道德教育心理學(xué)

內(nèi)容概要

本書是作者從心理學(xué)研究道德教育的理論思考，內(nèi)容新穎、觀點(diǎn)獨(dú)特；既有古今中外道德教育心理學(xué)理論的深刻評(píng)析，又有大量的實(shí)證研究作為科學(xué)依據(jù)；既有對(duì)兒童青少年品德心理發(fā)展和品德心理結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)分析，又有對(duì)道德內(nèi)化、道德責(zé)任心的深刻思考；既有對(duì)課堂教學(xué)中的道德心理學(xué)和家庭、學(xué)校與社區(qū)道德一體化的宏觀理論分析，又有從心理測(cè)量角度對(duì)個(gè)體道德心理的微觀科學(xué)探索。

作者簡(jiǎn)介

楊韶剛 1955年生，山東濟(jì)南市人。曾任山東省心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)心理學(xué)會(huì)理論心理學(xué)與心理學(xué)史專業(yè)委員會(huì)委員，吉林大學(xué)社會(huì)心理學(xué)系副主任、主任，教育部普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地南京師范大學(xué)道德教育研究所副所長(zhǎng)?，F(xiàn)為廣東外語外貿(mào)大學(xué)政治與公共管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，道德教育與心理教育研究所所長(zhǎng)，中國(guó)心理學(xué)會(huì)社會(huì)心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員，中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)理論與教學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員。長(zhǎng)期從事西方心理學(xué)史、道德心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)研究，尤其在精神分析心理學(xué)、人本主義心理學(xué)和西方道德心理學(xué)思潮的研究方面多有建樹。著有《尋找存在的真諦》、《精神追求：神秘的榮格》、《超個(gè)人心理學(xué)》等學(xué)術(shù)專著。至今已出版專著12部，譯著15部，在《教育研究》、《新華文摘》、《教育理論與實(shí)踐》等期刊發(fā)表論文70余篇，科研成果多次獲省部級(jí)一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。先后招收培養(yǎng)碩士和博士研究生20余人。目前主要從事道德教育心理學(xué)研究。

書籍目錄

第一章　　緒論　第一節(jié)  道德教育心理學(xué)的基本概念    一、“道德”和“品德”的理論內(nèi)涵    二、道德教育的心理學(xué)基礎(chǔ)    三、道德心理學(xué)與道德教育心理學(xué)　第二節(jié)    道德教育心理學(xué)的研究方法    一、科學(xué)研究的基本程序    二、具體研究方法　第三節(jié)  道德教育心理學(xué)的基本理論問題    一、理論研究與應(yīng)用研究的關(guān)系問題     二、科學(xué)研究方法與道德人文性的矛盾    三、道德現(xiàn)實(shí)與道德理想的問題    四、道德多元與核心價(jià)值觀的問題第二章　中國(guó)傳統(tǒng)道德教育心理學(xué)思想　第一節(jié)    中國(guó)儒家道德教育心理學(xué)傳統(tǒng)    一、儒家道德教育心理學(xué)思想的歷史發(fā)展    二、儒家道德教育心理學(xué)思想的特點(diǎn)    三、儒家道德教育心理學(xué)思想的內(nèi)容　第二節(jié)    中國(guó)近代道德教育心理學(xué)思想的發(fā)展及其特點(diǎn)　　一、面對(duì)傳統(tǒng)道德觀的挑戰(zhàn)    二、西方道德教育和心理學(xué)思想的引進(jìn)    三、對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)道德觀的改造  　四、新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)封建禮教的批判　　五、東西方道德心理學(xué)思想的沖突第三章　中國(guó)兒童青少年品德心理發(fā)展  　第一節(jié)    學(xué)齡前兒童品德心理發(fā)展特點(diǎn)分析    一、遺傳的影響和胎兒期品德心理    二、新生兒和乳兒的道德萌芽    三、嬰兒期品德心理發(fā)展特點(diǎn)    四、幼兒期品德心理發(fā)展特點(diǎn)　第二節(jié)  小學(xué)生品德心理發(fā)展特點(diǎn)    一、互惠公平的道德推理    二、特點(diǎn)鮮明的分享行為    三、矛盾沖突的道德情感    四、知行不一的道德行為    　第三節(jié)  初中生品德心理發(fā)展特點(diǎn)    一、初中生品德心理發(fā)展的一般特點(diǎn)    二、初中生道德認(rèn)知的發(fā)展    三、初中生道德情感的發(fā)展……第四章　品德心理結(jié)構(gòu)成分分析第五章　道德內(nèi)化的心理機(jī)制研究第六章　做一個(gè)有道德責(zé)任心的公民第七章　課堂教學(xué)中的道德教育心理學(xué)第八章　家庭、學(xué)校、社區(qū)的道德教育一體化第九章　道德發(fā)展心理學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)及其應(yīng)用第十章　道德教育心理學(xué)的未來展望

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