劉京海成功教育隨筆

前言

　　劉京海校長(zhǎng)是我們上海首屆教育功臣，由他倡導(dǎo)的成功教育研究，作為素質(zhì)教育的一個(gè)典型，不僅在上海，而且在全國(guó)、在海外都頗有影響?！　∥覍?duì)成功教育是情有獨(dú)鐘的。雖然成功教育研究是從研究學(xué)習(xí)困難學(xué)生開(kāi)始并取得成功的，但是它的理念是與世界先進(jìn)的教育思想一致的。因此，它的研究、適用與推廣的范圍就不能僅僅局限于學(xué)習(xí)困難學(xué)生和薄弱學(xué)校。近些年來(lái)，劉京海為上海乃至全國(guó)帶教了一批校長(zhǎng)，成功教育已經(jīng)在各地開(kāi)花結(jié)果。我想這能夠說(shuō)明，成功教育研究是成功的，其價(jià)值是普遍的?！　∥液芘宸虾Ｆ謻|新區(qū)社會(huì)發(fā)展局領(lǐng)導(dǎo)同志的眼光，他們率先把本區(qū)的一所農(nóng)村學(xué)校委托給劉京海創(chuàng)辦的成功教育管理咨詢中，己管理。2007年，上海市教委肯定了這一經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)撥出經(jīng)費(fèi)予以拍廣，支持郊區(qū)政府通過(guò)購(gòu)買服務(wù)，吸引中心城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源支援農(nóng)村的形式來(lái)提高農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)水平。目前市教委已組織了中心城區(qū)20個(gè)機(jī)構(gòu)（或?qū)W校）對(duì)20所鄉(xiāng)村學(xué)校采用了委托辦學(xué)的模式。同時(shí)不少郊區(qū)政府還自主擴(kuò)大委托管理的學(xué)校范圍。其中劉京海的成功教育管理咨詢中心就已經(jīng)接受了浦東新區(qū)、南匯區(qū)、金山區(qū)、奉賢區(qū)的5所學(xué)校的委托管理任務(wù)。

內(nèi)容概要

　　《劉京海成功教育隨筆》是作者外出講課、作報(bào)告的筆記與講稿的整理，是作者描述成功教育、研究成功教育的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 讀者通過(guò)《劉京海成功教育隨筆》可以了解成功教育從產(chǎn)生到發(fā)展的全過(guò)程，可以了解作者與其同事遇到的許多事以及他們的觀念想法，甚至還能發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，許多尚需進(jìn)一步研究的問(wèn)題。書(shū)中文章所涉及的問(wèn)題主要以作者所在學(xué)?！虾Ｊ虚l北八中——發(fā)生的事為主，相信能夠?yàn)閺V大教育工作者提供參考與借鑒。

