兒童游戲療法心理案例集

內(nèi)容概要

　　本書(shū)與我們先前編寫(xiě)的《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》、《世界文學(xué)名著心理案例集》、《學(xué)校心理咨詢優(yōu)秀案例集》和《中外電影名作心理案例集》等構(gòu)成一套系列叢書(shū)。全書(shū)共分兩輯：第一部分詳細(xì)解說(shuō)了兒童游戲療法的理論、技術(shù)和實(shí)踐操作，同時(shí)介紹了兒童玩具的選擇和心理測(cè)評(píng)的工具；第二部分匯集了國(guó)內(nèi)外、東西方兒童游戲治療的眾多經(jīng)典案例，具有很好的示范和研究作用。本書(shū)推薦給兒童心理健康教育和心理治療從業(yè)人員作為培訓(xùn)和輔助教學(xué)使用，同時(shí)也是幼兒園、學(xué)校教師和父母?jìng)兊摹爸帧焙洼o導(dǎo)手冊(cè)。上海教育出版社的編輯在本書(shū)的編輯工作中付出了大量的心血，使全書(shū)圖文并茂，新穎有趣，具有很強(qiáng)的可讀性和操作性?！　”緯?shū)是心理咨詢師培訓(xùn)案例集系列教材。本書(shū)分理論技術(shù)篇和案例研究篇兩部分，理論技術(shù)篇闡述了兒童游戲的理論與技術(shù)、兒童游戲療法的教育輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)、游戲療法的輔助工具，案例研究篇收集了21個(gè)國(guó)內(nèi)外有關(guān)兒童心理健康維護(hù)心理治療成功的個(gè)案，并由編者加以點(diǎn)評(píng)。

作者簡(jiǎn)介

　　徐光興，男，上海人。1989年出圍專攻臨床心理學(xué)、精神分析、心理咨詢和診斷的技術(shù)，獲心理學(xué)和教育學(xué)博士學(xué)位。1998年作為海外高層次留學(xué)人才引進(jìn)回國(guó)。現(xiàn)為華東師范大學(xué)心理學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)心理學(xué)會(huì)學(xué)校心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員，教育部全國(guó)中小學(xué)心理健康教育委員會(huì)專家委員等。出版著作21部，發(fā)表論文50余篇。

書(shū)籍目錄

前言第一部分 理論技術(shù)篇一、兒童游戲療法的理論與技術(shù)（一）兒童游戲的作用及其心理學(xué)意義（二）游戲療法的主要技術(shù)構(gòu)造（三）兒童游戲療法師的訓(xùn)練與督導(dǎo)二、國(guó)外著名學(xué)者論兒童游戲與創(chuàng)造（一）弗洛伊德論兒童游戲（二）羅杰談?dòng)螒蚺c創(chuàng)造發(fā)明（三）玩商博士論兒童的玩耍和智能三、兒童游戲療法的教育輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）兒童游戲心理輔導(dǎo)優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案（二）課堂教學(xué)中的游戲心理輔導(dǎo)實(shí)例評(píng)析（三）兒童游戲療法的玩具挑選與輔導(dǎo)指南四、游戲療法的輔助工具：診斷與評(píng)估量表（一）兒童身心健康發(fā)展和問(wèn)題行為的調(diào)查診斷（二）兒童學(xué)業(yè)不良調(diào)查評(píng)估表（三）兒童感覺(jué)統(tǒng)合功能和學(xué)習(xí)困難的調(diào)查評(píng)估（四）兒童廣泛性不安測(cè)評(píng)（五）兒童人物畫(huà)測(cè)驗(yàn)第二部分 案例研究篇我是不是廢品——一例運(yùn)用互說(shuō)故事療法治療家庭離異兒童的案例報(bào)告受傷的袁承志——對(duì)一例學(xué)校不適應(yīng)兒童的游戲治療掉進(jìn)“溫柔"陷阱的孩子——遭受性虐待兒童的游戲治療在游戲中成長(zhǎng)——多次轉(zhuǎn)換寄養(yǎng)和依戀缺乏的兒童治療案例她是誰(shuí)——分裂性認(rèn)同障礙兒童游戲療法案例報(bào)告喜歡拉扯頭發(fā)的女孩——一例兒童強(qiáng)迫癥的動(dòng)物玩具游戲治療報(bào)告走出混亂世界的托尼——一例對(duì)兒童精神分裂癥患者進(jìn)行多維治療的個(gè)案釋放哀傷——一例運(yùn)用兒童中心游戲療法治療PTSD的案例內(nèi)部世界與外部世界的整合——學(xué)校不適應(yīng)問(wèn)題兒童的游戲療法擺脫夢(mèng)魘——?jiǎng)?chuàng)傷后應(yīng)激障礙兒童的箱庭療法治療無(wú)聲的交流——一例精神創(chuàng)傷兒童的游戲治療報(bào)告打開(kāi)心門(mén)，找回自我——對(duì)情感自閉兒童的格式塔游戲治療探秘遺忘的記憶——繪畫(huà)療法在兒童心理治療中的運(yùn)用走出陰影——對(duì)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙兒童的游戲治療他為什么不說(shuō)話了——“以兒童為中心”的游戲療法對(duì)選擇性緘默兒童的治療有偷竊、說(shuō)謊行為問(wèn)題的兒童——“說(shuō)話、感覺(jué)、玩”的游戲療法沉迷于電動(dòng)玩具的男孩——結(jié)構(gòu)式短程游戲治療“魔鬼"的犧牲品——一例行為障礙兒童的繪畫(huà)治療愛(ài)與接納：心理治療的本質(zhì)——一例精神分裂癥少女的繪畫(huà)治療尋找心靈的世界——一例自傷和逃學(xué)女孩的粘貼畫(huà)療法邁出新的童年步伐——日本發(fā)展障礙兒童游戲療法的案例報(bào)告

