梅林對話小語名師

內容概要

北京小學語文青年新秀，北京崇文區(qū)教研員吳琳老師，走近全國著名特級教師，與名師們以對話的形式討論當前小學語文的熱點問題。話題面很廣，涉及到當前語文課改過程中的課程，教學，教材等很多問題。對話中閃爍著名師們的深刻見解和教育智慧。對廣大一線語文教師會有極大的啟發(fā)。以對話的方式呈現(xiàn)，有很強的現(xiàn)場感和互動感，會吸引老師的關注。

作者簡介

吳琳，筆名：梅林，中學高級教師，北京市骨干教師，北京崇文教育研修學院語文教研員。出版專著《梅林看課堂》《靜下心來學語文》《吳琳講語文》，發(fā)表教研文章百余篇，編寫《小學生階梯式閱讀學習叢書》《小學語文新課標作文教學同步設計》《小學生分類作文》《誦讀》等教學

書籍目錄

做小學語文課堂教學的知性評論者（代序）在理想與現(xiàn)實之間尋求語文教學的真諦——著名語文教育專家周一貫先生訪談錄兒童閱讀與兒童作文——著名兒童文學作家梅子涵教授訪談錄簡簡單單·平平淡淡·真真切切——觀摩課《愛如茉莉》互動研討紀實  課文《愛如茉莉》  《愛如茉莉》教學實錄  互動研討實錄讓兒童文學走進小學語文課堂——觀摩課《小王子》互動研討紀實  課文《小王子》（節(jié)選）  《小王子》教學實錄  互動研討實錄師之情，生之情，情情融入《長相思》——觀摩課《長相思》互動研討紀實  課文《長相思》  《長相思》教學實錄  互動研討實錄需要跪下來聽的音樂——觀摩課《二泉映月》互動研討紀實  課文《二泉映月》  《二泉映月》教學實錄  互動研討實錄一切都在夏天里走向成熟——觀摩課《多彩的夏天》互動研討紀實  課文《多彩的夏天》  《多彩的夏天》教學實錄  互動研討實錄上出地地道道的語文味——觀摩課《林沖棒打洪教頭》互動研討紀實  課文《林沖棒打洪教頭》  《林沖棒打洪教頭》教學實錄  互動研討實錄回首語文來時路，潛心會文是最真——觀摩課《詹天佑》互動研討紀實  課文《詹天佑》  《詹天佑》教學實錄  互動研討實錄“教什么”與“怎么教”——觀摩課《一雙手》互動研討紀實  課文《一雙手》  《一雙手》教學實錄  互動研討實錄詩意地棲居在課堂里——觀摩課《一夜的工作》互動研討紀實  課文《一夜的工作》  《一夜的工作》教學實錄  互動研討實錄談談“自選教材”——觀摩課《最愛》互動研討紀實  課文《最愛》  《最愛》教學實錄  互動研討實錄教師是語文課上最重要的媒體——觀摩課《語言的魅力》互動研討紀實  課文《語言的魅力》  《語言的魅力》教學實錄  互動研討實錄聽著不累的語文課——觀摩課《“我不怕鬼”》互動研討紀實  課文《“我不怕鬼”》  《“我不怕鬼”》教學實錄  互動研討實錄由《鳥島》引發(fā)的幾點思考——觀摩課《烏島》互動研討紀實  課文《烏島》  《鳥島》教學實錄  互動研討實錄語文課要“尚簡、務實、求真、有度”——觀摩課《盤古開天地》互動研討紀實  課文《盤古開天地》  《盤古開天地》教學實錄  互動研討實錄

章節(jié)摘錄

　　兒童閱讀與兒童作文——著名兒童文學作家梅子涵教授訪談錄　　訪談背景　　2007年11月，北京，“走進兒童作文”教學研討會，在與千余名來自全國各地的小學語文教師共同聆聽了一節(jié)作文課之后，梅林對著名兒童文學作家、上海師范大學博士生導師梅子涵教授進行了現(xiàn)場訪談?！　≡L談嘉賓　　梅子涵：著名兒童文學作家，上海師范大學博士生導師、教授，中國兒童文學閱讀活動的傾力推進者。　　互動訪談實錄　　梅林：尊敬的梅教授，剛剛我們共同觀摩了一堂小學作文指導課，像這樣的“看漫畫寫作文”，在一些作文比賽和學業(yè)考試中，是常?？梢砸姷降?。課堂上，老師們一方面要指導學生讀懂圖畫；另一方面還要指導學生把自己讀懂的東西編成故事寫下來，這是很重要的教學內容。剛剛執(zhí)教的張老師，在他的課上，充分體現(xiàn)了以上的教學宗旨。以您一位作家的眼光來看，這樣的指導對小學生作文能力的形成和發(fā)展，會產生怎樣的影響？　　梅子涵：我覺得用這樣看漫畫的方式來練習寫作，是有意義的。我剛才聽課的時候，在想，我們的作文教學真是有了很多的發(fā)展。像這樣的教學，在一些年以前是根本沒有的。從中，我們分明聞到了一股時代的氣息?！　≡谖覀冎袊说挠^念里面，閱讀就是讀文字，讀圖不是真正意義上的閱讀。在學術界，甚至認為讀圖多了，會降低一個人的思維，使人的想象力變得近乎于零。在這樣的一種抨擊面前，你們恰好把這樣一種看圖寫作文的方法拿到這樣大的一個會堂里面進行展示，我覺得很有想法，非常好?！　　?/pre>




編輯推薦
　　大膽直言，風趣犀利。小學語文教學知性評論者，梅林，帶您走近百名小語名師。





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