名作細讀
出版時間：2009-6 出版社：上海教育出版社 作者：孫紹振 頁數(shù)：390
Tag標簽：無
前言
《名作細讀》出版以后，受歡迎的程度大大出乎我的意料，已經(jīng)重印了一次，眼下，又告罄了，趁此再度重印之際，我作了一些調(diào)整和補充。 刪節(jié)的文章有《一個西方詩人眼中的秋天》、《卑微的純粹——解讀楊新雨的（養(yǎng)母）》、《希臘寓言和中國民間故事中的動物》和《解讀賈平凹的（落葉）》。增補的篇幅是在全書七章之前都增加了“前言”，從宏觀美學理論上對全章加以闡明。 《無痛之痛是為至痛——解讀余華的（十八歲出門遠行）》，寫于1992年夏天。當時我還在美國，從俄亥俄州的托利多市立圖書館中借到一本香港出版的《年度小說選》（好像是二十世紀八十年代后期的），為香港一家報紙寫專欄書評，但那時對余華的這篇成名之作感悟不夠深刻。十多年后，也許是自己水平提高了，也許是寫作態(tài)度更加嚴肅了，我重寫了《踏上人生的旅途，尋找精神的“旅店”——讀余華（十八歲出門遠行）》，論述上有了重大變化，篇幅也增加到原來的四倍。
內(nèi)容概要
福建師大孫紹振教授是《語文學習》雜志的老作者，也是全國知名的文學批評家。在文學批評領域，自成一家，對中學語文教材中的經(jīng)典課文解讀頗有獨到之處。本書收錄了孫紹振對中學語文教材經(jīng)典篇目的賞讀分析文章。這些分析文章深入淺出，既在文學評論領域占有領先地位，對中學語文教師閱讀教學具有實踐指導意義，也對中學生閱讀具有啟發(fā)意義。書中應用的閱讀分析方法，就像一種簡單好用的工具，方便老師和學生掌握，并推廣應用到更大范圍的閱讀實踐中。另，本書擬與錢理群《名作重讀》重版同時推出，有利于制造更大的市場影響，爭取讀者。
作者簡介
孫紹振，1960年畢業(yè)于北大中文系，1990年，德國特里爾大學進修，1992年，美國南俄勒岡大學英語系講學，1995年香港嶺南大學訪問研究?，F(xiàn)任福建師大文學院教授、博士生導師，文學院教授委員會主任，中國文藝理論學會副會長。福建省北大校友會副會長。
主要著作有《新的美學原則在崛起》《文學創(chuàng)作論》《美的結(jié)構(gòu)》《論變異》《當代中國文學的藝術(shù)探險》《審美價值結(jié)構(gòu)和情感邏輯》《孫紹振如是說》《挑剔文壇》《文學性講演錄》《名作細讀》《孫紹振如是解讀作品》《演說經(jīng)典之美》《幽默邏輯探秘》《幽默理論基礎》《漫話幽默談吐》《幽默心理與幽默邏輯》；散文集有《面對陌生人》《靈魂的喜劇》《美女危險論》《滿臉蒼蠅》等。
書籍目錄
修訂前言之一修訂前言之二：答讀者問13則自序第一章 在大自然面前的審美心靈變幻 前言：夏天為什么缺乏詩意經(jīng)典 春天：九種不同的古典詩情 江南春（千里鶯啼綠映紅）／杜牧 游園不值（應憐屐齒印蒼苔）／葉紹翁 玉樓春（東城漸覺風光好）／宋祁 鷓鴣天·代人賦（陌上柔桑破嫩芽）／辛棄疾 春夜喜雨（好雨知時節(jié)）／杜甫 詠柳（碧玉妝成一樹高）／賀知章 早春呈水部張十八員外二首（其一）（天街小雨潤如酥）／韓愈 錢塘湖春行（孤山寺北賈亭西）／白居易 祝英臺近·晚春（寶釵分）／辛棄疾 春天：兩種不同的現(xiàn)代詩情 春／艾青 初春／王宜振 春天：兩種不同的散文美 解讀朱自清的《春》 解讀林斤瀾的《春風》 秋天：六種不同的古典詩情 山行（遠上寒山石徑斜）／杜牧 