上海名師課堂（馬骉卷）

前言

　　十多年前第一次見到馬骉的時候，他就說要拜我為師，當時以為他不過是出于自謙而隨口說說而已，因為我只是個浪得了一些虛名的普通教師，無官無位，拜我這個老師，對他的“前途”不可能有任何幫助。但在其后的交往中，他始終對我“執(zhí)弟子禮”，我這才知道他是認真的，同時也感到自己以功利之心去測度他“拜師”的動機有些可笑?！　〔贿^，在我的心目中，他一直是我的一位志同道合的朋友，一位忘年之交。我有機會聽過他幾堂語文課，我發(fā)現(xiàn)，我們兩人在對語文教學的理解和追求上，十分接近，甚至一致，因此我又一直把他引為同道、視為知己。前些日子，他告訴我他的課堂實錄要結(jié)集出版，我由衷地替他高興；后來他又把好幾篇課堂實錄發(fā)到我的電子郵箱里，要我為他的這本書寫一篇序，我當然欣然從命?！　∵^去聽馬骉上課，總覺得他的課有一種讓我感到特別親切、引起我內(nèi)心共鳴的東西，但那是什么，一時卻說不清。現(xiàn)在讀他的課堂實錄，與現(xiàn)場聽課相比，可以更從容地思考、品味，于是忽然悟出，那種引起我共鳴卻又無以名之的東西，是馬骉在教學中所顯現(xiàn)出來的某種打上他個人印記的格調(diào)和氣度。在美學、文學、藝術(shù)等領(lǐng)域，人們通常把作家或藝術(shù)家在創(chuàng)作中所展現(xiàn)的這種格調(diào)和氣度，叫做“風格”。馬骉的課引起我共鳴的，正是他教學的風格。

內(nèi)容概要

本書旨在反映新課標實施后上海名師語文課堂的教學方法和教學現(xiàn)狀。內(nèi)容為語文課堂教學實錄，課后教學隨筆，同行對該課教學的見解以及專家點評等。本書對一線語文教師具有很大啟發(fā)，可使他們舉一反三，提升教學水平。（附DVD光盤）

作者簡介

馬骉，1963年生，浙江寧波人，上海市虹口區(qū)教師進修學院副院長，語文特級教師，全國青年語文教師課堂教學比賽一等獎獲得者，上海市優(yōu)秀園丁，上海市浦東新區(qū)“馬骉初中語言語教師培訓基地”導師，上海市虹口區(qū)政協(xié)常委，虹口區(qū)中青年知識分子聯(lián)誼會副會長。長期踐行的語文

書籍目錄

1、背影2、風箏3、陳毅市長4、河豚子5、不稱心的強盜6、離別的禮物7、聘任8、荷花淀9、藥10、老王11、一碗陽春面12、邂逅霍金13、項脊軒志

章節(jié)摘錄

　　生：我選擇第一次來分析。作者第一次流的淚，是悲哀的淚，傷心的淚。因為家里發(fā)生了這么多不幸事，作者特別傷心?！　∩骸皾M院狼藉”一詞形象地寫出了當時家庭的破敗，作者既為祖母的離世而傷心，也為家庭以后的出路而擔憂，為父親以后如何承擔這個家庭的責任擔憂?！　煟捍蠹业姆治鲇l(fā)深入了，愈發(fā)細致了，真不錯。尤其是對“滿院狼藉”一詞的分析，說是反映了“家庭的破敗”，有些超齡了，讓我驚訝?！　∩何襾矸治鲎髡叩牡诙瘟鳒I。看到父親爬月臺這么艱難，這么不容易，作者自然被感動，這點好理解。我倒是要說說作者這句話后面的兩句話了，即“我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見”。我覺得作者的“趕緊拭干了淚”這一動作說明了作者對父親的真愛?！　煟耗愕难劢玳_闊。那為什么這一動作說明了作者對父親真心的愛？誰來幫他說明理由？　　生：這很簡單，作者是因為怕父親看到“我”流淚而難受，所以趕緊拭干的，這也表達了兒子對父親真心的愛?！　煟簝鹤右驯桓赣H的“背影”深深打動了，但分別是必需的，“等他的背影混人來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了”。這次流淚又有怎樣的意味呢？　　生：這次的流淚相對比前兩次復雜了些。既有依依不舍的留戀，還有對父親的感激?！　煟赫埬銖倪@句中找找“依依不舍”的依據(jù)?！　∩骸盎烊搿币辉~說明父親的身影已經(jīng)看不見了。　　生：“再找不著了”這句話非常打動人的?！　煟哼@句看上去沒啥意味啊，你有發(fā)現(xiàn)？　　生：老師，我覺得“再”字說明作者一直看著父親離去，“找”字說明父親已經(jīng)看不見了，作者還在找，很努力，“找不著了”說明作者內(nèi)心失望極了，留戀極了?！　煟耗愕募氈氯胛⒌姆治隽钗易試@不如，你已經(jīng)透徹領(lǐng)會作者的寫作意圖了，向你學習！　　師：作者最后“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。

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