上海名師課堂（盧雷卷）

內(nèi)容概要

　　《上海名師課堂：小學語文（盧雷卷）（附贈光盤）》旨在反映新課標實施后上海名師語文課堂教學方法和教學現(xiàn)狀。內(nèi)容為語文課堂教學實錄，課后教學隨筆，同行對該課教學的見解以及專家點評等?！渡虾Ｃ麕熣n堂：小學語文（盧雷卷）（附贈光盤）》對一線語文教師具有很大啟發(fā)，可使他們舉一反三，提升教學水平。　　課堂教學是立體的，不僅師生互動交流，而且還佐以多媒體，聲、光、色俱全。課堂教學實錄是紙上的文字，看來是平面的，但平面中蘊含的是師生生命的躍動，聰明智慧的閃光，細品細思，可從中獲得啟發(fā)。盧雷老師集一些課文的課堂實錄出版，提供小學同行研討，是促進小學語文教學發(fā)展的好事。

作者簡介

　　盧雷，男，40歲。系上海市小學語文高級研修班成員。多次在全國、市、區(qū)語文教學評比中獲一等獎。 　　盧雷老師潛心研究小學語文教學，積極探索小學語文教學的教學規(guī)律。在教學中，著重體現(xiàn)二期課改的理念，形成了以學生發(fā)展為本，以“讀”為主線，師生互動，基礎扎實，生動活潑的課堂教學風格。以“民族精神教育”為背景，參加了市教研室組織的教學研討活動。展示課《開國大典》，成為全市中、小、幼教師暑期培訓的精品展示課，有十八萬人次收看，三萬多人做了點評。 　　盧雷老師被聘請為上海市中小學課程教材改革第二期工程小學語文學科特約撰稿人。他勤于筆耕，論文、研究報告、課堂實錄及幾十萬字的著作等被多家刊物刊載。

書籍目錄

　　1.李寄斬蛇　　2.第一個發(fā)明麻醉劑的人　　3.葡萄是酸的　　4.開國大典　　5.起死回生　　6.只有一個兒子　　7.揚州茶館　　8.系在風箏線上的　　9.歌聲　　10.小小的船　　11.別了，我愛的中國　　12.人生的開關　　13.花臉

章節(jié)摘錄

　　2．第一個發(fā)明麻醉劑的人　　【課堂實錄】　　師：今天，我們一起學習這篇課文。哪個小朋友能把這個課題念好？　?。ㄒ粚W生讀課題）　　師：讀課題就應該聲音響亮?！　煟哼@個課題，強調(diào)哪一個詞，能讀得更好？讀一讀?！　。▽W生自己讀課題）　　師：誰來讀？　　生1：強調(diào)“麻醉劑”?！　煟耗銥槭裁催@么讀？　　生：覺得“麻醉劑”要突出些，因為麻醉劑要，嗯——　　師：不知道，只是對麻醉劑感興趣，你覺得麻醉劑要突出一些，是這樣嗎？　　師：還有誰讀？　　生2：強調(diào)“發(fā)明”?！　煟耗銥槭裁催@樣讀呢？　　生：我想知道發(fā)明的過程。　　師：你比較想知道發(fā)明的過程，發(fā)明是一種創(chuàng)造?！　煟哼€有嗎？　　生3：強調(diào)“第一個”。　　師：你為什么這樣讀呢？　　生：我想突出“第一個”，然后呢，可以突出他是個很了不起的人。　　師：哦，你想了解“第一個”這個人。這個人是發(fā)明麻醉劑的，這“第一個”要強調(diào)。其實呀，“第一個”補充說明了“發(fā)明”?！鞍l(fā)明”是一種創(chuàng)造，那就是首創(chuàng)，那就是“第一個”?！　煟涸谡麄€課題中，“發(fā)明”這個詞是最重要的（同時在課題“發(fā)明”下加點），朗讀的時候該強調(diào)這個詞，來，一起讀?！　。▽W生齊讀課題）　　師：讀好課題，能幫助我們更進一步地學好課文。那么，課題是對課文內(nèi)容的高度概括，通過這個課題，你想一想，這篇課文要告訴我們一些什么內(nèi)容？　　……

圖書封面

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