漁家傲（塞下秋來風景異）／范仲淹 蘇幕遮（碧云天）／范仲淹 天凈沙·秋思（枯藤老樹昏鴉）／馬致遠 秋詞（自古逢秋悲寂寥）／劉禹錫 登高（風急天高猿嘯哀）／杜甫 一種秋天的當代詩意 采桑子·重陽（人生易老天難老）／毛澤東 秋天：一種現(xiàn)代散文美——解讀郁達夫的《故都的秋》 兩種不同的冬天的美 卜算子·詠梅（風雨送春歸）／毛澤東 沁園春·雪（北國風光）／毛澤東 對自然美的科學闡釋——解讀賈祖璋的《花兒為什么這樣紅》第二章 藝術(shù)家心靈奧秘的多維透視 前言：剎那心靈顫動的審美價值 超出平常的自己和倫理的自由——《荷塘月色》解讀 以《背影》為例談方法問題 在政治幻想和藝術(shù)幻想之間掙扎——解讀李白的《下江陵》 天知、地知、你知、我知——解讀徐志摩的《再別康橋》 解讀蕭紅的《回憶魯迅先生》 解讀余光中的《當我死時》 踏上人生的旅途，尋找精神的“旅店”——讀余華《十八歲出門遠行》第四章 童心、童趣和心靈寶庫第五章 親子之愛的詩意和卑微第六章 生命的價值和尊嚴第七章 進入小說藝術(shù)的審美世界的程序
章節(jié)摘錄
春天：九種不同的古典詩情 江南春 杜牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風?！ ∧铣陌侔耸?，多少樓臺煙雨中?！ ∵@首詩看來簡單，沒有一個字不認得，也沒有什么看不懂的。但是，要說出它的好處來，卻不容易。第一句，“千里鶯啼綠映紅”，說的不過是長江南岸的春天，鮮花盛開，處處鳥語鳴囀。問題在于，直接說“處處”，就沒有什么詩意，一定要說“千里”。在詩歌里，數(shù)字，是認真不得的。但是，恰恰有一個人，在這首詩寫出來以后幾百年，也就是明朝，還是個有一點名氣的詩人，對這個“千里”發(fā)出了疑問，此人名叫楊慎。他說：“千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？若作十里，則鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺、僧寺、酒旗皆在其中矣?！保钌鳌渡衷娫挕罚┻@個問題，當時沒有人能夠回答。又過了幾百年，到了清朝，有一個人叫何文煥，他說：“‘千里鶯啼綠映紅’云云，此杜牧《江南春》詩也。升庵謂‘千’應作‘十’。蓋‘千里’已聽不著、看不見矣，何所云‘鶯啼綠映紅’耶？余謂即作‘十里’，亦未必聽得著、看得見。” 這種抬杠，在邏輯上，屬于反駁中的導謬術(shù)：不直接反駁論點，而是順著你的論點，推導出一個荒謬的結(jié)論來，從而證明你的論點是錯誤的?！ 『挝臒ㄗ詈笳f，杜牧說“千里鶯啼綠映紅”，不過是說詩人覺得到處都是花香鳥語而已。
媒體關注與評論
對于中學語文的積弊，他（孫紹振）是英勇的炮手；對于文本分析從操作性系統(tǒng)了了法來說，他堪稱工程師?！ x冕 辯證法在孫紹振手中是自由的烏?！ 骀谩 O紹振秉持“不泥國粹，不拜洋人”的原創(chuàng)精神，創(chuàng)造了自己獨有的研究范式和一套相當完整的理淪體系，并且從原創(chuàng)的角度質(zhì)疑規(guī)范對于思想的限制 ——謝有顧 《名作細讀》，是本年度閱讀教學研究的最主要成果?！ 鯓s生 讀《名作細讀》，讓人感興趣的是孫紹振的閱讀理念和解讀思路?！姆治鼋庾x，既能牢牢地把握作品的靈魂，又能品賞每一個音符的奇妙，謂之劍膽琴心可也?！ 鯒澤 睹骷氉x》的意義超出了重建中學語文教育的范圍，其經(jīng)驗理性主義的理論立場和研究方法為文本分析學科的建設乃至整個漢語文論的建構(gòu)都提供了一種極為重要又極為稀缺的方法論?！ 督鈽?gòu)孫紹振》
