走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)之門(mén)

內(nèi)容概要

2001年教育部頒布的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，既規(guī)定了“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文”的語(yǔ)言教育任務(wù)，也明確指出了文學(xué)教育的目標(biāo)：“能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。”2003年教育部制訂的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》更明確指出：“高中課程設(shè)置了語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)……八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域”，與其中“語(yǔ)言與文學(xué)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域相對(duì)應(yīng)的科目是語(yǔ)文和外語(yǔ)。本書(shū)在充分論證語(yǔ)文課程復(fù)合性（即語(yǔ)文課程是漢語(yǔ)和文學(xué)的復(fù)合）和語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)對(duì)話性的基礎(chǔ)上，界定了漢語(yǔ)素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)的不同內(nèi)涵，較為系統(tǒng)深入地探討了漢語(yǔ)教學(xué)與文學(xué)教學(xué)不同的教學(xué)理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容、方法等，初步構(gòu)建了一個(gè)新的語(yǔ)文教學(xué)體系。

書(shū)籍目錄

緒論 教師應(yīng)當(dāng)比學(xué)生更可教第一章 語(yǔ)文課程的復(fù)合性　第一節(jié) 何為“語(yǔ)文”是個(gè)問(wèn)題　第二節(jié) “語(yǔ)文”源流　第三節(jié) 漢語(yǔ)教育的必要性　第四節(jié) 文學(xué)教育的必要性　第五節(jié) 語(yǔ)文課程是“漢語(yǔ)”、“文學(xué)”的復(fù)合第二章 語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的對(duì)話性　第一節(jié) 人與語(yǔ)言作品　　一 人與話語(yǔ)　　二 人與文本　　三 人與人　第二節(jié) 語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的對(duì)話性　　一 對(duì)話，實(shí)現(xiàn)教育意義　　二 教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的對(duì)話者第三章 漢語(yǔ)素養(yǎng)與漢語(yǔ)教學(xué)　第一節(jié) 漢語(yǔ)素養(yǎng)的內(nèi)涵　　一 漢語(yǔ)素養(yǎng)的內(nèi)涵　　二 漢語(yǔ)素養(yǎng)主要是“文”的素養(yǎng)　　三 漢語(yǔ)教學(xué)與人文素養(yǎng)　第二節(jié) 漢語(yǔ)作品教學(xué)　　一 教學(xué)目的　　二 教學(xué)內(nèi)容　　三 教學(xué)方法　第三節(jié) 漢語(yǔ)知識(shí)教學(xué)　　一 漢語(yǔ)知識(shí)教學(xué)的定位　　二 教學(xué)內(nèi)容　　三 教學(xué)方法　第四節(jié) 漢語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)　　一 基本理念　　二 基本內(nèi)容　第五節(jié) 口語(yǔ)教學(xué)　　一 口語(yǔ)素養(yǎng)的內(nèi)涵　　二 口語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容第四章 文學(xué)素養(yǎng)與文學(xué)教學(xué)　第一節(jié) 文學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵　第二節(jié) 文學(xué)作品教學(xué)　　一 教學(xué)目的　　二 教學(xué)內(nèi)容　　三 教學(xué)方法　第三節(jié) 文學(xué)知識(shí)教學(xué)　第四節(jié) 關(guān)于文學(xué)寫(xiě)作教學(xué)　　一 基本態(tài)度　　二 基本內(nèi)容第五章 語(yǔ)文教學(xué)的基本原則　第一節(jié) 基本原則：“讓學(xué)”　第二節(jié) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)基本方法舉隅　　一 細(xì)讀　　二 誦讀　　三 背誦結(jié)語(yǔ) 教師所能教給學(xué)生的只有自我附錄附錄一 求同存異致力于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)——關(guān)于語(yǔ)文課程性質(zhì)問(wèn)題附錄二 文學(xué)教育的一道初陽(yáng)——也評(píng)《言說(shuō)抵抗沉默》主要參考文獻(xiàn)后記

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