大學生心理素質(zhì)訓練
出版時間：2006-8 出版社：上海教育 作者：桑志芹，鄧旭陽 主編 頁數(shù)：383
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內(nèi)容概要
本書具有育人理念先進、貼近學生實際、操作指導具體、留有創(chuàng)造空間四個特點。在心理教育理念方面，手冊中突出了以人育人、以心育心、師生互動、共同成長，突出了學生為主、活動為主、優(yōu)化為主，突出了踐行與體驗。在貼近學生實際方面，手冊中更關(guān)注的是與學生的健康成長息息相關(guān)的心理實際，舉凡如何對待自我、對待誘惑、對待成功、對待失敗，如何體驗責任、緩解壓力、學會交往等，相關(guān)的分冊中均結(jié)合事例作了闡述。在操作指導方面，手冊中不僅給出了許多生動、有效的活動實例，而且告知各項活動的目的、做法。對有些做法還作了必要的理論說明，使操作者不僅能知其然，而且能知其所以然。應該說，手冊中所體現(xiàn)的操作指導是多角度、全方位的指導。雖然手冊是為實際操作而寫的，然而只要稍加留意，就能發(fā)現(xiàn)：活動設計、理論評點、效果檢查、信息收集、注意事項等等，在手冊中都涉及到了。但是它也為心理教育的操作者留下了很大的創(chuàng)造空間。
書籍目錄
第1章 緒論：心理素質(zhì)的團體訓練 第一節(jié) 團體和團體訓練理論 第二節(jié) 團體訓練的模式 第三節(jié) 團體訓練的實施 第2章 生涯發(fā)展訓練 第一節(jié) 生涯發(fā)展的理念 第二節(jié) 生涯發(fā)展訓練的實施 第三節(jié) 生涯發(fā)展訓練案例第3章 自我拓展訓練 第一節(jié) 自我拓展的理念 第二節(jié) 自我拓展訓練的實施 第三節(jié) 自我拓展訓練案例第4章 時間管理訓練 第一節(jié) 時間管理的理念 第二節(jié) 時間管理訓練的實施 第三節(jié) 時間管理訓練案例第5章 情緒調(diào)控訓練 第一節(jié) 情緒調(diào)控的理念 第二節(jié) 情緒調(diào)控訓練的實施 第三節(jié) 情緒調(diào)控訓練案例第6章 心理援助訓練 第一節(jié) 心理援助的理念 第二節(jié) 心理援助訓練的實施 第三節(jié) 心理援助訓練案例第7章 智能展示訓練 第一節(jié) 智能展示的理念 第二節(jié) 智能展示訓練的實施 第三節(jié) 智能展示訓練案例第8章 創(chuàng)新嘗試訓練 第一節(jié) 創(chuàng)新嘗試的理念 第二節(jié) 創(chuàng)新嘗試訓練的實施 第三節(jié) 創(chuàng)新嘗試訓練案例第9章 人際交往訓練 第一節(jié) 人際交往的理念 第二節(jié) 人際交往訓練的實施 第三節(jié) 人際交往訓練案例第10章 領(lǐng)導才能訓練 第一節(jié) 領(lǐng)導才能的理念 第二節(jié) 領(lǐng)導才能訓練的實施 第三節(jié) 領(lǐng)導才能訓練案例參考文獻后記
編輯推薦
《心理教育操作手冊:大學生心理素質(zhì)訓練》編輯推薦：以心理教育的理念，突出以人育人，以心育人，師生互動，共同成長，突出學生為主，活動為主，優(yōu)化為主，突出踐行與體驗。
圖書封面
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用戶評論 (總計2條)
- 這本書對我工作上的幫助很大，很喜歡。
- 大學會上心理素質(zhì)訓練以學生為中心，通過游戲活動形式開展實施，既富趣味性又有實際收效。可謂非常使用的操作手冊，對學校心理健康教育具有實際的指導意義。