編輯推薦
中學語文教學中的作品解讀，無效的自我愚弄比比皆是。膚淺的對話、豪華的多媒體包裝充斥課堂。最令人悲觀的是，權(quán)威的理論與生動豐富的閱讀經(jīng)驗長期為敵。原因在于：第一，權(quán)威理論未及與中國閱讀經(jīng)驗結(jié)合，尚待完善；盲目迷信，生搬硬套，窒息了閱讀的靈性。第二，在方法上，習慣于從表面到表面的滑行，在作品與現(xiàn)實的統(tǒng)一中團團轉(zhuǎn)，缺乏揭示矛盾進入分析層次的自覺，這在根本上背離了“分析”的初衷。目前任務的迫切性在于把文化哲學的分析方法轉(zhuǎn)化為“還原”、“比較”這樣可操作的方法，從而把閱讀的鮮活的體悟上升到理性的層次。
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評論、評分、閱讀與下載
用戶評論 (總計147條)
- 孫紹振教授是全國知名的文學批評家，自成一家，對經(jīng)典課文解讀頗有獨到之處。學習孫紹振對中學語文教材經(jīng)典篇目的賞讀分析，深入淺出，對中學語文教師閱讀教學具有實踐指導意義，閱讀分析方法，就像一種簡單好用的工具，方便老師和學生掌握，值得一讀。
- 對語文教學而言，文本分析最關鍵。目前語文課改的誤區(qū)是一窩蜂地搞教學方式改革，一味的自主學習、小組交流展示。在羅大耳朵看來，語文教師應該有時候的文化底蘊，精深的專業(yè)修養(yǎng)。幸好，中國有孫紹振、王棟生、王榮生、黃玉峰這些真正的專家。羅大耳朵讀過孫教授的《直諫中學語文教學》、《名作細讀》、《解讀語文》、《演說經(jīng)典之美》、《月迷津渡》等書，特別喜愛。感謝當當網(wǎng)，讓羅大耳朵能很快讀到孫教授的大作。
- 這絕對是一本好書，如果你不是老師，可以把他當中學課文的鑒賞文章去讀，一樣會受益匪淺，如果你是老師，可以從書中學到許多講課的方法和技巧，孫紹振先生文學理論功底深厚，這本書繼承英美新批評派的理論，提倡文本細讀，真的能溫故知新，從老文章中看到新天地。
- 孫紹振的文章生動幽默，還能給人們一種思維上的啟發(fā)，本書不去闡述什么理論，提倡對具體作品進行細讀，大量的解讀范例，直觀地告知閱讀者，熟讀深思子自知，從而培養(yǎng)其良好的閱讀習慣。對語文老師，這很有啟發(fā)，不唯教參之馬首是瞻，也不過多去看別人是怎么讀的，而是要自己在文本中，品出自己的味來。
- 慕名買了孫紹振的書！對經(jīng)典課文解讀頗有獨到之處。深入淺出，具有實踐指導意義，方便老師和學生掌握，值得一讀。
- 剛到的書，很厚，粗粗看了其中答讀者13問這里，不得不嘆服孫紹振的解讀能力，包括知識遷移和解讀的形象性，感覺那些文學作品里被我們忽略的字眼一下子都跳出來的，十分精彩?！斑€原法”似乎是一種不錯的手法，是文本還原對比分析。還比較實用，也很有收獲。相信讀完這本書，能對解讀文本有個更深入的認識。語文老師必備。
- 孫紹振可以算是語文界杰出人物，而名作細讀又是他的代表之作，值得語文教師以及語文教育的研究生去讀。
