教育展望
出版時間：2009-6 出版社：聯(lián)合國教科文組織國際教育局、 華東師范大學(xué) 上海教育出版社 (2009-06出版) 作者：聯(lián)合國教科文組織國際教育局 編 頁數(shù)：139 譯者：華東師范大學(xué)
內(nèi)容概要
《教育展望》是由聯(lián)合國教科文組織國際教育局編輯出版的教育學(xué)術(shù)季刊，也是國際教育界的主流學(xué)術(shù)平臺，目前已經(jīng)擁有英、法、俄、西班牙、阿拉伯文等多種語言版本。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織國際教育局與華東師范大學(xué)在2005年簽訂的協(xié)議，國際教育局授權(quán)華東師范大學(xué)組織翻譯出版《教育展望》中文版，并同意在該刊中文版中增加介紹中國本土教育改革實踐、探討教育改革問題的欄目，以反映我國教育改革和教育研究的成果，促進我國教育改革和教育研究信息的國際交流。 本期為“國際比較教育專欄”第142期，分析了不同國家課程改革過程的特點及啟示，特別介紹了能力為本的方法。
書籍目錄
編者按專欄 課程變革與能力為本的方法：全球的視角專欄導(dǎo)言課程改革引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展：路在何方？從課程中的能力到行動上的能力能力為本的方法對喀麥隆全民教育的貢獻近期中國課程改革經(jīng)驗第二屆能力為本的方法網(wǎng)上論壇綜述危地馬拉初中新課程開發(fā)進程動向/案例西班牙對拉美教育的雙邊倡議中國教育發(fā)展與研究激情與理性：高中課程改革漫筆行動教育：教師專業(yè)發(fā)展的革新范式基于合作的教學(xué)決定：以課堂觀察為例
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