現(xiàn)代文經(jīng)典評讀

前言

　　現(xiàn)在的中學(xué)生，大多怵語文，尤其是作文。怵的結(jié)果必然是遠(yuǎn)之，有敬而遠(yuǎn)之的，有畏而遠(yuǎn)之的，有厭而遠(yuǎn)之的，有恨而遠(yuǎn)之的；情況復(fù)雜，不一而足。這怪誰？當(dāng)然不能怪學(xué)生，只能怪語文的模樣變得太嚇人。語文從一位端莊秀雅的美人，一位風(fēng)流倜儻的儒士，變成了長著一團(tuán)ABCD胡須的老佛爺。我曾經(jīng)想，要是誰有孫悟空的本領(lǐng)，還語文原貌，讓學(xué)生都想與他交朋友，甚至做知己，那該多好！但這只能是幻想，幻想之余，我便想做一點(diǎn)實(shí)在的事，于是就琢磨起文章來?！　∥恼率钦Z文最鮮明的特征。現(xiàn)在有人正在對語文進(jìn)行包裝，但我想，不管包裝得多么華麗，不讀文章，不寫文章，不提高語文素養(yǎng)，不鍛煉語言能力，把學(xué)生架在半空，都不是完全的語文。語文學(xué)習(xí)有四大活動，號日“聽說讀寫”，其實(shí)最主要的還是讀、寫。讀是整體吸收，寫是整體輸出。這兩個整體相輔相成，又有著血肉聯(lián)系，它們是你中有我，、我中有你，要和諧相處，才能共同發(fā)展。因此，學(xué)會讀書，學(xué)會作文，才是語文學(xué)習(xí)的頭等大事?！　τ谡Z文學(xué)習(xí)來說，學(xué)什么和怎么學(xué)，同等重要。學(xué)什么？當(dāng)然是讀書和作文；怎么學(xué)？根據(jù)前人的經(jīng)驗(yàn)，還是多揣摩文章。揣摩什么樣的文章呢？當(dāng)然是經(jīng)典的。古文的經(jīng)典大多被收進(jìn)了《古文觀止》和《古文釋義》，它們成了很流行的選本，并且每篇文章都有評點(diǎn)，很方便學(xué)生學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代文也有經(jīng)典，中學(xué)課本就是專收經(jīng)典的，只是數(shù)量太少了。古文學(xué)習(xí)講涵泳，現(xiàn)代文也需要涵泳，但是，一杯水怎么能涵泳？起碼得是湖。聚集現(xiàn)代文的經(jīng)典，讓它成為一個湖，讓學(xué)生下水，是一件急迫的事。

內(nèi)容概要

　　現(xiàn)代語文教育盡管也有形形色色的優(yōu)秀文選，但大多選文雜亂，有的篇幅過長，而且?guī)缀鯖]有評點(diǎn)本，這是一個誤解，沒有評點(diǎn)，不利于學(xué)生的揣摩?！冬F(xiàn)代文經(jīng)典評讀：學(xué)案、釋義、點(diǎn)撥》選錄了現(xiàn)代經(jīng)典文章，并從整體從發(fā)，圍繞文章大意，對其進(jìn)行評詞、評句、評段和評篇，幫助學(xué)生閱讀理解、點(diǎn)化語言?！　∥恼率钦Z文最鮮明的特征?，F(xiàn)在有人正在對語文進(jìn)行包裝，但我想，不管包裝得多么華麗，不讀文章，不寫文章，不提高語文素養(yǎng)，不鍛煉語言能力，把學(xué)生架在半空，都不是完全的語文。語文學(xué)習(xí)有四大活動，號曰“聽說讀寫”，其實(shí)最主要的還是讀、寫。讀是整體吸收，寫是整體輸出。這兩個整體相輔相成，又有著血肉聯(lián)系，它們是你中有我，我中有你，要和諧相處，才能共同發(fā)展。因此，學(xué)會讀書，學(xué)會作文，才是語文學(xué)習(xí)的頭等大事。　　對于語文學(xué)習(xí)來說，學(xué)什么和怎么學(xué)，同等重要。學(xué)什么？當(dāng)然是讀書和作文；怎么學(xué)？根據(jù)前人的經(jīng)驗(yàn)，還是多揣摩文章。揣摩什么樣的文章呢？當(dāng)然是經(jīng)典的。古文的經(jīng)典大多被收進(jìn)了《古文觀止》和《古文釋義》，它們成了很流行的選本，并且每篇文章都有評點(diǎn)，很方便學(xué)生學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代文也有經(jīng)典，中學(xué)課本就是專收經(jīng)典的，只是數(shù)量太少了。古文學(xué)習(xí)講涵泳，現(xiàn)代文也需要涵泳，但是，一杯水怎么能涵泳？起碼得是湖。聚集現(xiàn)代文的經(jīng)典，讓它成為一個湖，讓學(xué)生下水，是一件急迫的事。

