道德同一性的心理學研究

內容概要

自我認同已經成當代社會生活中一個極為重要的話題。道德同一性，即道德自我同一性，或稱道德自我認同感。作為一種重要的社會心理現象，道德同一性是影響青少年道德行為目標、道德選擇的重要因素。在西方，道德同一性經過道德教育心理學家和社會心理學家短短二十年的探索，其研究領域已經形成一些可供借鑒的實驗范式和有價值的研究成果。本書共分四個部分：第一部分提出當代道德同一性的時代背景，并系統(tǒng)梳理了道德同一性的相關理論及研究脈絡；第二部分系統(tǒng)闡明了道德同一性的概念、結構與成分以及道德同一性的形成背景：第三部分為道德同一性的機制分析與實證研究；第四部分是有關道德同一性的建構。本書適合從事道德教育和心理教育的人員閱讀，也可作為學校德育心理學的參考讀物。

作者簡介

萬增奎，男，1967年8月出生，江蘇淮安人，江蘇省普通心理學與實驗心理學常務理事，中國心理學會會員，現為淮陰師范學院教育系副教授，主要從事德育心理、心理教育與西方心理學流派研究。1997-1999年參加南京師范大學基礎心理學專業(yè)研究生課程班學習，1999年考入南京師范

書籍目錄

第一章 引論  第一節(jié) 時代背景：當代道德認同的危機    一、認同的兩個向度    二、自我認同與深層危機    三、社會認同與表層危機  第二節(jié) 理論背景：道德同一性的人性論思考    一、自我同一性研究的思考    二、道德心理中的知行觀與因素論    三、人的本體屬性：人性的占有    四、道德同一性的人性觀  第三節(jié) 國內外道德同一性的研究現狀    一、道德同一性的思想來源    二、國外的主要研究成果    三、國內的研究現狀  第四節(jié) 國外關于社區(qū)服務與道德同一性發(fā)展的研究    一、社區(qū)服務及其與道德同一性領域的關系    二、社區(qū)服務的路徑    三、社區(qū)服務對道德同一性發(fā)展的影響  第五節(jié) 道德同一性的相關研究與質疑    一、哈特的道德同一性思想    二、尤尼斯等人的研究    三、道德同一性的研究存疑第二章 道德同一性的理論回溯與展望  第一節(jié) 道德同一性思想的理論探源    一、哲學語境中的道德同一性探索    二、倫理學語境中的道德同一性探索    三、社會學語境中的道德同一性探索  第二節(jié) 道德自我研究的回顧    一、西方的道德自我研究    二、國內的道德自我研究    三、道德自我的相關理論    四、有關道德信仰、良心的發(fā)展研究  第三節(jié) 道德同一性：當代道德動機的視角    一、傳統(tǒng)道德動機觀的理論與實證思考    二、道德同一性：當代道德動機的整合觀    三、簡要啟示第三章 道德同一性的概念、結構與成分  第一節(jié) 同一性的考察與道德同一性    一、“同一性”的考察    二、“認同”的考察    三、“道德自我”的考察    四、道德同一性的含義  第二節(jié) 相關概念的釋義與界定    一、自我同一性與道德同一性    二、社會同一性與道德同一性    三、良心與道德同一性  第三節(jié) 道德同一性的結構    一、自我同一性    二、道德責任判斷    三、自我一致性  第四節(jié) 道德同一性的表現成分    一、道德同一性的兩個維度    二、道德同一性的表現形式第四章 道德同一性的形成與發(fā)展  第一節(jié) 自我同一性的形成與發(fā)展    一、自我同一性的形成與發(fā)展    二、自我同一性形成中的危機  第二節(jié) 道德同一性的形成與發(fā)展    一、來自文化心理學的思考    二、來自傳統(tǒng)道德自我發(fā)展理論的思考    三、布拉西的道德同一性    四、道德同一性的形成與發(fā)展第五章 道德同一性的影響因素分析  第一節(jié) 