名作細(xì)讀

用戶評(píng)論 (總計(jì)147條)

•   孫紹振教授是全國知名的文學(xué)批評(píng)家，自成一家，對(duì)經(jīng)典課文解讀頗有獨(dú)到之處。學(xué)習(xí)孫紹振對(duì)中學(xué)語文教材經(jīng)典篇目的賞讀分析，深入淺出，對(duì)中學(xué)語文教師閱讀教學(xué)具有實(shí)踐指導(dǎo)意義，閱讀分析方法，就像一種簡單好用的工具，方便老師和學(xué)生掌握，值得一讀。
•   對(duì)語文教學(xué)而言，文本分析最關(guān)鍵。目前語文課改的誤區(qū)是一窩蜂地搞教學(xué)方式改革，一味的自主學(xué)習(xí)、小組交流展示。在羅大耳朵看來，語文教師應(yīng)該有時(shí)候的文化底蘊(yùn)，精深的專業(yè)修養(yǎng)。幸好，中國有孫紹振、王棟生、王榮生、黃玉峰這些真正的專家。羅大耳朵讀過孫教授的《直諫中學(xué)語文教學(xué)》、《名作細(xì)讀》、《解讀語文》、《演說經(jīng)典之美》、《月迷津渡》等書，特別喜愛。感謝當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，讓羅大耳朵能很快讀到孫教授的大作。
•   這絕對(duì)是一本好書，如果你不是老師，可以把他當(dāng)中學(xué)課文的鑒賞文章去讀，一樣會(huì)受益匪淺，如果你是老師，可以從書中學(xué)到許多講課的方法和技巧，孫紹振先生文學(xué)理論功底深厚，這本書繼承英美新批評(píng)派的理論，提倡文本細(xì)讀，真的能溫故知新，從老文章中看到新天地。
•   孫紹振的文章生動(dòng)幽默，還能給人們一種思維上的啟發(fā)，本書不去闡述什么理論，提倡對(duì)具體作品進(jìn)行細(xì)讀，大量的解讀范例，直觀地告知閱讀者，熟讀深思子自知，從而培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。對(duì)語文老師，這很有啟發(fā)，不唯教參之馬首是瞻，也不過多去看別人是怎么讀的，而是要自己在文本中，品出自己的味來。
•   慕名買了孫紹振的書！對(duì)經(jīng)典課文解讀頗有獨(dú)到之處。深入淺出，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義，方便老師和學(xué)生掌握，值得一讀。
•   剛到的書，很厚，粗粗看了其中答讀者13問這里，不得不嘆服孫紹振的解讀能力，包括知識(shí)遷移和解讀的形象性，感覺那些文學(xué)作品里被我們忽略的字眼一下子都跳出來的，十分精彩?！斑€原法”似乎是一種不錯(cuò)的手法，是文本還原對(duì)比分析。還比較實(shí)用，也很有收獲。相信讀完這本書，能對(duì)解讀文本有個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。語文老師必備。
•   孫紹振可以算是語文界杰出人物，而名作細(xì)讀又是他的代表之作，值得語文教師以及語文教育的研究生去讀。
•   名作細(xì)讀從中學(xué)教材經(jīng)典文本中選取個(gè)案進(jìn)行微觀分析，從不同角度解讀文本，讓讀者獲得縱深體驗(yàn)，加深對(duì)文本的理解，是中學(xué)一線教師提升自己素養(yǎng)的很好的一本參考書。
•   這本書是孫紹振教授的書，這本書繼承了他一貫的風(fēng)格，寫得獨(dú)到而深入，細(xì)細(xì)讀來，受益匪淺，真的讓人能從另一個(gè)角度和深度去解讀文本，是語文教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之讀本。
•   這本書求了很久。孫紹振教授的如手術(shù)刀般的分析，讓我們進(jìn)一步領(lǐng)略中國名作的精妙
•   名作細(xì)讀—— 微觀分析個(gè)案研究，拿到了，很不錯(cuò)，對(duì)語文老師很有幫助。推薦。
•   很喜歡這本書。對(duì)于以后教學(xué)工作有一定的意義?，F(xiàn)在是寫畢業(yè)論文，要用到。很有借鑒意義。作為語文教師，尤其是中學(xué)語文教師可以購買。作為中學(xué)生，翻翻看，可以更加深入的了解作品，提高自己的鑒賞能力。當(dāng)然，作為一般的讀者，也可以閱讀。書很厚，需要慢慢讀。不過裝訂有些問題，封皮快要掉了。很傷心。美中不足啊~