作者簡介

　　劉則通，原名劉鳳嶺，山東人。北京師范大學(xué)中文系教育碩士，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任教于浙江省溫嶺中學(xué)。曾在《語文學(xué)習(xí)》、《現(xiàn)代中小學(xué)教育》、《中外教學(xué)研究》、《演講與口才》等雜志發(fā)表文章。著有教學(xué)專著《文言文教學(xué)實(shí)錄——案例、感悟、評析》，由上海教育出版社出版。該書榮獲第27屆華東地區(qū)優(yōu)秀教育圖書二等獎，第十五屆上海市中小學(xué)優(yōu)秀教育圖書二等獎。

書籍目錄

李大釗五峰游記蔡元培洪水與猛獸梁啟超最苦與最樂魯迅《野草》題辭秋夜雪風(fēng)箏論雷峰塔的倒掉夏三蟲“友邦驚詫”論中國人失掉自信力了嗎?拿來主義胡　適差不多先生傳中國公學(xué)十八年級畢業(yè)贈言瞿秋白一種云周作人故鄉(xiāng)的野菜初戀郭沫若長沙喲，再見!銀杏杜鵑冰心笑新年試筆說幾句愛海的孩氣的話葉圣陶沒有秋蟲的地方牽?；ㄏ呢ぷ鸢遵R湖之冬朱自清荷塘月色綠春匆匆背影白水祭飛廬隱夏的歌頌雷峰塔下郁達(dá)夫懷魯迅故都的秋高長虹贊美和攻擊鄭振鐸向光明走去海燕徐志摩翡冷翠山居閑話陳學(xué)昭鞭策朱大相少女的贊頌孫福熙紅海上的一幕林語堂論解嘲臉與法治聞一多五四斷想謝冰瑩愛晚亭豐子愷山中避雨口中剿匪記蘇雪林禿的梧桐溪水茅盾雷雨前霧巴金繁星海上的日出朋友燈老舍濟(jì)南的秋天濟(jì)南的冬天趵突泉的欣賞五月的青島馬宗融先生的時間觀念許地山落花生面具梁實(shí)秋雅舍小聲些!蘿卜湯的啟示養(yǎng)成好習(xí)慣陸蠡囚綠記李長之愚妄者的臉譜夏衍野草朱湘江行的晨暮李廣田馬蹄……

章節(jié)摘錄

　　文意管窺　　童年是人生中最值得留戀的愉快時期。作者的童年是在紹興度過的，中年在北京。北京的冬天是有大雪的。這大雪會把他帶到童年堆雪人的快樂中。作者無法忘懷童年時歡樂、天真的生活情趣，同時，也不能驅(qū)散成年后奮斗的孤獨(dú)感。文章用雪把這兩種截然不同的感受聯(lián)系在了一起，意在表現(xiàn)在嚴(yán)酷環(huán)境中雪的抗?fàn)幘?。　　點(diǎn)評　　暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。連用三個形容詞修飾，突出雪花的特點(diǎn)。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？以下寫江南的雪。入題。江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。把她比作青春的消息和處子的肌膚，顯示出她的生命力。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。白、紅、青、黃、綠五色交映，景象迷人。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。用幻覺表達(dá)雪野的生氣。

圖書封面

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