金色的想象

出版時(shí)間:2007-2  出版社:上海教育出版社  作者:《科學(xué)人文讀本》選編組  頁(yè)數(shù):300  
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內(nèi)容概要

是科學(xué)發(fā)展的必然,還是人類無(wú)意制造的教育偏差,“兩種文化”的長(zhǎng)期對(duì)峙使人類思想的有機(jī)體被無(wú)情地割裂。《蔚藍(lán)的思維》和《清澈的理性》能獲得廣大讀者的厚愛(ài),讓我們深受鼓舞,也感有責(zé)任去進(jìn)一步彌合科學(xué)文化與人文文化間的鴻溝。為此,我們又從浩瀚的科學(xué)人文寶庫(kù)中采擷了近百篇名家名作,依照兩年前出版的《蔚藍(lán)的思維》和《清澈的理性》科學(xué)人文讀本的體例,編輯成《金色的想象》和《通透的思考》?! ”緯?shū)精選名家科學(xué)短文46篇,分“科學(xué)暢想”、“科學(xué)人生”、“科學(xué)歷程”和“科學(xué)倫理”四部分。選文大抵都能從人文的角度論科學(xué),或者從科學(xué)的視野看人文,體現(xiàn)文中有理,理中求文,文理交織,融會(huì)貫通。讀本不專注于科學(xué)精神與人文精神的理論探討,而著意于從科學(xué)的視角去探索人對(duì)自然規(guī)律認(rèn)識(shí)的價(jià)值和意義。

書(shū)籍目錄

科學(xué)暢想 愛(ài)因斯坦  我的理論——什么是相對(duì)論 詹克明  彼岸之“O” 錢(qián)定平  無(wú)之美妙 詹克明  生命需要等待 舒展  時(shí)間詠嘆調(diào) 詹克明  孤樹(shù)與林木 徐志摩  大自然是一本絕妙的奇書(shū) 陳祖芬  數(shù)字與愛(ài)情 唐韌  你知道哪朵云彩有雨 劉長(zhǎng)春  走近藍(lán)色的黃河 雷抒雁  陽(yáng)光是一種語(yǔ)言 杜樂(lè)天  第三只、第四只眼睛 伊萊•馬奧爾  無(wú)窮之旅 顧玉東  動(dòng)手與練腦 詹克明  造物與制作 錢(qián)定平  蜉蝣一日禪科學(xué)人生 李政道  紀(jì)念愛(ài)因斯坦 費(fèi)恩曼  科學(xué)家是怎樣做成的 貝弗里奇  杰出科學(xué)家的特征 杰爾居埃  老師,偉人——紀(jì)念?yuàn)W本海默 蔡天新  異樣的天才:笛卡兒與帕斯卡 佚名  X射線的發(fā)現(xiàn)者 楊振寧  鄧稼先 龔昇  他為中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)研究指明了方向——紀(jì)念羅庚師 李政道  杰出的科技帥才 葉永烈  陳中偉 李平  譜寫(xiě)著醫(yī)學(xué)的莫扎特旋律 方鴻輝  還原一個(gè)名字科學(xué)歷程 愛(ài)因斯坦  我大學(xué)前后的學(xué)習(xí)和探索 愛(ài)因斯坦  牛頓力學(xué)及其對(duì)理論物理學(xué)發(fā)展的影響 伽利略  我們的知識(shí)是有限的 楊振寧  機(jī)遇與眼光 丁肇中  我所經(jīng)歷的20世紀(jì)實(shí)驗(yàn)物理學(xué) 汪品先  編制地球的“萬(wàn)年歷” 祖恒兵  試管嬰兒帶來(lái)的挑戰(zhàn)科學(xué)倫理 愛(ài)因斯坦  科學(xué)定律和倫理定律 史懷澤  敬畏生命 周光召  科學(xué)家的責(zé)任 費(fèi)恩曼  科學(xué)與倫理道德 詹克明  追問(wèn)污染源頭 邱仁宗  人類胚胎干細(xì)胞研究的倫理問(wèn)題 柳紅  癌癥,讓我們說(shuō)出來(lái)! 唐錫陽(yáng)  熱愛(ài)大自然的人都是好人 位夢(mèng)華  兩極的啟示 田松  “現(xiàn)代化”的胡蘿卜 張驊  馬鹿的眼淚

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用戶評(píng)論 (總計(jì)3條)

 
 

  •   給小弟弟買(mǎi)的,很滿意,著實(shí)很不錯(cuò)
  •   父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用
  •   這篇文章已閱讀多遍,感慨多多,一對(duì)稱職父母對(duì)孩子的影響多么大.不僅是學(xué)識(shí)還是愛(ài)心,幽默等以及平時(shí)的一言一行都能對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化影響.沒(méi)等我出生,父親就跟母親說(shuō):“生個(gè)兒子,將來(lái)就是個(gè)科學(xué)家?!蔽疫€是個(gè)小男生的時(shí)候,放在高腳童椅里只有一點(diǎn)點(diǎn),父親拿來(lái)許多鋪浴室用的小瓷磚,各種顏色的都有。我倆一塊兒玩。父親把小瓷磚在我的高腳椅上一塊塊豎起來(lái),擺成多米諾骨牌的樣子,我推動(dòng)一頭,它們就全倒下。父母是孩子的第一任教師,也是終身的教師.潛移默化、不留痕跡的教育給孩子成長(zhǎng)起到極其強(qiáng)大推動(dòng)作用!在所里常聽(tīng)到這樣的一句話:一個(gè)問(wèn)題你弄懂了,算你厲害,如果你能把別人教懂了,你更厲害。從這一點(diǎn)來(lái)看,費(fèi)曼的父親是個(gè)厲害的人。我母親一點(diǎn)科學(xué)也不懂,可她對(duì)我的影響也很大。特別是,她有非常好的幽默感,她讓我懂得,我們所能達(dá)到的最高形式的理解,乃是笑聲和人類的同情”文章的最后這寥寥數(shù)語(yǔ)是點(diǎn)睛之筆,讓人終于了知費(fèi)曼成長(zhǎng)的基礎(chǔ)是多么的優(yōu)越!他幸運(yùn)地?fù)碛幸晃涣瞬黄鸬哪赣H——她身上具足了一個(gè)好母親最重要的良質(zhì):幽默感、同情心、愉悅與溫厚!父母是孩子的第一任教師,也是終身的教師;父母和孩子的師生關(guān)系沒(méi)有任何單項(xiàng)或雙向選擇的空間,沒(méi)有時(shí)空的限制。
 

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