模式寫作

前言

　　我們提倡模仿寫作！　　從模式到模仿。從模仿到把握。從把握到得心應手。從得心應手到自由創(chuàng)造！　　在大學教寫作課二十多年，我們發(fā)現(xiàn)天才自然少，人才不易得。學才很多，可兩極分化厲害：要么特別喜歡寫作，兵來將擋，水來土掩；要么恨不得避寫作于千里之外，上寫作課最好不要寫文章?！　∵@后一類的蕓蕓眾生，在大學或出了大學，還是不能不寫作。無論過去、現(xiàn)在還是將來，作為一個社會入，只要你生活、你工作、你存在，你就不能不寫作，跑也跑不掉的，這叫做在寫難逮！只看你寫什么，如何寫，又寫得怎么樣而已?！　『ε聦懽鞯恼f法有很多：比如我是學理工的，不學文科；我從小就請槍手幫忙，自己寫不來；沒有碰到好老師，坯子給弄壞了；那些寫作教材盡是紙上談兵，道理講得多，筆頭還是不靈。等等。　　這后一種說法不能忽視。新時期以來，我們用過不少寫作教科書，但老師和學生都滿意的，幾乎就少有。這些教材最大的一個通病，就是理論太多，且越來越高深，紛紛紜紜，最后不知所云。需知寫作的關(guān)鍵就是寫，是運作語言的實踐，是一種需要體力支撐的精神勞動。　　寫作是各民族文化創(chuàng)建、承傳、交流并最終實現(xiàn)人類文化生命理想的必由之路，沒有寫作，人類社會必定還停留在低級發(fā)展階段。寫作是必須的，寫作是驕傲的，寫作甚至還是偉大的！如果我們的老師、我們的教材讓學生害怕甚至厭惡寫作，那不是罪過么？　　基于此，我們近些年嘗試對寫作教學進行改革。改革的核心是：提倡模仿寫作！無論什么學科、什么專業(yè)、什么水平的學生，讓他們對照、模仿各種類型的好文章，見賢思齊，拿起筆來就能寫！循序漸進，滿眼風光，如行山陰道上?！　∮谑牵覀兟?lián)合一些志同道合、又長期擔任寫作課程的高等院校老師，共同編寫了這部《模式寫作》?！　”緯^模式，至少可以分解出三個層次的含義：　　一是指心理模式。類似瑞士心理學家讓·皮亞杰（Jean Piaget）所說的圖式或格局（Schema）。由于古今中外大量好文章的熏陶，寫作者或鑒賞者在自我心理上內(nèi)存著一種理想文章的式樣，盡管是抽象的、模糊的，甚至是不能最終觸到或?qū)崿F(xiàn)的，但這個圖式有寫作哲學價值，牽引著一代又一代寫作人創(chuàng)作理想的文本?！　《侵割愋湍Ｊ?。不是心理的，而是文本的，是寫作人發(fā)表或出版后，供人閱讀、批評或使用的。人們將古來文章，按一定的標準劃分成相近或相異的類型，同一類型的文章，會自覺或不自覺遵循一定的寫作法則?！胺揭灶惥邸薄吨芤住は缔o上》，這在寫作上也是說得通的。比如最廣義的文章下面，可分為文學文章和非文學文章兩大類。文學里面，又可分為敘事類、抒情類、戲劇類（不同標準可分成詩歌、散文、小說、劇本）等。非文學文章，按不同標準，可有新聞文體、應用文體、理論文體等類型。這說明，文章類型模式又是可以分出不少層級的。我們經(jīng)常說文學語體、新聞?wù)Z體、公文語體等，那是從語言角度看文章類型的言說風格?！　∪侵钙履Ｊ健Ｈ匀皇俏谋镜?，但是具體的文本，是某一篇消息，某一篇散文、詩歌或小說。

內(nèi)容概要

　　本書針對以往寫作教材理論太多，效果卻差的弊端，提倡模式寫作，讓學習者對照各種類型的好文章，通過模仿達到舉筆能寫的程度。該教材從講解文章的結(jié)構(gòu)入手，在各種文體中，盡量簡化理論表述，論列了相近的最基本最常見的模式，把大量篇幅留給精心選取的范文，以段落演進為分析著重點，好讓學生看清楚范文的結(jié)構(gòu)，從而掌握并應用各種文體模式。

作者簡介

　　喻大翔，筆名荒野，湖北黃陂人，文學博士?，F(xiàn)為同濟大學世界華文文學研究所所長，教授，中文系教授委員會主任；中國作家協(xié)會會員、中國當代文學研究會理事、中國散文學會理事、中國世界華文文學學會理事；國務(wù)院特殊津貼專家。2004年至2005年，擔任由香港嶺南大學、新加坡文藝協(xié)會等七家機構(gòu)聯(lián)合主辦的“世界華文旅游文學征文獎委員會”終審委員。曾在《詩刊》、《人民日報》、《文學評論》、《美洲華僑日報》、《聯(lián)合早報》、《聯(lián)合文學》、《香港文學》等海內(nèi)外報刊發(fā)表詩歌二百余首，散文一百余篇，學術(shù)論文近一百篇。在人民文學出版社、香港新亞洲出版社等出版詩歌、散文、學術(shù)著作等十二部?！　↑S昌勇，河南省潢川人，教授、文學博士。現(xiàn)任同濟大學宣傳部部長、新聞中心主任、中國文學中心常務(wù)副主任。已出版?zhèn)€人專著《左聯(lián)五烈士評傳》（合著，重慶出版社，1995年11月）、《王實味傳》（河南人民出版社，2000年5月）、《磚瓦的碎影——中國現(xiàn)代文學論》（吉林人民出版社，2003年3月）等，另有各類編著十余種。已在《文學評論》、《新文學史料》等國內(nèi)外學術(shù)刊物發(fā)表論文近五十篇。主要研究領(lǐng)域為中國現(xiàn)代文學、中國現(xiàn)代知識分子問題以及文化理論與文化產(chǎn)業(yè)等。