•   孫紹振先生的文本細(xì)讀獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)步天下，羅大耳朵最喜歡這本書和《月迷津渡》，買過多次，向一線語文骨干教師推薦過。羅大耳朵曾說過：語文課改最需要的不是崔其升魏書生蔡林森，而是孫紹振、王棟生、王榮生！
•   這本書是男朋友（高中語文教師）極力推薦的，他很推崇孫紹振先生的文本解讀方法，所以買了這本書。還沒看，帶著很大的期待。
•   文本解讀關(guān)鍵在于視角，孫紹振教授不愧是這方面的大家，對(duì)文本的分析可謂切中要害。
•   孫紹振的解讀，不是單純理論分析，真切可讀。
•   通過名篇的解讀，讓我們學(xué)會(huì)微觀分析去解讀文本。讀了以后，對(duì)我啟發(fā)很大，所有的語文老師都應(yīng)該看看，提升自己的文本解讀能力。
•   孫紹振的老師的文本解讀對(duì)于我還是很有啟發(fā)的。
•   名作細(xì)讀—— 微觀分析個(gè)案研究名作細(xì)讀—— 微觀分析個(gè)案研究名作細(xì)讀—— 微觀分析個(gè)案研究名作細(xì)讀—— 微觀分析個(gè)案研究
•   喜歡孫紹振老師的書，解讀的視角給人耳目一新
•   選了古今中外詩詞小說散文等名篇,視角獨(dú)到,解讀細(xì)膩.久仰孫紹振,買本書相當(dāng)于把老師請(qǐng)回家了.慢慢品讀.
•   孫紹振是我們學(xué)院的泰斗級(jí)人物，他的課上得很精彩，這本書和他的課一樣的精彩，在寫畢業(yè)論文，所以這本書對(duì)我來說很實(shí)用，具有很高的參考價(jià)值。
•   文本解讀學(xué)孫紹振，沒錯(cuò)。書的紙張摸起來就舒服。
•   名作細(xì)讀 要當(dāng)語文老師的 很值得一看
•   早聽說孫老師的東西了今天終于到手先翻看了一下雖然沒有想象的那么好但是還是非常經(jīng)典的中學(xué)語文老師可以好好看看的
•   現(xiàn)在的語文教學(xué)很少能教給孩子需要的東西，如果僅僅是分析文章的中心思想、分段、習(xí)字就可以的話，只要上過學(xué)的中國人個(gè)個(gè)都可以稱之為文人，可這樣教孩子就把可能成為文學(xué)家的孩子毀了，多讀書、多思想、站在一定的高度讀書、讀別人的思想對(duì)孩子才會(huì)有啟迪。這本書不僅適合孩子看，一樣適合成人，畢竟小時(shí)候?qū)W這些美文的時(shí)候，大多數(shù)時(shí)間都浪費(fèi)在了生字、自然段、中心思想上了，就當(dāng)是補(bǔ)課吧。
•   孫紹振絕對(duì)是個(gè)貨真價(jià)實(shí)的學(xué)者，寫出來的書讓人信服。
•   正在閱讀中，作者學(xué)時(shí)淵博，內(nèi)容對(duì)語文教學(xué)很有借鑒意義。
•   中學(xué)語文老師必看的好書！啟發(fā)你的思想
•   我一直是當(dāng)當(dāng)網(wǎng)忠實(shí)的顧客，每年在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上購書價(jià)值上千。因?yàn)槲矣X得比在書店買方便，而且物美價(jià)廉。每次買書，我也會(huì)先看一看相關(guān)的評(píng)論。我覺得一般的顧客都會(huì)做出如實(shí)的評(píng)價(jià)，很中肯。曾經(jīng)看到有顧客在評(píng)論里寫到，剛買回來的書很臟，封面還有破損等現(xiàn)象，我當(dāng)時(shí)就覺得不可思議，難道當(dāng)當(dāng)網(wǎng)就是把人家書店賣不出去的書回收回來，再來欺騙我們這些忠實(shí)的網(wǎng)上顧客嗎？我還持懷疑態(tài)度?？勺罱鼉纱?，我就碰上了這樣的事，讓我氣憤填膺。上次我買的《跟樂嘉學(xué)性格色彩》一書的書角磨損相當(dāng)嚴(yán)重，都缺了一個(gè)角。因?yàn)槲壹庇谙胱x這本書，當(dāng)時(shí)就忍了，心想：算了，外觀受損，里面的內(nèi)容還是很精彩的，也難得退貨，麻煩得很。可這次，我買了一本《名作細(xì)讀》，又是一樣的情況，書的下角破損，還裂開了一個(gè)大口子，像是快散架了。我不知道怎么投訴？我真想找當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的負(fù)責(zé)人理論理論，你們是真心想欺騙顧客，還是因?yàn)楣芾沓霈F(xiàn)了問題，你們的員工對(duì)待工作這么不嚴(yán)謹(jǐn)。我希望以后別再有這樣的事發(fā)生，要不然，你們會(huì)讓顧客失望的，你們的公司終究有一天會(huì)走向衰敗的。