影響道德同一性形成的模型    一、影響道德自我發(fā)展的傳統(tǒng)因素觀    二、哈特的道德同一性形成模型    三、哈特模型的啟發(fā)  第二節(jié) 內環(huán)境的影響    一、自我同一性的影響    二、人格與自尊的影響    三、道德判斷對道德同一性的影響  第三節(jié) 外環(huán)境的影響    一、社會機構與背景    二、道德同一性的重要過渡客體    三、道德機會的影響第六章 青少年道德同一性的實證研究  第一節(jié) 青少年道德同一性的問卷修訂    一、關于道德同一性的操作性定義    二、對象與方法    三、結果分析    四、小結  第二節(jié) 青少年道德同一性的心理發(fā)展特點    一、道德同一性的心理發(fā)展趨勢    二、道德同一性的性別差異與年級差異    三、父母文化與父母職業(yè)對青少年道德同一性的影響    四、結論  第三節(jié) 青少年道德同一性的影響因素分析    一、家庭教養(yǎng)方式對道德同一性的影響    二、自尊對道德同一性的影響    三、自我和諧對道德同一性的影響    四、道德判斷對道德同一性的影響    五、研究結論  第四節(jié) 道德同一性的實證研究    一、基于青少年獻血者的榜樣研究    二、基于青少年道德特質認同的分析    三、青少年道德多元價值觀認同的現狀調查分析第七章 道德同一性的建構與培育  第一節(jié) 道德同一性的建構    一、傳統(tǒng)道德教育及其路徑的選擇    二、建構主義的觀點    三、道德同一性的個體建構觀    四、道德同一性的社會建構觀  第二節(jié) “社會服務學習”：道德同一性的行動研究    一、“社會服務學習”的理論淵源與含義    二、“社會服務學習”對道德同一性建構的啟示  第三節(jié) 道德同一性建構的德育路徑選擇    一、當前的道德信仰教育    二、自我同一性的輔導    三、提供道德上的指南針    四、樹立道德同一性獲得范型結語附錄參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　引論　　人生旅行在很大程度上是尋找道德和精神方向的歷程?！　　へ悆忍亍　〉谝还?jié)　時代背景：當代道德認同的危機　　在當今，人類社會已經進入信息化的時代，快速多變、視域寬廣的時代特點使青少年的生活空問正在發(fā)生劇烈的變化，許多傳統(tǒng)的道德價值觀念被他們打破，他們的許多新道德價值觀念卻又受到來自各個方面的挑戰(zhàn)，包括家庭、同伴、網絡傳媒與社會環(huán)境的影響。對于青少年而言，生活在今天復雜的多元文化環(huán)境中，什么是對、什么是錯經常會產生變化，在道德和自我同一性方面的問題常常糾纏不清，使青少年在道德上陷入危機之中。因此，青少年自我同一性中的道德自我認同危機在今日中國乃至世界的社會中越發(fā)突出，對青少年建構道德自我意識和自我同一性提出了特別重要的挑戰(zhàn)。筆者認為，在這種復雜的文化環(huán)境下如何超越傳統(tǒng)的道德教育，關注自我同一性在道德教育中的地位已經成為一個亟待研究的課題?！　≡诋斍拔覈鴮W校德育研究中，人們關注最多的是德育體制改革及德育理論的探討，但卻常常忽視了：我們教育的對象是一個個活生生的有思想有感情的生命個體。　　……

編輯推薦

　　《德育心理學叢書：道德同一性的心理學研究》從當代道德認同的危機的時代背景，道德同一性的人性論思考的理論背景等講起，對道德同一性的理論進行了回溯與展望，進而介紹了道德同一性的概念、結構與成分，道德同一性的形成與發(fā)展，對道德同一性的影響因素進行了分析，對青少年道德同一性的實證研究。

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    道德同一性的心理學研究 PDF格式下載

---