書(shū)籍目錄

第一輯 成功教育：在實(shí)踐中思索成功教育教育成功——成功教育系列講座之一學(xué)習(xí)困難學(xué)生的主要問(wèn)題——成功教育系列講座之二學(xué)習(xí)困難學(xué)生問(wèn)題形成的主要原因——成功教育系列講座之三學(xué)習(xí)困難學(xué)生形成原因的深層思考——成功教育系列講座之四學(xué)習(xí)困難學(xué)生矯治現(xiàn)狀反思與成功教育的提出——成功教育系列講座之五成功及成功教育——成功教育系列講座之六成功教育的教育方法含義及其依據(jù)——成功教育系列講座之七幫助每個(gè)孩子成功是教育的根本目的——在華夏園丁迎98大聯(lián)歡活動(dòng)上的發(fā)言研究就要“占領(lǐng)制高點(diǎn)”先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)都值得學(xué)習(xí)“猴子論”的來(lái)由“家養(yǎng)”、“散養(yǎng)”與“放養(yǎng)”好學(xué)生好在習(xí)慣“哪怕全年級(jí)學(xué)生都留級(jí)，這個(gè)學(xué)生也不能留級(jí)”引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生要用多種方法“父母是留級(jí)生，孩子又成留級(jí)生”學(xué)生硬要進(jìn)工讀學(xué)校我也收過(guò)不少“擇校生”家庭教育的重點(diǎn)是什么讓家長(zhǎng)也能體驗(yàn)學(xué)生的成功教育就得有“夢(mèng)”夢(mèng)想成真我校的弱智學(xué)生為生存讀書(shū)，還是為發(fā)展讀書(shū)走出生活的底層換一把尺量學(xué)生拓寬時(shí)空，增加選擇自主嘗試，說(shuō)難也不難“成功教育要上去，劉京海要下去”“托管”政協(xié)委員看“托管”“托管”的重心在于有效提升師資水平——三灶學(xué)?！巴泄堋苯?jīng)驗(yàn)成功教育難道僅適合初中生和“差生”嗎成功教育不是我一個(gè)人提出來(lái)的榮耀與責(zé)任同在第二輯 校長(zhǎng)要站在教育學(xué)科的前沿校長(zhǎng)要站在教育學(xué)科的前沿談“特色”課堂改革需要整體思考學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題首先是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題為什么經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)越重教育最忌簡(jiǎn)單化教育就要“化繁為簡(jiǎn)”教育的潮流是大眾的我對(duì)教學(xué)模式的基本態(tài)度教學(xué)過(guò)程就是人格教育的過(guò)程統(tǒng)一學(xué)一樣?xùn)|西，好嗎？關(guān)于學(xué)校課程滿堂灌、滿堂問(wèn)、滿堂想、滿堂讀重新認(rèn)識(shí)知識(shí)的作用微格教學(xué)研究的宏觀思考也談詳案電子化與教學(xué)個(gè)性化“接受”與“體驗(yàn)”教案應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的要傳承文化就得學(xué)會(huì)啟發(fā)式“講練”的臺(tái)階賦予“教學(xué)相長(zhǎng)”新的含義寒暑假的研究性學(xué)習(xí)第三輯 成功教育與學(xué)科教學(xué)理想與現(xiàn)實(shí)語(yǔ)文教師必須讀懂教材怎樣備好語(yǔ)文課語(yǔ)文閱讀要不要預(yù)備知識(shí)語(yǔ)文課怎樣上得大氣學(xué)生質(zhì)疑語(yǔ)文教材之疏漏激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突……第四輯 成功教育與學(xué)校文化第五輯 成功教育與教師發(fā)展第六輯 成功教育與學(xué)校管理

章節(jié)摘錄

　　第一輯 成功教育：在實(shí)踐中思索　　成功教育教育成功——成功教育系列講座之一　　所謂成功教育，即通過(guò)改革教育觀念和教育方法，不斷幫助學(xué)生成功，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，形成學(xué)生的成功心理和積極的學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制，成為學(xué)習(xí)的成功者，進(jìn)而為其成為社會(huì)的成功者做好基本素質(zhì)的準(zhǔn)備。簡(jiǎn)言之，就是教師幫助學(xué)生成功，最后促使學(xué)生主動(dòng)爭(zhēng)取成功。概括地說(shuō)，成功教育是追求學(xué)生潛能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的教育，是追求學(xué)生自我教育能力提高的教育，是全面提高學(xué)生素質(zhì)的教育。　　這項(xiàng)改革是以學(xué)習(xí)困難學(xué)生集中的閘北八中為基地展開(kāi)的，經(jīng)歷了試點(diǎn)研究和擴(kuò)大研究?jī)蓚€(gè)階段。　　第一階段（1987-1990年）為試點(diǎn)階段，以閘北八中一年級(jí)兩個(gè)班級(jí)為試點(diǎn)對(duì)象，主要研究德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)的綜合改革。　　第二階段（1990年至今）為擴(kuò)大研究階段，主要為：　　1.從實(shí)驗(yàn)點(diǎn)擴(kuò)大到全校各班級(jí)、各學(xué)科；　　2.向小學(xué)延伸，以中興路二小為點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)大研究。目前，閘北八中與周圍幾所小學(xué)組成聯(lián)合體，深入研究在小學(xué)如何實(shí)施和擴(kuò)大這項(xiàng)成果，已取得了階段性的研究成果；　　3.擴(kuò)大到同類初中和其他類型的初中乃至普通高中、職業(yè)高中?！　〕晒逃母母餆o(wú)論是在試點(diǎn)階段，還是在擴(kuò)大階段都取得了明顯的效果。以閘北八中為例，學(xué)生的失敗者心態(tài)和消極的學(xué)習(xí)狀態(tài)得到明顯改善，普遍形成了積極成功心理和學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、思想政治和道德品質(zhì)、自信心、學(xué)習(xí)積極性都有了明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相關(guān)測(cè)試指標(biāo)達(dá)到了全區(qū)的中等和中上水平。心理測(cè)試結(jié)論認(rèn)為，閘北八中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性隨著年級(jí)升高而不斷升高，畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性已接近和達(dá)到重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生的水平。

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