作為教育任務的數(shù)學思想與方法

內(nèi)容概要

數(shù)學思想是人們對數(shù)學知識及其形成過程的理性認識和基本看法，數(shù)學方法是在數(shù)學地提出問題、分析問題和解決問題的過程中所采用的各種手段和途徑。    本書從對數(shù)學思想與數(shù)學方法的各種觀點的分析入手，對數(shù)學思想與方法的含義進行了梳理，對幾部經(jīng)典的關于數(shù)學思想方法的著作進行了分析簡介，使讀者能從更宏大的視野去認識數(shù)學的思想與方法。    對于數(shù)學思想，本書分為全域性數(shù)學思想和局域性數(shù)學思想兩大類進行論述。前者包括符號化思想、公理化思想、形式化思想、算法化思想、集合對應思想、數(shù)學辯證思想；后者包括數(shù)與運算思想、圖形與幾何思想、方程與函數(shù)思想、無窮與極限思想、微分與積分思想、概率與統(tǒng)計思想。而對數(shù)學方法則按一般性數(shù)學方法和特殊性數(shù)學方法分類論述。前者重點論述了推理證明方法、合情推理方法、數(shù)學抽象方法、數(shù)學化歸方法、數(shù)學模型方法、數(shù)形結合方法；后者重點圍繞分類討論方法、反證法、反例法、數(shù)學歸納法、構造法、逐次逼近法進行了深度分析。    全書力圖從數(shù)學教育的角度透徹地闡明各種數(shù)學思想與方法的內(nèi)涵與實質(zhì)，以增進讀者對數(shù)學思想與方法的理解，有助于讀者在數(shù)學教育實踐中更好地實施數(shù)學思想方法的教學。

作者簡介

邵光華，1964年11月生，1992年北京師范大學學科教學論專業(yè)碩士畢業(yè)，師從丁爾升先生；2003年華東師范大學課程與教學論專業(yè)博士畢業(yè)，師從王建磐、顧泠沅先生。2001年晉升教授，主要從事課程與教學論、教師教育、教育心理學、數(shù)學教育等方面的研究。曾獲國家高等教育優(yōu)秀教學成果二等獎一項，山東省高等教育優(yōu)秀教學成果一等獎一項，山東省社會科學優(yōu)秀成果三等獎三項，山東省高校優(yōu)秀科研成果一等獎、二等獎五項。在《教育研究》、《心理學報》、《課程·教材·教法》、《比較教育研究》、《教師教育研究》、《數(shù)學通報》、《數(shù)學教育學報》等重要學術期刊發(fā)表論文70余篇。主持全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題（課題編號：DHA060137）一項。現(xiàn)為寧波大學教授，課程與教學論團隊負責人，基礎教育系主任。

書籍目錄

叢書序第一章  數(shù)學思想與方法概論  第一節(jié)  數(shù)學思想與方法釋義  第二節(jié)  數(shù)學思想與方法的教育意義第二章  數(shù)學家的數(shù)學思想方法論  第一節(jié)  米山國藏論數(shù)學的精神、思想和方法  第二節(jié)  波利亞的數(shù)學解題與猜想發(fā)現(xiàn)思想  第三節(jié)  克萊因古今數(shù)學思想論  第四節(jié)  亞歷山大洛夫論數(shù)學的內(nèi)容、方法和意義第三章  全域性數(shù)學思想  第一節(jié)  公理化思想  第二節(jié)  算法化思想  第三節(jié)  符號化思想  第四節(jié)  形式化思想  第五節(jié)  集合論思想  第六節(jié)  數(shù)學辯證思想第四章  局域性數(shù)學思想  第一節(jié)  數(shù)與運算思想  第二節(jié)  圖形與幾何思想  第三節(jié)  方程與函數(shù)思想  第四節(jié)  無窮與極限思想  第五節(jié)  微分與積分思想第五章  一般性數(shù)學方法  第一節(jié)  推理證明方法——數(shù)學說理論證的一般方法  第二節(jié)  合情推理方法——數(shù)學猜想發(fā)現(xiàn)的一般方法  第三節(jié)  數(shù)學抽象方法——數(shù)學化活動的一般方法  第四節(jié)  數(shù)學化歸方法——數(shù)學解題的一般方法  第五節(jié)  數(shù)學模型方法——數(shù)學應用的一般方法  第六節(jié)  數(shù)形結合方法——數(shù)學轉化的基本方法第六章  特殊性數(shù)學方法  第一節(jié)  分類討論方法  第二節(jié)  逐次逼近法  第三節(jié)  反證法  第四節(jié)  數(shù)學歸納法  第五節(jié)  構造性方法  第六節(jié)  反例法后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　數(shù)學思想與方法概論　　第一節(jié)　數(shù)學思想與方法釋義　　一、數(shù)學思想及其特征　　1.數(shù)學思想的含義丁石孫在《數(shù)學思想的發(fā)展》一文中，表達了自己關于數(shù)學思想的觀點，在他看來，數(shù)學思想就是人們對于數(shù)學的看法，這些看法包括：數(shù)學在人類的知識體系中所占的地位，數(shù)學與生產(chǎn)實踐的關系，數(shù)學與其他科學的關系，以及數(shù)學發(fā)展的規(guī)律，數(shù)學研究方法的特點等，這些看法隨著數(shù)學的發(fā)展在不斷地發(fā)展，反過來，這些看法在每一個時期對數(shù)學的進一步的發(fā)展都有著或多或少的影響，數(shù)學發(fā)展的歷史應該成為數(shù)學思想研究的出發(fā)點，具體可以從三個方面著手研究，第一，以數(shù)學發(fā)展的各個階段作為對象，研究在數(shù)學發(fā)展的各個階段上，人們對數(shù)學有哪些主要的看法，這些看法與當時的數(shù)學發(fā)展的狀況的關系，與當時的社會及一般的哲學觀點的關系，以及這些看法對數(shù)學的發(fā)展所起的影響，第二，研究過去與近代的大數(shù)學家的科學研究的方法，他們對數(shù)學的看法，以及他們的哲學觀點，第三，由于數(shù)學的概念標志著數(shù)學的發(fā)展，反映著人類對客觀世界認識的深度，因此對每個概念是如何反映客觀世界的某一個側面進行哲學分析應作為數(shù)學思想研究的內(nèi)容之一，重要的數(shù)學概念有數(shù)與數(shù)系、空間、集合、連續(xù)性、函數(shù)、變量、序、等價、運算、不變量、概率、公理化方法、證明論、可行性等。

圖書封面

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