岣咦孕判?br />第九章 色情成癮的孩子怎么了
 小劉的故事——“滿腦子都是罪惡的女人體……”
 了解色情成癮的孩子怎么了
 幫助孩子區(qū)分色情信息和性教育
 如何更好地對孩子進行性教育
 如何幫助色情成癮的孩子學會自我控制
第十章 口述實錄：網(wǎng)癮少年們給家長的話
第十一章 從今天開始您可以嘗試

章節(jié)摘錄

插圖：專制型父母對孩子很嚴厲，提出很高的行為標準。這些標準和要求甚至不近隋理，孩子沒有絲毫討價還價的權力，即“只要我說了，你就必須這樣做”。如果孩子出現(xiàn)稍許抵觸，父母就會采用指責、打罵的方式懲罰孩子。這種撫養(yǎng)方式只考慮了成人的需要，忽視了孩子自己的想法和獨立性，因而導致孩子表現(xiàn)出較多的焦慮、退縮等負面情緒；有些孩子在學校中有較好表現(xiàn)，卻出現(xiàn)一旦學校放低要求或有機可乘，孩子就會成績下降、沉迷網(wǎng)絡等問題。在我們接觸的網(wǎng)癮少年中，許多父母正是以“高要求、低反應”的專制型教養(yǎng)方式來教育孩子的。溺愛型父母對孩子充滿了愛與期望，卻忘記了孩子社會化的任務，很少對孩子提出什么要求或施加任何控制。這樣一來，孩子的表現(xiàn)常常很不成熟，自我控制能力尤其差。當要求他們做的事情與愿望相背時，他們會以哭鬧的形式來尋求即時滿足。有時候?qū)Ｖ菩秃湍鐞坌鸵矔ハ噢D(zhuǎn)換，有些父母原先在孩子小時候以“低要求、高反應”的溺愛型方式來教育孩子，一旦孩子出現(xiàn)網(wǎng)絡成癮問題之后又會氣急敗壞，忽然轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ｖ菩透改?。孩子不但無法接受這種轉(zhuǎn)變，而且常常會惱羞成怒，和父母對著干，更加癡迷于網(wǎng)絡中。至于忽視型父母，他們常對孩子的成長漠不關心，既不會對孩子提出什么要求和行為標準，也不會表現(xiàn)出對孩子的關心。他們對孩子的成長所做的最多的是提供吃的、穿的和用的，不會付出什么努力來關心孩子在想什么或是如何使孩子更好的成長。父母之所以用這樣的方式來對待孩子，可能是因為父母自己的生活中充滿了生存壓力（如家庭貧困）或是自己遭遇了重大挫折、不幸，抑或是家庭關系出現(xiàn)重大問題（如單親、離異家庭），使得他們沒有時間和精力來照顧孩子。在這種環(huán)境中長大的孩子出現(xiàn)適應問題的可能性很高，他們對學校生活沒什么興趣，學習成績和自控能力較差，并且在長大后表現(xiàn)出較高的犯罪傾向。

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