•   針對(duì)語文教學(xué)積弊，獨(dú)創(chuàng)研究范式提供解讀思路，精湛獨(dú)到的分析。喜歡此書
•   孫先生的書，尤其適合中學(xué)語文教師！讀后，受益匪淺！
•   恩，我以前總聽人家說什么詩好，什么是千古名句，但就是沒個(gè)頭緒，現(xiàn)在看了這本書總算是明白了一些，而且覺得對(duì)語文學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的幫助。
  現(xiàn)在才看了一點(diǎn)，就覺得作者思路很清晰。
  這才明白了一些語文教學(xué)是怎么一回事。
  建議對(duì)中國文化有些興趣而老師教的不怎么樣的人可以看看~
•   我是聽別人的推薦來看的，確實(shí)是大家，有自己的思想在其中，而且有理論深度和高度。把一些我們平時(shí)所熟知但是卻說不出道不明的文章梳理的非常深刻，從之學(xué)會(huì)了“還原法”和聯(lián)想法來教學(xué)，尤其是詩歌，這才是真語文
•   語文教學(xué)里面非常值得閱讀的好書，但是作者的思想有點(diǎn)天馬行空，需要讀者耐心細(xì)心
•   很好的書，吧邊看邊在高質(zhì)量地補(bǔ)習(xí)中學(xué)語文
•   中國的語文教學(xué)尤其是上海的，偏向于將學(xué)生引導(dǎo)成為一個(gè)鑒賞者，而離解讀者遠(yuǎn)了一些。此書對(duì)許多的文本的解讀深刻透徹，作為語文老師的我看了之后受益匪淺。
•   有思想的人，寫出的有思想的文章，很值得語文教師一讀。
•   此書不錯(cuò)，具體案例分析的很到位，不錯(cuò)，語文教學(xué)工作中很有幫助！
•   很適合語文老師閱讀！
•   對(duì)于即將成為或者已經(jīng)成為語文教師的人來說，這本書絕對(duì)是不能不看的；即使離開教學(xué)，單從作品賞析和文藝欣賞而言，這本書也能帶來很多思考。
•   有利于提高教師的自身素質(zhì)，推薦語文老師看
•   是中文專業(yè)和語文教師很好的閱讀選擇。
•   孫老師的經(jīng)典之作，基本都要買，作為語文教學(xué)方面的權(quán)威書籍，值得收藏、
•   當(dāng)前語文教師最需要的是：文本解讀的能力，從這本書中我能得到很多啟示！
•   孫教授的確是大家，作品分析有獨(dú)到之處！
•   對(duì)名作的分析，頗多不同尋常的發(fā)掘。作者的宣言很讓我動(dòng)心：一定要講出學(xué)生感覺到又說不出，或者認(rèn)為是一望而知其實(shí)是一無所知的東西來
•   我讀了感覺很有啟發(fā)。雖然他很多地方說的不細(xì)致。但已經(jīng)足夠了。語文教學(xué)本身是要靠點(diǎn)悟性的。
•   微觀分析個(gè)案研究微觀分析個(gè)案研究
•   值得語文老師們看的好著作。
•   書很值得一讀，特別是從事語文教學(xué)的教師們，你會(huì)收獲很多！
•   對(duì)于名作經(jīng)典的創(chuàng)新解讀，讓你讀到跟以往不同的見解！
•   作者用自己獨(dú)特的感受來分析教材中的重點(diǎn)文章。大開眼見
•   很好地作品，建議語文老師都來讀一讀！
•   很適合語文老師讀。很好！
•   拜讀后收獲很大，對(duì)指導(dǎo)自己分析文章幫助很大，很受啟發(fā)
•   內(nèi)容豐富，見解獨(dú)到。是同學(xué)推薦看的，看了之后感覺受益匪淺！
  就是書的封面有點(diǎn)破損，希望改進(jìn)。但是書的內(nèi)容毋庸置疑，對(duì)語文教學(xué)很有啟發(fā)
•   對(duì)語文老師來說，提高文本解讀能力，才是王道。
•   孫老師的書，收藏了幾本，感覺對(duì)語文教學(xué)很實(shí)用