- 名作細讀從中學教材經(jīng)典文本中選取個案進行微觀分析，從不同角度解讀文本，讓讀者獲得縱深體驗，加深對文本的理解，是中學一線教師提升自己素養(yǎng)的很好的一本參考書。
- 這本書是孫紹振教授的書，這本書繼承了他一貫的風格，寫得獨到而深入，細細讀來，受益匪淺，真的讓人能從另一個角度和深度去解讀文本，是語文教師專業(yè)發(fā)展的關鍵之讀本。
- 這本書求了很久。孫紹振教授的如手術(shù)刀般的分析，讓我們進一步領略中國名作的精妙
- 名作細讀—— 微觀分析個案研究，拿到了，很不錯，對語文老師很有幫助。推薦。
- 很喜歡這本書。對于以后教學工作有一定的意義?，F(xiàn)在是寫畢業(yè)論文，要用到。很有借鑒意義。作為語文教師，尤其是中學語文教師可以購買。作為中學生，翻翻看，可以更加深入的了解作品，提高自己的鑒賞能力。當然，作為一般的讀者，也可以閱讀。書很厚，需要慢慢讀。不過裝訂有些問題，封皮快要掉了。很傷心。美中不足啊~
- 孫紹振先生的文本細讀獨領風騷，獨步天下，羅大耳朵最喜歡這本書和《月迷津渡》，買過多次，向一線語文骨干教師推薦過。羅大耳朵曾說過：語文課改最需要的不是崔其升魏書生蔡林森，而是孫紹振、王棟生、王榮生！
- 這本書是男朋友（高中語文教師）極力推薦的，他很推崇孫紹振先生的文本解讀方法，所以買了這本書。還沒看，帶著很大的期待。
- 文本解讀關鍵在于視角，孫紹振教授不愧是這方面的大家，對文本的分析可謂切中要害。
- 孫紹振的解讀，不是單純理論分析，真切可讀。
- 通過名篇的解讀，讓我們學會微觀分析去解讀文本。讀了以后，對我啟發(fā)很大，所有的語文老師都應該看看，提升自己的文本解讀能力。
- 孫紹振的老師的文本解讀對于我還是很有啟發(fā)的。
- 名作細讀—— 微觀分析個案研究名作細讀—— 微觀分析個案研究名作細讀—— 微觀分析個案研究名作細讀—— 微觀分析個案研究
- 喜歡孫紹振老師的書，解讀的視角給人耳目一新
- 選了古今中外詩詞小說散文等名篇,視角獨到,解讀細膩.久仰孫紹振,買本書相當于把老師請回家了.慢慢品讀.
- 孫紹振是我們學院的泰斗級人物，他的課上得很精彩，這本書和他的課一樣的精彩，在寫畢業(yè)論文，所以這本書對我來說很實用，具有很高的參考價值。
- 文本解讀學孫紹振，沒錯。書的紙張摸起來就舒服。
- 名作細讀 要當語文老師的 很值得一看
- 早聽說孫老師的東西了今天終于到手先翻看了一下雖然沒有想象的那么好但是還是非常經(jīng)典的中學語文老師可以好好看看的
- 現(xiàn)在的語文教學很少能教給孩子需要的東西，如果僅僅是分析文章的中心思想、分段、習字就可以的話，只要上過學的中國人個個都可以稱之為文人，可這樣教孩子就把可能成為文學家的孩子毀了，多讀書、多思想、站在一定的高度讀書、讀別人的思想對孩子才會有啟迪。這本書不僅適合孩子看，一樣適合成人，畢竟小時候?qū)W這些美文的時候，大多數(shù)時間都浪費在了生字、自然段、中心思想上了，就當是補課吧。
- 孫紹振絕對是個貨真價實的學者，寫出來的書讓人信服。
- 正在閱讀中，作者學時淵博，內(nèi)容對語文教學很有借鑒意義。
- 中學語文老師必看的好書！啟發(fā)你的思想
