梅林對話小語名師

內(nèi)容概要

北京小學(xué)語文青年新秀，北京崇文區(qū)教研員吳琳老師，走近全國著名特級教師，與名師們以對話的形式討論當(dāng)前小學(xué)語文的熱點問題。話題面很廣，涉及到當(dāng)前語文課改過程中的課程，教學(xué)，教材等很多問題。對話中閃爍著名師們的深刻見解和教育智慧。對廣大一線語文教師會有極大的啟發(fā)。以對話的方式呈現(xiàn)，有很強的現(xiàn)場感和互動感，會吸引老師的關(guān)注。

作者簡介

吳琳，筆名：梅林，中學(xué)高級教師，北京市骨干教師，北京崇文教育研修學(xué)院語文教研員。出版專著《梅林看課堂》《靜下心來學(xué)語文》《吳琳講語文》，發(fā)表教研文章百余篇，編寫《小學(xué)生階梯式閱讀學(xué)習(xí)叢書》《小學(xué)語文新課標(biāo)作文教學(xué)同步設(shè)計》《小學(xué)生分類作文》《誦讀》等教學(xué)

書籍目錄

做小學(xué)語文課堂教學(xué)的知性評論者（代序）在理想與現(xiàn)實之間尋求語文教學(xué)的真諦——著名語文教育專家周一貫先生訪談錄兒童閱讀與兒童作文——著名兒童文學(xué)作家梅子涵教授訪談錄簡簡單單·平平淡淡·真真切切——觀摩課《愛如茉莉》互動研討紀(jì)實  課文《愛如茉莉》  《愛如茉莉》教學(xué)實錄  互動研討實錄讓兒童文學(xué)走進(jìn)小學(xué)語文課堂——觀摩課《小王子》互動研討紀(jì)實  課文《小王子》（節(jié)選）  《小王子》教學(xué)實錄  互動研討實錄師之情，生之情，情情融入《長相思》——觀摩課《長相思》互動研討紀(jì)實  課文《長相思》  《長相思》教學(xué)實錄  互動研討實錄需要跪下來聽的音樂——觀摩課《二泉映月》互動研討紀(jì)實  課文《二泉映月》  《二泉映月》教學(xué)實錄  互動研討實錄一切都在夏天里走向成熟——觀摩課《多彩的夏天》互動研討紀(jì)實  課文《多彩的夏天》  《多彩的夏天》教學(xué)實錄  互動研討實錄上出地地道道的語文味——觀摩課《林沖棒打洪教頭》互動研討紀(jì)實  課文《林沖棒打洪教頭》  《林沖棒打洪教頭》教學(xué)實錄  互動研討實錄回首語文來時路，潛心會文是最真——觀摩課《詹天佑》互動研討紀(jì)實  課文《詹天佑》  《詹天佑》教學(xué)實錄  互動研討實錄“教什么”與“怎么教”——觀摩課《一雙手》互動研討紀(jì)實  課文《一雙手》  《一雙手》教學(xué)實錄  互動研討實錄詩意地棲居在課堂里——觀摩課《一夜的工作》互動研討紀(jì)實  課文《一夜的工作》  《一夜的工作》教學(xué)實錄  互動研討實錄談?wù)劇白赃x教材”——觀摩課《最愛》互動研討紀(jì)實  課文《最愛》  《最愛》教學(xué)實錄  互動研討實錄教師是語文課上最重要的媒體——觀摩課《語言的魅力》互動研討紀(jì)實  課文《語言的魅力》  《語言的魅力》教學(xué)實錄  互動研討實錄聽著不累的語文課——觀摩課《“我不怕鬼”》互動研討紀(jì)實  課文《“我不怕鬼”》  《“我不怕鬼”》教學(xué)實錄  互動研討實錄由《鳥島》引發(fā)的幾點思考——觀摩課《烏島》互動研討紀(jì)實  課文《烏島》  《鳥島》教學(xué)實錄  互動研討實錄語文課要“尚簡、務(wù)實、求真、有度”——觀摩課《盤古開天地》互動研討紀(jì)實  課文《盤古開天地》  《盤古開天地》教學(xué)實錄  互動研討實錄

章節(jié)摘錄

　　兒童閱讀與兒童作文——著名兒童文學(xué)作家梅子涵教授訪談錄　　訪談背景　　2007年11月，北京，“走進(jìn)兒童作文”教學(xué)研討會，在與千余名來自全國各地的小學(xué)語文教師共同聆聽了一節(jié)作文課之后，梅林對著名兒童文學(xué)作家、上海師范大學(xué)博士生導(dǎo)師梅子涵教授進(jìn)行了現(xiàn)場訪談?！　≡L談嘉賓　　梅子涵：著名兒童文學(xué)作家，上海師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、教授，中國兒童文學(xué)閱讀活動的傾力推進(jìn)者。　　互動訪談實錄　　梅林：尊敬的梅教授，剛剛我們共同觀摩了一堂小學(xué)作文指導(dǎo)課，像這樣的“看漫畫寫作文”，在一些作文比賽和學(xué)業(yè)考試中，是常常可以見到的。課堂上，老師們一方面要指導(dǎo)學(xué)生讀懂圖畫；另一方面還要指導(dǎo)學(xué)生把自己讀懂的東西編成故事寫下來，這是很重要的教學(xué)內(nèi)容。剛剛執(zhí)教的張老師，在他的課上，充分體現(xiàn)了以上的教學(xué)宗旨。以您一位作家的眼光來看，這樣的指導(dǎo)對小學(xué)生作文能力的形成和發(fā)展，會產(chǎn)生怎樣的影響？　　梅子涵：我覺得用這樣看漫畫的方式來練習(xí)寫作，是有意義的。我剛才聽課的時候，在想，我們的作文教學(xué)真是有了很多的發(fā)展。像這樣的教學(xué)，在一些年以前是根本沒有的。從中，我們分明聞到了一股時代的氣息?！　≡谖覀冎袊说挠^念里面，閱讀就是讀文字，讀圖不是真正意義上的閱讀。在學(xué)術(shù)界，甚至認(rèn)為讀圖多了，會降低一個人的思維，使人的想象力變得近乎于零。在這樣的一種抨擊面前，你們恰好把這樣一種看圖寫作文的方法拿到這樣大的一個會堂里面進(jìn)行展示，我覺得很有想法，非常好。　　……

編輯推薦

　　大膽直言，風(fēng)趣犀利。小學(xué)語文教學(xué)知性評論者，梅林，帶您走近百名小語名師。

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