•   書不錯(cuò)，《名作細(xì)讀》更不錯(cuò)。！?。。。。。。。。。?/li>
•   作為語文老師，讀了此書發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠格啊。
•   值得一讀！作為語文老師，應(yīng)該入手一本！
•   很有用，不管是對(duì)語文老師來說，還是對(duì)其他的人來說，都很棒，很值得讀
•   這書很好，對(duì)閱讀文本、分析文本有很大幫助
•   前任語文老師推薦的好東西～
•   聆聽孫教授妙解，感受名作魅力。
•   幫同事買的，他是高中語文老師，他說在教學(xué)當(dāng)中很有用。
•   這本書跟《解讀語文》一樣，都是關(guān)于文本解讀的。我個(gè)人覺得這本要優(yōu)于前一本，不過兩本各有千秋。
•   葉開老師的思想獨(dú)到，切中中國語文教育界的要害。
•   名作細(xì)讀，細(xì)讀名作
•   對(duì)于語文老師很有幫助的一本書！見解深刻而獨(dú)到。
•   這本書是我語文老師推薦的，因?yàn)槲乙院蟪鋈ヒ彩钱?dāng)語文老師，這本書一拿到之后我就翻了一下，確實(shí)不錯(cuò)，我會(huì)好好看的，應(yīng)該對(duì)我當(dāng)語文老師很有用！
•   很不錯(cuò)的一本書，語文老師值得一看！
•   孫先生的細(xì)讀有啟發(fā)，但個(gè)別篇目還是有些偏激。
•   對(duì)于一名語文教師來說，這本書就是語文的靈魂！值得推薦啊！
•   非常好的作品，適合語文老師看
•   很專業(yè)的文學(xué)評(píng)論書，而且寫得很細(xì)，引人入勝，喜歡讀。
•   書中的高中課文太少，分析得過于學(xué)術(shù)化，有些比較實(shí)用，但不多
•   為了偉大的教育事業(yè)，為了當(dāng)一名好的語文教師，此書必買啊。
•   有助于語文教師的專業(yè)成長！喜得好書一本！
•   好書，語文教師必備！
•   讓你學(xué)會(huì)分析詩歌的方法。敬仰老師的博學(xué)與治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。
•   印刷很清晰，內(nèi)容相當(dāng)不錯(cuò)，對(duì)語文教學(xué)很有幫助
•   第一次看孫老師的書，分析欣賞給人啟迪，值得一讀。
•   這本書是學(xué)生和教師的好幫手，精辟的分析，獨(dú)到的見解，可以拓寬讀者的知識(shí)面。太多優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)力推薦
•   第一次購買語文專業(yè)的書，以為自己會(huì)看不下去，沒想到昨天收到看的都不想睡覺了
•   文本細(xì)讀，鑒賞文章，值得一看。
•   很實(shí)用，分析很有借鑒意義
•   很新啊，很好用，改變了以前很多文章的看法呢，建議讀一讀
•   很適合語文學(xué)習(xí)者看
•   很好的一本書，雖然孫教授的書都比較貴，但還是一下買了四本送給同事。讀這樣有思想的書，對(duì)提高自己的業(yè)務(wù)水平幫助很大。
•   孫老師的獨(dú)到體會(huì)，細(xì)致的分析，令人獲益匪淺。孫老師的書，很值得一看。
•   對(duì)一些文學(xué)經(jīng)典有獨(dú)到的見解，很實(shí)在具體，引人深思
•   很好。老師推薦的。對(duì)文章的的研讀很仔細(xì)
•   對(duì)于教師和學(xué)生來說，都是一本好書，適合高中及以上學(xué)歷閱讀
•   孫教授的文本解讀，見解獨(dú)到，鞭辟入里！
•   很有指導(dǎo)意義，值得一讀。
•   真是一本好書！如果大學(xué)的時(shí)候讀到就更好了?。?！
•   只翻看了幾頁，就感覺很受啟發(fā)，很有深度，知其然而知其所以然，對(duì)文本的理解和解讀很有幫助，有必要細(xì)細(xì)啃讀。
•   都是老師指定要買的書目，買來看，看完再評(píng)論。老師說好，應(yīng)該都不錯(cuò)吧。

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