多元智能視野下的學(xué)校德育及管理

內(nèi)容概要

　　道德是一種智慧嗎？道德與智慧之間是一種什么樣的關(guān)系？道德能與智慧同行嗎？本書(shū)從多元智能的角度闡述了道德與智慧的關(guān)系，從理論上分析了道德與智慧共同發(fā)展的可能性，并提出學(xué)校德育可從動(dòng)態(tài)、全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度進(jìn)行戰(zhàn)略管理。書(shū)中生動(dòng)的案例可說(shuō)是學(xué)校德育與智慧一體化教育與管理的實(shí)踐證明。

書(shū)籍目錄

　　讓道德與智慧同行　　第一章 道德與智慧　　第一節(jié) 道德的顏色：智德合一　　一、道德本質(zhì)的歷史追溯　　二、道德與思維　　三、從大智慧、大德育的角度解讀多元智能　　第二節(jié) 道德及其發(fā)展的多元認(rèn)知　　一、教育學(xué)視角：道德的本質(zhì)是自覺(jué)的　　二、心理學(xué)視角：認(rèn)知發(fā)展是道德發(fā)展的前提　　三、社會(huì)學(xué)視角：一切道德都是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物　　四、經(jīng)濟(jì)學(xué)視角：利已是道德的支撐　　第三節(jié) 道德智慧　　一、道德智慧存在嗎　　二、道德智慧的價(jià)值　　三、道德智能的多元智能中的第八種嗎　　第四節(jié) 做一個(gè)高尚而智慧的人　　一、焦點(diǎn)解析：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)校德育意味著什么　　二、教育補(bǔ)缺；確立正確的財(cái)富觀　　三、學(xué)會(huì)選擇與學(xué)會(huì)做人　　第二章 多元智能理論與當(dāng)代教育目標(biāo)　　第一節(jié) 多元智能理論在認(rèn)識(shí)　　一、多元智能理論的目的還是手段　　二、多元智能理論一種詮釋的理論嗎　　三、多元智能理論的道德意義　　第二節(jié) 多元智能核心操作與全面發(fā)展　　一、語(yǔ)言智能核心操作與人性發(fā)展　　二、音樂(lè)智能核心操作與情感體驗(yàn)　　三、視覺(jué)空間智能核心操作與藝術(shù)教育　　四、身體運(yùn)動(dòng)智能核心操作與舞蹈表現(xiàn)力　　五、自我認(rèn)識(shí)智能核心操作與人格成長(zhǎng)　　第三章 學(xué)會(huì)交往　　第一節(jié) 關(guān)于人際交往的多元知　　……　　第二節(jié) 學(xué)生人際交往現(xiàn)實(shí)　　第三節(jié) 現(xiàn)代教育新目標(biāo)：學(xué)會(huì)交往　　第四章 多元智能發(fā)展與學(xué)生人格健全　　第一節(jié) 人格（個(gè)性）　　第二節(jié) 多元智能與健全人格　　第五章 學(xué)校德育的戰(zhàn)略管理　　第一節(jié) 戰(zhàn)略管理　　第二節(jié) 學(xué)校德育戰(zhàn)略教育　　第三節(jié) 案例：多元智能理論觀照下的學(xué)校德育管理

圖書(shū)封面

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