思想政治課激活教學(xué)導(dǎo)論

內(nèi)容概要

　　《思想政治課激活教學(xué)導(dǎo)論》有機(jī)融合了理論的獨(dú)創(chuàng)性和實(shí)踐的應(yīng)用性，集作者數(shù)年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)一線鮮活的資源、最新教科研成果于一體。每一次重大教育改革都會(huì)催生一批新的教學(xué)模式。當(dāng)教學(xué)文化的多元化打破了一元化的固執(zhí)和壟斷，當(dāng)思想政治課教學(xué)陷入內(nèi)外尷尬情形，激活教學(xué)便帶著原生態(tài)的樸實(shí)應(yīng)運(yùn)而生。激活教學(xué)的核心是“三級(jí)激活四個(gè)培育一個(gè)歸屬”，過程是預(yù)設(shè)與生成的對(duì)立統(tǒng)一，形態(tài)是師生多維交互激活，效果是有效互惠。全書從激活教學(xué)的架構(gòu)、理論基礎(chǔ)、對(duì)象、策略、課例五個(gè)維度縱橫展開，結(jié)合課例深入淺出，旁征博引系統(tǒng)闡述。

書籍目錄

序第一章 思想政治課激活教學(xué)架構(gòu)一、思想政治課激活教學(xué)的背景和價(jià)值二、思想政治課激活教學(xué)的含義三、思想政治課激活教學(xué)的特征四、思想政治課激活教學(xué)的原則五、思想政治課激活教學(xué)的結(jié)構(gòu)第二章 思想政治課激活教學(xué)理論基礎(chǔ)一、思想政治課激活教學(xué)的教育學(xué)理論基礎(chǔ)二、思想政治課激活教學(xué)的教育心理學(xué)基礎(chǔ)三、思想政治課激活教學(xué)的教育傳播學(xué)基礎(chǔ)四、思想政治課激活教學(xué)的教育文化學(xué)基礎(chǔ)第三章 思想政治課激活教學(xué)對(duì)象一、激活教學(xué)中政治教師形象的重塑二、激活教學(xué)中的學(xué)生激活三、激活教學(xué)中的資源激活第四章 思想政治課激活教學(xué)策略一、激活教學(xué)的興趣激活策略二、激活教學(xué)的情感激活策略三、激活教學(xué)的思維激活策略四、激活教學(xué)的行為激活策略第五章 思想政治課激活教學(xué)課例課例一：《聯(lián)合國(guó)是當(dāng)代最重要的國(guó)際組織》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課例二：《經(jīng)濟(jì)眼光透視美術(shù)品拍賣市場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課例三：《學(xué)生論壇：經(jīng)濟(jì)全球化，開放的閔行在騰飛》教學(xué)設(shè)計(jì)課例四：《中國(guó)共產(chǎn)黨是全國(guó)各族人民的領(lǐng)導(dǎo)核心》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課例五：《我國(guó)的政體是人民代表大會(huì)制度》教學(xué)設(shè)計(jì)課例六：《完善社會(huì)保障制度》教學(xué)設(shè)計(jì)課例七：《前言·我們的政治生活》教學(xué)設(shè)計(jì)課例八：《勞動(dòng)者的擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課例九：《勞動(dòng)者的擇業(yè)和就業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課例十：《我國(guó)稅收“取之于民，用之于民”》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思主要參考文獻(xiàn)后記

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    思想政治課激活教學(xué)導(dǎo)論 PDF格式下載

---