書籍目錄

前言第一編 新聞文體　第一章 消息　第二章 通訊　第三章 報告文學　第四章 新聞評論第二編 應用文體　第一章 行政公文　　第一節(jié) 命令（令）　　第二節(jié) 決定　　第三節(jié) 公告　　第四節(jié) 通告　　第五節(jié) 通知　　第六節(jié) 通報　　第七節(jié) 議案　　第八節(jié) 報告　　第九節(jié) 請示　　第十節(jié) 批復　　第十一節(jié)  函　　第十二節(jié)  會議紀要　第二章 事務(wù)文書　　第一節(jié) 啟事　　第二節(jié) 海報　　第三節(jié) 求職信　　第四節(jié) 申請書　　第五節(jié) 感謝信　　第六節(jié) 演講辭　　第七節(jié) 述職報告　　第八節(jié) 計劃　　第九節(jié) 總結(jié)　　第十節(jié) 簡報　　第十一節(jié)  調(diào)查報告　　第十二節(jié)  公示　　第十三節(jié)  借條　　第十四節(jié)  收條　　第十五節(jié)  請假條　第三章 專用文書　　第一節(jié) 合同書　　第二節(jié) 市場預測報告　　第三節(jié) 經(jīng)濟活動分析報告　　第四節(jié) 廣告詞　　第五節(jié) 說明書　　第六節(jié) 公證書　　第七節(jié) 招標書和投標書　　第八節(jié) 起訴狀　　第九節(jié) 上訴狀　　第十節(jié) 申訴狀　　第十一節(jié)  教案　　第十二節(jié)  說課稿　　第十三節(jié)  評語　　第十四節(jié)  實驗報告第三編 理論文體　第一章 讀書報告　第二章 社會評論　第三章 學術(shù)論文　第四章 文藝評論第四編 文學文體　第一章 詩歌　第二章 散文　第三章 小說　第四章 劇本第五編 網(wǎng)絡(luò)文體　第一章 短信　第二章 電子郵件　第三章 帖子　第四章 網(wǎng)絡(luò)文學后記

章節(jié)摘錄

　　一、消息的含義與特征　　消息是對最新發(fā)生的有新聞價值的事實的簡短報道?！　∠⒌奶卣鞯谝皇钦鎸?，事實本來怎樣在文本中就怎樣，純客觀的，不能有任何虛構(gòu)、推測或改動。因為新聞價值是新聞事實的價值，必須不惜一切代價保持事實的真實。第二是及時，指文本對事實和文本對受眾兩個過程的傳播時間越短越好，最好是“今天”。第三是典型，對國家、社區(qū)或特定受眾而言，有一定代表性。第四是簡短，對傳播過程中的傳媒方和接受方有諸多好處?！　《?、消息的類型　　不同的標準，有不同的分類：從寫作手法和特點的角度分，有簡明消息、綜合消息、特寫式消息、述評式消息、問答式消息等；從題材或特定對象的角度分，有政治消息、軍事消息、體育消息、經(jīng)濟消息、農(nóng)村消息、娛樂消息、國際消息等?！　∪?、消息的一般結(jié)構(gòu)要素　?。ㄒ唬祟}　　置于一篇消息的最前面，根據(jù)內(nèi)容及傳播需要，可制成單行標題，即正題。雙行標題：一是引題（眉題、肩題）加正題；二是正題加副題（輔題、子題）。三行標題：一是引題、正題、副題三項齊備；二是兩道引題加正題或是正題加兩道副題等變式。乃至四行標題：常見者為引題、正題加兩道副題。還有其他變式等。報紙為了容納更多信息，有時將幾個正題集納起來發(fā)表，稱為標題新聞?！　ν话l(fā)性新聞事實，消息標題一般要將最重要的事實直接擺出來，如果正題不夠用，就動用副題或其他。對非突發(fā)性新聞事實，標題可以寫事實，也可用設(shè)問、比喻、展望等句子風格呈現(xiàn)出來，甚至直接把主題告訴讀者。

編輯推薦

　　從模式到模仿——從模仿到把握——從把握到得心應手——從得心應手到自由創(chuàng)造　　新聞文體、應用文體、理論文體　　文學文體、網(wǎng)絡(luò)文體　　我們提倡模式寫作!　　無論什么學科、什么專業(yè)、什么水平的學生，　　讓他們對照、模仿各種類型的好文章，見賢思齊，拿起筆來就能寫!

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