- 我一直是當當網(wǎng)忠實的顧客，每年在當當網(wǎng)上購書價值上千。因為我覺得比在書店買方便，而且物美價廉。每次買書，我也會先看一看相關的評論。我覺得一般的顧客都會做出如實的評價，很中肯。曾經(jīng)看到有顧客在評論里寫到，剛買回來的書很臟，封面還有破損等現(xiàn)象，我當時就覺得不可思議，難道當當網(wǎng)就是把人家書店賣不出去的書回收回來，再來欺騙我們這些忠實的網(wǎng)上顧客嗎？我還持懷疑態(tài)度?？勺罱鼉纱危揖团錾狭诉@樣的事，讓我氣憤填膺。上次我買的《跟樂嘉學性格色彩》一書的書角磨損相當嚴重，都缺了一個角。因為我急于想讀這本書，當時就忍了，心想：算了，外觀受損，里面的內(nèi)容還是很精彩的，也難得退貨，麻煩得很?？蛇@次，我買了一本《名作細讀》，又是一樣的情況，書的下角破損，還裂開了一個大口子，像是快散架了。我不知道怎么投訴？我真想找當當網(wǎng)的負責人理論理論，你們是真心想欺騙顧客，還是因為管理出現(xiàn)了問題，你們的員工對待工作這么不嚴謹。我希望以后別再有這樣的事發(fā)生，要不然，你們會讓顧客失望的，你們的公司終究有一天會走向衰敗的。
- 針對語文教學積弊，獨創(chuàng)研究范式提供解讀思路，精湛獨到的分析。喜歡此書
- 孫先生的書，尤其適合中學語文教師！讀后，受益匪淺！
- 恩，我以前總聽人家說什么詩好，什么是千古名句，但就是沒個頭緒，現(xiàn)在看了這本書總算是明白了一些，而且覺得對語文學習也會有很大的幫助。
現(xiàn)在才看了一點，就覺得作者思路很清晰。
這才明白了一些語文教學是怎么一回事。
建議對中國文化有些興趣而老師教的不怎么樣的人可以看看~ - 我是聽別人的推薦來看的，確實是大家，有自己的思想在其中，而且有理論深度和高度。把一些我們平時所熟知但是卻說不出道不明的文章梳理的非常深刻，從之學會了“還原法”和聯(lián)想法來教學，尤其是詩歌，這才是真語文
- 語文教學里面非常值得閱讀的好書，但是作者的思想有點天馬行空，需要讀者耐心細心
- 很好的書，吧邊看邊在高質(zhì)量地補習中學語文
- 中國的語文教學尤其是上海的，偏向于將學生引導成為一個鑒賞者，而離解讀者遠了一些。此書對許多的文本的解讀深刻透徹，作為語文老師的我看了之后受益匪淺。
- 有思想的人，寫出的有思想的文章，很值得語文教師一讀。
- 此書不錯，具體案例分析的很到位，不錯，語文教學工作中很有幫助！
- 很適合語文老師閱讀！
- 對于即將成為或者已經(jīng)成為語文教師的人來說，這本書絕對是不能不看的；即使離開教學，單從作品賞析和文藝欣賞而言，這本書也能帶來很多思考。
- 有利于提高教師的自身素質(zhì)，推薦語文老師看
- 是中文專業(yè)和語文教師很好的閱讀選擇。
- 孫老師的經(jīng)典之作，基本都要買，作為語文教學方面的權(quán)威書籍，值得收藏、
- 當前語文教師最需要的是：文本解讀的能力，從這本書中我能得到很多啟示！
- 孫教授的確是大家，作品分析有獨到之處！
- 對名作的分析，頗多不同尋常的發(fā)掘。作者的宣言很讓我動心：一定要講出學生感覺到又說不出，或者認為是一望而知其實是一無所知的東西來
- 我讀了感覺很有啟發(fā)。雖然他很多地方說的不細致。但已經(jīng)足夠了。語文教學本身是要靠點悟性的。
- 微觀分析個案研究微觀分析個案研究
- 值得語文老師們看的好著作。
- 書很值得一讀，特別是從事語文教學的教師們，你會收獲很多！
- 對于名作經(jīng)典的創(chuàng)新解讀，讓你讀到跟以往不同的見解！
- 作者用自己獨特的感受來分析教材中的重點文章。大開眼見