章節(jié)摘錄

　　第一部分 理論技術(shù)篇　?。ㄒ唬﹥和螒虻淖饔眉捌湫睦韺W(xué)意義　　1．開(kāi)展游戲療法的必要性　　以成人為對(duì)象的各種心理咨詢或治療技術(shù)和方法，近年來(lái)得到不斷開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新，使得心理咨詢和治療的效果和運(yùn)用范圍不斷擴(kuò)大。盡管這些技術(shù)和方法依據(jù)的理論和實(shí)際操作過(guò)程不同，但是它們之間存在以下共同要素?！　〉谝?，在心理咨詢過(guò)程中，心理咨詢師和接受咨詢者之間是以語(yǔ)言交流作為前提來(lái)展開(kāi)咨詢的。這里所說(shuō)的“交流”，既有雙方的互動(dòng)和交涉，也有一方的敘述或傾聽(tīng)?！　〉诙?，以語(yǔ)言交流為媒介的心理咨詢過(guò)程要得以展開(kāi)或深化，接受咨詢或治療的當(dāng)事人必須具有一定的語(yǔ)言認(rèn)知能力，能用一定的語(yǔ)言形式將自我內(nèi)心深處的矛盾和苦惱表述出來(lái)?！　〉?，對(duì)于在身心發(fā)展過(guò)程中有著各種各樣不適應(yīng)或困惑的兒童來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行心理咨詢或心理輔導(dǎo)時(shí)，由于他們的語(yǔ)言認(rèn)知能力還沒(méi)有完全形成，即運(yùn)用語(yǔ)言交流的能力尚為有限，他們不能充分而準(zhǔn)確地表述自我內(nèi)心深處的感受。因此，以游戲作為媒介手段，利用兒童的游戲（玩耍、競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)造）活動(dòng)來(lái)對(duì)兒童的心理健康進(jìn)行援助的“游戲療法”(play therapy）就成為一種新的心理輔導(dǎo)和教育方法?！　∮螒?qū)嵸|(zhì)上也是兒童生活的一部分。兒童通過(guò)游戲活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)和空想的世界中往來(lái)，體驗(yàn)到各種新鮮的感受，學(xué)習(xí)到各種新的知識(shí)，這樣才能構(gòu)建起自我身心發(fā)展的“里程碑”。從這個(gè)意義上說(shuō)，“游戲療法”就是一種利用非語(yǔ)言媒介來(lái)實(shí)現(xiàn)兒童心理健康教育的治療技術(shù)?！　∧壳?，我們的學(xué)校在對(duì)兒童進(jìn)行心理健康教育時(shí)存在以下三方面問(wèn)題。　　第一，對(duì)兒童的心理教育活動(dòng)或心理輔導(dǎo)有成人化、說(shuō)教化的傾向，偏重在灌輸心理學(xué)知識(shí)，即只是以語(yǔ)言說(shuō)教作為主要的教育手段，忽視了兒童的年齡，心理發(fā)展特征。

編輯推薦

　　《兒童游戲療法心理案例集》是心理咨詢師培訓(xùn)案例集系列教材?！秲和螒虔煼ㄐ睦戆咐贩掷碚摷夹g(shù)篇和案例研究篇兩部分，理論技術(shù)篇闡述了兒童游戲的理論與技術(shù)、兒童游戲療法的教育輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)、游戲療法的輔助工具，案例研究篇收集了21個(gè)國(guó)內(nèi)外有關(guān)兒童心理健康維護(hù)心理治療成功的個(gè)案，并由編者加以點(diǎn)評(píng)。

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    兒童游戲療法心理案例集 PDF格式下載

---