教育展望

內(nèi)容概要

　　《教育展望：國(guó)際比較教育季刊專(zhuān)欄（135、136）》系聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育局編輯出版的教育學(xué)術(shù)季刊，也是國(guó)際教育的主流學(xué)術(shù)平臺(tái)，刊載世界各國(guó)教育理論和實(shí)踐研究成果，并可根據(jù)本國(guó)實(shí)際開(kāi)設(shè)本國(guó)專(zhuān)欄，介紹本國(guó)教育改革實(shí)踐、探討改革問(wèn)題。每期圍繞一個(gè)專(zhuān)題，可輯用3篇本國(guó)高質(zhì)量的論文。

書(shū)籍目錄

第135期　教育展望編者按觀(guān)點(diǎn)/爭(zhēng)鳴為什么人人可接受TVET對(duì)達(dá)到全民教育目標(biāo)是必需的專(zhuān)欄 重新定位職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)　促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展專(zhuān)欄導(dǎo)言在職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)中推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展：波恩宣言職場(chǎng)教育與公民教育：走向可持續(xù)發(fā)展的未來(lái)社會(huì)國(guó)際機(jī)構(gòu)利用TVET促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)未來(lái)工作需要的技能：青年人的觀(guān)點(diǎn)促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)的政策和規(guī)劃：莫桑比克的案例研究職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展：緬甸的方法和關(guān)注增強(qiáng)就業(yè)能力、公民素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展的生活技能：俄羅斯中學(xué)教育職業(yè)化的案例研究英國(guó)：面向2l世紀(jì)的技能發(fā)展動(dòng)向/案例目前職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)的國(guó)際數(shù)據(jù)及其局限中國(guó)教育發(fā)展與研究職業(yè)教育興衰與新舊教育思想更替——百年職業(yè)教育回顧中國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢(shì)澳門(mén)培正中學(xué)的辦學(xué)理念、特色和路向第136期　教育展望編者按觀(guān)點(diǎn)/爭(zhēng)鳴教育史與當(dāng)前QEFA面臨的挑戰(zhàn)專(zhuān)欄　塞西莉亞·布拉斯夫斯基一生的理論探索與實(shí)踐行動(dòng)專(zhuān)欄導(dǎo)言塞西莉亞·布拉斯夫斯基和教育新范式塞西莉亞·布拉斯夫斯基與課程塞西莉亞：將知識(shí)、反思和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)的教育者重讀塞西莉亞：教育和教師塞西莉亞·布拉斯拉夫斯基：對(duì)民主阿根廷教育事業(yè)的貢獻(xiàn)

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