戲曲鑒賞

前言

普通高等學(xué)校公共藝術(shù)教育是高等教育的有機(jī)組成部分，在我國(guó)高等教育發(fā)展的歷史進(jìn)程中，眾多教育家和學(xué)者曾經(jīng)廣為呼吁：藝術(shù)教育是實(shí)施美育的重要途徑，其重要性不可忽略。著名教育家蔡元培先生就曾經(jīng)作出“沒有美育的教育是不完全的教育”的論斷。但是，在上世紀(jì)80年代中期以前，我國(guó)普通高等學(xué)校的公共藝術(shù)教育由于受到種種因素的制約，基本上可謂處于空白或自流的狀態(tài)。隨著改革開放的磅礴推進(jìn)和綜合國(guó)力的逐步增強(qiáng)，素質(zhì)教育的思想不斷深入人心，藝術(shù)教育以其深厚的歷史文化傳統(tǒng)和自身藝術(shù)價(jià)值的獨(dú)特性和重要性，逐漸受到廣泛而又高度的關(guān)注。黨和國(guó)家對(duì)全國(guó)普通高等學(xué)校的藝術(shù)教育高度重視。2002年中華人民共和國(guó)教育部令第13號(hào)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》以及2006年教育部頒布的《全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》，對(duì)普通高校開設(shè)公共藝術(shù)課程的性質(zhì)、目標(biāo)、設(shè)置、保障等均作出了法制性的規(guī)定。在全國(guó)眾多普通高校的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃中也由此專門研究設(shè)計(jì)了公共藝術(shù)課程的建設(shè)方向。這些，都為公共藝術(shù)教育在普通高校的實(shí)施奠定了指導(dǎo)性思想和軟硬件基礎(chǔ)，保證了藝術(shù)教育的健康開展以及與其他教育課程的互相促進(jìn)、和諧發(fā)展。公共藝術(shù)教育的基本任務(wù)是培養(yǎng)大學(xué)生健康的情感和高雅的藝術(shù)品位，啟發(fā)和豐富其形象思維，它對(duì)于提高全體學(xué)生的審美素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，塑造健全人格具有獨(dú)特的重要作用。作為我國(guó)高等教育課程體系的重要組成部分，公共藝術(shù)課程是普通高等學(xué)校實(shí)施美育教育的主要途徑。公共藝術(shù)課程教學(xué)是普通高等學(xué)校藝術(shù)教育工作的中心環(huán)節(jié)?？墒菬o需諱言的是，目前大多數(shù)普通高校公共藝術(shù)課程在開設(shè)及完成質(zhì)量上都存在著一定的不足或不盡人意之處，而首當(dāng)其沖的問題就是公共藝術(shù)課程教材的科學(xué)性、規(guī)范性與系統(tǒng)性難以確保，造成教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一，教學(xué)質(zhì)量無保證。

內(nèi)容概要

為大力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)教育工作健康發(fā)展，根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神和《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》（教育部令第13號(hào)）的要求，進(jìn)一步落實(shí)教育部辦公廳《全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》，上海教育出版社組織全國(guó)部分專家、教授以及近百所高校的一線教師精心編寫并出版了“全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程系列教材”。    本套教材在編寫原則上，首先，適當(dāng)考慮到各藝術(shù)門類知識(shí)的完整性，將各藝術(shù)門類的基本知識(shí)、經(jīng)典作品按其內(nèi)在的邏輯架構(gòu)反映出來，做到整體結(jié)構(gòu)科學(xué)合理；其次，充分考慮非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的接受能力，編寫深入淺出、點(diǎn)到即止，力求做到專業(yè)知識(shí)通俗化，以“完全不懂藝術(shù)的學(xué)生也能步入藝術(shù)殿堂”為目標(biāo)，充分做到有廣度、有深度、有難度、進(jìn)退有度。再次，各分冊(cè)都配有完備的電腦教學(xué)課件，以供教師授課之用。    本套教材適合全國(guó)普通高等學(xué)校（包括高職高專等）的公共藝術(shù)課程教學(xué)，除本科、專科、高職高專院校外，還適用于所有的文、理、工、農(nóng)、醫(yī)等專業(yè)的學(xué)生，并可作為廣大社會(huì)讀者提高文化藝術(shù)修養(yǎng)的普及讀物。

