教育學(xué)

內(nèi)容概要

　　經(jīng)過大家近兩年的努力，一本新編公共教育學(xué)教材終于付梓出版了?！　∥覀兩钪帉懸槐緯线m的教材是搞好教學(xué)的重要前提，但更重要的是需要發(fā)揮教師在教學(xué)中的積極作用，緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，用心去教，用心去關(guān)愛學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。摘好公共教育學(xué)教學(xué)是一個(gè)長期積累的過程，我們有信心扎實(shí)地做好每一步工作。為此，我們在編寫本書時(shí)注意了以下一些原則：　　第一，根據(jù)師范專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，努力反映教育研究領(lǐng)域的新思想和新觀點(diǎn)，體現(xiàn)教育研究的新成果和新進(jìn)展。　　第二，力圖使用教材既具有理論性，又具有可操作性，為師范專業(yè)學(xué)生走上教育工作崗位提供有益的借鑒?！　〉谌?，本書不僅適合師范專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)，還能作為人們了解教育理論的讀本。

書籍目錄

第一章 教育學(xué)概述第一節(jié) 教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展第二節(jié) 教育學(xué)的意義第二章 教育概述第一節(jié) 教育的概念第二節(jié) 教育的功能第三節(jié) 教育的發(fā)展第三章 教育目的第一節(jié) 教育目的概述第二節(jié) 教育目的的價(jià)值取向第三節(jié) 我國的教育目的第四章 教育制度第一節(jié) 教育制度概述第二節(jié) 我國的學(xué)校教育制度第三節(jié) 當(dāng)前我國教育制度改革第五章 教師與學(xué)生第一節(jié) 教師第二節(jié) 學(xué)生第三節(jié) 師生關(guān)系第六章 課程與課程理論第一節(jié) 課程概述第二節(jié) 課程開發(fā)原理第三節(jié) 課程改革及其趨勢第七章 教學(xué)與教學(xué)理論第一節(jié) 教學(xué)與教學(xué)理論概述第二節(jié) 當(dāng)代教學(xué)理論流派第八章 教學(xué)模式與教學(xué)策略第一節(jié) 教學(xué)模式第二節(jié) 教學(xué)策略第九章 德育理論與模式第一節(jié) 德育概述第二節(jié) 德育過程第三節(jié) 學(xué)校德育模式第十章 班級與班級管理第一節(jié) 班級第二節(jié) 班級管理第十一章 教育評價(jià)第一節(jié) 教育評價(jià)概述第二節(jié) 教育評價(jià)的基本原理第三節(jié) 兩種常用的教育評價(jià)方式第十二章 教育研究及其方法第一節(jié) 教育研究概述第二節(jié) 教育研究的基本過程第三節(jié) 教育研究方法的選擇第四節(jié) 常用的教育研究方法

編輯推薦

　　《教育學(xué)(普高師范公共課教材)》是普通高等師范院校公共課教材。本書集合教學(xué)的實(shí)際，論述了教育目的、教育制度、教師與學(xué)生、教學(xué)與教學(xué)理論、班級與班級管理、教學(xué)模式與教學(xué)策略等基本理論問題。 本書除可作為教材外，也可供教育理論研究人員借鑒參考。

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