教育在哪里

前言

　　我對建青實驗學校是很熟悉的，這是一所幼、小、中“一條龍”的十五年一貫制學校，自從建校以來就進行著探索和實驗。建青率先進行招生制度改革，實行“不加選擇，就近入學”的招生原則；率先進行學制改革，是上海市最早建立的九年一貫制學校；率先進行課程教材改革，為上海市“一期”“二期”課改提供范例?！　≡?004年，我參加了建青實驗學校二十年校慶，在了解了建青的發(fā)展和成果時，我深深地體會到實踐是檢驗真理的唯一標準，建青二十年的實踐是可以回答這個問題的。據(jù)我的了解，建青的教育質量從總體來說，從對人的素質培養(yǎng)來講，建青培養(yǎng)的學生素質是不低的；就是從學校的應試角度來講，也是不低的，當然實驗并沒有結束?！　嶒瀸W校也是檢驗教育家的教育思想的實驗室，教育思想如果沒有經(jīng)過承擔實驗改革重任的學校的實驗檢驗，那肯定是不可能有說服力的。這也是我為什么在二十多年前，提出并創(chuàng)建了一批實驗學校的初衷?！　〗ㄇ嘣谶@方面做得是不錯的，一貫注重教育科研，對基礎教育的模式和理論進行著不斷的探索。在多年的實驗和實踐中，他們一直提倡“研究學生”，因為基礎教育只有重視研究學生才能真正取得實效。

內容概要

　　本書作者從其近百萬字的文章中精選出31篇最能反映當前教育改革現(xiàn)狀而又能引發(fā)讀者思考的文章，包括《班級中不翼而飛的120元究竟到哪里去了？——論研究學生的策略兼評行政干部撰寫行政巡查記錄》《教育無小事——從學生的一封信所想到的》《從廁所中的煙味到哥白尼式的革命——三論研究學生的策略與方法》《鄭辛遙的漫畫與師生們的紀實——五論研究學生的策略與方法》《還學校教育科研一片純凈的土壤》等?？晒氖孪嚓P工作的人員作為參考用書使用。

書籍目錄

第1篇　班級建設敢問路在何方？——從2007學年度新接任A、B、C三個班的變遷談班集體建設班級中不翼而飛的120元究竟到哪里去了？——論研究學生的策略兼評行政干部撰寫行政巡查記錄作研究腳踏實地破難題柳暗花明——論班主任工作的原則與策略第2篇　教師發(fā)展在備課中正確處理三對關系至關重要——開學第五周聽15節(jié)課有感培養(yǎng)青年教師成才的三要素第3篇　教育感想教育無小事——從學生的一封信所想到的課堂中來了受歡迎的“不速之客”——一論研究學生的策略與方法如果小許老師對小T的跟蹤研究能繼續(xù)下去……——二論研究學生的策略與方法從廁所中的煙味到哥白尼式的革命——三論研究學生的策略與方法有一只眼睛的大熊貓嗎？——四論研究學生的策略與方法鄭辛遙的漫畫與師生們的紀實——五論研究學生的策略與方法“球場風波”的思考——六論研究學生的策略與方法第4篇　教育理念敢問路在何方？——建青應該是探索、檢驗社會主義教育改革設想與教育理論的實驗室堅持教育實驗改革創(chuàng)建溫馨和諧校園必須重視基層少先隊工作——寫在即將到來的中國少年先鋒隊建隊五十九周年還學校教育科研一片純凈的土壤全面滲透創(chuàng)新發(fā)展理念　夯實創(chuàng)新人才培養(yǎng)基礎名片·文集·戰(zhàn)友——論研究學生的基本元素第5篇　課堂教學激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力侮重道遠——開學第三周聽8節(jié)課有感制定全面、科學、可行的課堂教學目標綱舉日張——開學第四周聽12節(jié)課有感務必重視教師課堂教學語言的科學精致第6篇　學校管理教學管理須銘記“海思法則”——上半學期學校教學管理與校本研修調研與分析考核是現(xiàn)代學校管理制度的必要組成部分——從眾說紛紜的暑期工作津貼發(fā)放談起從衛(wèi)生間沒有異味談學校教育實驗改革食品安全與教學質量管理學生參與教學質量管理的能力是“三自”的核心——論學生參與教學質量管理的必要性責任師德輿論學籍卡中的奧秘——從對學困生的幫教談教育管理做過了≠做好了——從教育常規(guī)管理統(tǒng)計表再談教育管理學1+1一定大于2嗎？——備課組活動應立足于研究學生備課組活動再也不能“盲人摸象”了！——研究學生應從開展備課組內教師的聽課、評課做起后記

章節(jié)摘錄

　　最近，區(qū)里要召開2008年度的教育科研成果表彰會議，由于我們學校的國家“十五”規(guī)劃課題《探究學習與教師行為研究》在上海市第九屆教育科研課題評定中獲得二等獎，因此，區(qū)教科室還通知要我代表課題組去發(fā)言。　　我想了想，實驗學校搞課題研究應該是天經(jīng)地義的事情，可以說是份內事，但為了完成任務，考慮再三，決定結合《杜威叢書》的閱讀體會，談談有關學校教育科研的體會。我認為要搞好學校教育科研，要做到下面三點?！　∫?、沒有功利的研究　　《杜威學?！返娜蜓越o我的第一感受就是學校的教育科研應該是沒有任何功利欲望與追求的神圣的事業(yè)?！　　叭藗兤毡槌姓J，杜威是20世紀美國乃至世界上最有影響的一位教育家，因為他確實給教育帶來了一場深刻的革命，在教育領域中引起了重要的變化?！钡牵磐?896年創(chuàng)設了“芝加哥實驗學?！币院?，他一直強調，這所學校原意是一所實驗學校，它從來不是“模范學校”，也不是“實習學?！?。辦這所學校的目的在于“檢驗用作工作假設的某些來自哲學和心理學的思想。”這絕不是杜威的謙虛之詞，而是教育改革的真諦。我特別欣賞這段文字，杜威關于實驗學校的設計和理論是他的教育理論在實踐中的檢驗和應用。我認為，這也是這位偉大的西方教育大師最突出的貢獻之一。至少對當前中國的教育界來說，這無疑是一帖很好的幫助清醒的清涼劑。

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