書籍目錄

緒論  一、關(guān)于戲曲的概念  二、關(guān)于戲曲的藝術(shù)特質(zhì)  三、關(guān)于戲曲的鑒賞第一章  遠(yuǎn)古至隋唐的戲曲萌芽　第一節(jié)  中國(guó)戲曲的萌發(fā)歷程　  一、原始社會(huì)的歌舞——中國(guó)戲曲的淵源 　 二、周代的“六代樂舞”和巫覡表演孕育著戲曲表演的重要因素  　三、秦漢時(shí)期的“角抵戲”為戲曲藝術(shù)的產(chǎn)生準(zhǔn)備了必要的基礎(chǔ)與條件  　四、魏晉南北朝時(shí)期的優(yōu)戲與歌舞戲的表演促進(jìn)了戲曲藝術(shù)的產(chǎn)生  　五、隋唐時(shí)期的新歌舞戲和眾多劇目的出現(xiàn)使中國(guó)戲曲的雛形已經(jīng)形成　第二節(jié)  戲曲萌發(fā)階段的代表性曲目  　一、角抵向歌舞的過渡者：《東海黃公》  　二、戴面具的歌舞戲：《大面》  　三、傳自龜茲的歌舞戲：《缽頭》   　四、引人人勝的歌舞戲：《踏謠娘》 　第三節(jié)  戲曲基礎(chǔ)知識(shí)（一）：戲曲的基本表現(xiàn)形式：“唱、念、做、打”第二章  宋元戲曲　第一節(jié)  發(fā)展概況　第二節(jié)  “哇農(nóng)市女的隨心令”——宋元南戲  　一、要奪魁名的書生負(fù)心戲：《張協(xié)狀元》 　……第三章  明清戲曲第四章  20世紀(jì)上半葉的戲曲第五章  新中國(guó)成立后“十七年”的戲曲第六章  “文革”時(shí)期的戲曲第七章  改革開放以來的戲曲第八章  部分少數(shù)民族戲曲后記

章節(jié)摘錄

插圖：《張協(xié)狀元》是一出典型的書生負(fù)心戲，根據(jù)《永樂大典》卷13991卷所載劇本來看，其內(nèi)容是：書生張協(xié)在父母的期望中進(jìn)京趕考，路過五雞山時(shí)被強(qiáng)盜洗劫，多虧住在山神廟的貧女精心救護(hù)，張協(xié)才得以傷勢(shì)痊愈。經(jīng)鄰居李大公夫婦撮合，兩人結(jié)為夫婦。后張協(xié)要進(jìn)京求取功名，貧女剪發(fā)賣發(fā)，為夫籌措盤資。張協(xié)高中狀元后被皇帝恩準(zhǔn)游街，恰遇宰相之女勝花當(dāng)街拋擲繡球，張協(xié)雖接到繡球卻并沒有立即同意這門親事。貧女在家苦等不見丈夫音訊，聽說張協(xié)已經(jīng)高中狀元，就上京尋夫，不想被拒門外。在無奈和絕望中，貧女只得乞討回家。封官后的張協(xié)離京赴任，路過五雞山，為了殺人滅口，競(jìng)劍劈貧女，幸未致死。正巧另一個(gè)官員也去張協(xié)任職的地方為官，途中認(rèn)貧女為義女。后經(jīng)同僚斡旋，終將她許嫁張協(xié)，破鏡重圓。從內(nèi)容上來看，此劇和明人鈕少雅《九宮正始》（全名《江纂元譜南曲九宮正始》）第九冊(cè)《崔君瑞》戲文軼曲【簇仗】所載“負(fù)心的是張協(xié)、李勉，到底還需瞞不過天，一時(shí)一霎喪黃泉”大相徑庭，負(fù)心書生張協(xié)并沒有受到應(yīng)有的懲罰，反而得到大團(tuán)圓的結(jié)尾?？梢姟队罉反蟮洹匪d《張協(xié)狀元》已經(jīng)是宋人的改編本，大團(tuán)圓的結(jié)局雖然符合人們的審美心理，但削弱了南宋時(shí)期書生負(fù)心戲的懲惡揚(yáng)善的根本宗旨?！稄垍f(xié)狀元》雖然產(chǎn)生于戲文初期，卻閃爍著極高的藝術(shù)成就。首先，在角色的運(yùn)用上，《張協(xié)狀元》有生、旦、凈、末、丑、外、貼七種角色，基本上具備了后世成熟戲曲的角色行當(dāng)。在行腔上，以單曲重復(fù)聯(lián)綴方式（單曲體）和“引子+正曲”的靈活模式演唱，眾多角色隨口可歌，幫合唱頻繁運(yùn)用。演唱形式多種多樣，除獨(dú)唱、對(duì)唱、接唱、合唱、幫唱、唱白相間、雙出唱、三人遞唱尾句外，各角色可分別接唱、合唱同一曲牌，這樣就使得《張協(xié)狀元》的音樂更加流暢活潑。

后記

遵照本系列教材“總序”之普及性、通俗性、知識(shí)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性的要求，《戲曲鑒賞》的編寫集體也提出自己的編寫的理念和追求，并且形成了本教程的特點(diǎn)：即以中國(guó)戲曲藝術(shù)發(fā)展歷史為主線，以藝術(shù)審美為核心，選取最具代表性的劇目進(jìn)行分析、評(píng)鑒。以戲曲綜合藝術(shù)為中心，突出聲腔音樂藝術(shù)在戲曲舞臺(tái)藝術(shù)中的重要地位，語(yǔ)言流暢、樸實(shí)而有文采，具有較強(qiáng)的可讀性；內(nèi)容通俗易懂，兼具專業(yè)性、趣味性、學(xué)術(shù)性。注重與相關(guān)人文學(xué)科知識(shí)的交叉與融匯，力求樂、像、圖、譜并茂。本教程以文化相對(duì)主義價(jià)值觀為指導(dǎo)，貫穿非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與保護(hù)的思想，厚今薄古，但求與當(dāng)代大眾文化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)景況相結(jié)合，逐步增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)戲曲藝術(shù)的認(rèn)知及對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

編輯推薦

《戲曲鑒賞》：全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程系列教材。

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