- 很好地作品，建議語文老師都來讀一讀！
- 很適合語文老師讀。很好！
- 拜讀后收獲很大，對指導自己分析文章幫助很大，很受啟發(fā)
- 內(nèi)容豐富，見解獨到。是同學推薦看的，看了之后感覺受益匪淺！
就是書的封面有點破損，希望改進。但是書的內(nèi)容毋庸置疑，對語文教學很有啟發(fā) - 對語文老師來說，提高文本解讀能力，才是王道。
- 孫老師的書，收藏了幾本，感覺對語文教學很實用
- 書不錯，《名作細讀》更不錯。?。。。。。。。。。?！
- 作為語文老師，讀了此書發(fā)現(xiàn)自己遠遠不夠格啊。
- 值得一讀！作為語文老師，應該入手一本！
- 很有用，不管是對語文老師來說，還是對其他的人來說，都很棒，很值得讀
- 這書很好，對閱讀文本、分析文本有很大幫助
- 前任語文老師推薦的好東西～
- 聆聽孫教授妙解，感受名作魅力。
- 幫同事買的，他是高中語文老師，他說在教學當中很有用。
- 這本書跟《解讀語文》一樣，都是關于文本解讀的。我個人覺得這本要優(yōu)于前一本，不過兩本各有千秋。
- 葉開老師的思想獨到，切中中國語文教育界的要害。
- 名作細讀，細讀名作
- 對于語文老師很有幫助的一本書！見解深刻而獨到。
- 這本書是我語文老師推薦的，因為我以后出去也是當語文老師，這本書一拿到之后我就翻了一下，確實不錯，我會好好看的，應該對我當語文老師很有用！
- 很不錯的一本書，語文老師值得一看！
- 孫先生的細讀有啟發(fā)，但個別篇目還是有些偏激。
- 對于一名語文教師來說，這本書就是語文的靈魂！值得推薦??！
- 非常好的作品，適合語文老師看
- 很專業(yè)的文學評論書，而且寫得很細，引人入勝，喜歡讀。
- 書中的高中課文太少，分析得過于學術(shù)化，有些比較實用，但不多
- 為了偉大的教育事業(yè)，為了當一名好的語文教師，此書必買啊。
- 有助于語文教師的專業(yè)成長！喜得好書一本！
- 好書，語文教師必備！
- 讓你學會分析詩歌的方法。敬仰老師的博學與治學的嚴謹。
- 印刷很清晰，內(nèi)容相當不錯，對語文教學很有幫助
- 第一次看孫老師的書，分析欣賞給人啟迪，值得一讀。
- 這本書是學生和教師的好幫手，精辟的分析，獨到的見解，可以拓寬讀者的知識面。太多優(yōu)點，強力推薦
- 第一次購買語文專業(yè)的書，以為自己會看不下去，沒想到昨天收到看的都不想睡覺了
- 文本細讀，鑒賞文章，值得一看。
- 很實用，分析很有借鑒意義
- 很新啊，很好用，改變了以前很多文章的看法呢，建議讀一讀
- 很適合語文學習者看
- 很好的一本書，雖然孫教授的書都比較貴，但還是一下買了四本送給同事。讀這樣有思想的書，對提高自己的業(yè)務水平幫助很大。
- 孫老師的獨到體會，細致的分析，令人獲益匪淺。孫老師的書，很值得一看。
- 對一些文學經(jīng)典有獨到的見解，很實在具體，引人深思
- 很好。老師推薦的。對文章的的研讀很仔細
- 對于教師和學生來說，都是一本好書，適合高中及以上學歷閱讀
- 孫教授的文本解讀，見解獨到，鞭辟入里！
- 很有指導意義，值得一讀。
- 真是一本好書！如果大學的時候讀到就更好了?。?！
- 只翻看了幾頁，就感覺很受啟發(fā)，很有深度，知其然而知其所以然，對文本的理解和解讀很有幫助，有必要細細啃讀。
- 都是老師指定要買的書目，買來看，看完再評論。老師說好，應該都不錯吧。