技術(shù)支撐的教與學及其理論基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

　　《技術(shù)支撐的教與學及其理論基礎(chǔ)》分為五章，是在教學理論和教育技術(shù)這兩大主線的交織下展開的，基本上是近五年筆者研究和教學的心得總結(jié)，不少章節(jié)都是筆者開設的“信息技術(shù)與課程整合的理論與實踐”、“建構(gòu)主義教育思想研究”、“教師教育信息化研究”等研究生課程中的討論主題。由于上面提到的原因，《技術(shù)支撐的教與學及其理論基礎(chǔ)》第二章的撰寫得到了我的研究生的大力支持，在梁雁、胡航、周雪、繆小龍、勵穎收集和查閱大量資料的前提下，施彬飛進行了整理和加工，因此，第二章可以說是我和他們共同完成的?！　　都夹g(shù)支撐的教與學及其理論基礎(chǔ)》為世紀教育前沿研究課程系列之一。 《技術(shù)支撐的教與學及其理論基礎(chǔ)》主要面對高校教育技術(shù)、教學設計、課程教學討論、計算機教育等專業(yè)方向的師生。

書籍目錄

前言第一章 基于信息技術(shù)的教學設計第一節(jié) 從AECT的定義沿革看教育技術(shù)第二節(jié) 教與學的設計——蘊涵著文化的活動第三節(jié) 教學設計與教學技術(shù)的發(fā)展歷程第四節(jié) 20世紀90年代以來的教學設計及其發(fā)展趨勢第二章 技術(shù)支撐教與學的多重視角第一節(jié) 技術(shù)促進學習的多重視角第二節(jié) 學習理論指導下的教學技術(shù)第三節(jié) 國際教學技術(shù)發(fā)展及學習科學的興起第四節(jié) 國內(nèi)教育技術(shù)研究前沿第三章 建構(gòu)主義教與學思想及其理論基礎(chǔ)第一節(jié) 知識的生產(chǎn)和知識的習得第二節(jié) 建構(gòu)主義教與學理論的哲學社會學第三節(jié) 建構(gòu)主義教與學理論的心理學基礎(chǔ)第四節(jié) 建構(gòu)主義教與學理論的認識論基礎(chǔ)第四章 對信息科技與認知的理性思考第一節(jié) 信息與信息社會第二節(jié) 對信息技術(shù)的哲學研究第三節(jié) 教育技術(shù)與知識的控制與再生產(chǎn)第四節(jié) 信息社會的教育第五章 信息技術(shù)對教與學模式和教師教育的變革第一節(jié) 基于信息技術(shù)的學習與教學模式第二節(jié) 教師的角色變化與自我更新第三節(jié) 信息技術(shù)支撐下的教師教育變革第四節(jié) 利用信息技術(shù)實現(xiàn)教育創(chuàng)新附錄一：技術(shù)支撐教與學的發(fā)展簡史附錄二：推薦書單

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