小學(xué)牛津英語教案集

內(nèi)容概要

　　課堂上我盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的情景，讓學(xué)生真正理解所學(xué)的內(nèi)容，并且讓學(xué)生學(xué)會在不同的語境中使用。本課時主要讓學(xué)生掌握如何和別人打招呼。以及用所學(xué)的簡單句型來介紹自己。對于學(xué)生來說，本課時出現(xiàn)的新詞Hello的發(fā)音很簡單。語言是用來交際的，所以，我把重點放在了這個詞的使用上。通過不同場景，我讓學(xué)生了解，雖然是用同樣一個單詞，用不同的語調(diào)，可以表達(dá)不同的意思。同時，我再把以前學(xué)過的打招呼的句子Hi和How are you？引入課堂，讓他們了解這三種打描呼用語的不同之處。這樣教會學(xué)生在將來不同的場景和對不同的人打招呼的時候?qū)崿F(xiàn)多元化。我在設(shè)計本課時注重給學(xué)生提供一定的情境，讓他們把學(xué)到的知識真正地能動地使用。

書籍目錄

3AModule 1 Unit 1 Here I am!Period 1 浦東新區(qū)南碼頭小學(xué)Period 2 浦東新區(qū)南碼頭小學(xué)Period 3 浦東新區(qū)南碼頭小學(xué)Period 4 浦東新區(qū)南碼頭小學(xué)Module 1 Unit 2 GreetingsPeriod 1 普陀區(qū)朝春中心小學(xué)Period 2 普陀區(qū)朝春中心小學(xué)Period 3 普陀區(qū)朝春中心小學(xué)Period 4 普陀區(qū)朝春中心小學(xué)Module 1 Unit 3 In the classroomPeriod 1 長寧區(qū)愚一小學(xué)Period 2 長寧區(qū)實驗小學(xué)Period 3 長寧區(qū)建青實驗小學(xué)部Period 4 長寧區(qū)建青實驗小學(xué)部Module 1 Unit 4 Saying and doingPeriod 1 長寧區(qū)實驗小學(xué)Period 2 長寧區(qū)幸福小學(xué)Period 3 長寧區(qū)虹橋路第一小學(xué)Period 4 長寧區(qū)天山新村第二小學(xué)Module 2 Unit 1 My friends上海市一師附小Module 2 Unit 2 Feelings虹口區(qū)中州路第一小學(xué)Module 2 Unit 3 Families浦東新區(qū)云臺小學(xué)Module 3 Unit 1 My school浦東新區(qū)云臺小學(xué)Module 3 Unit 2 Shopping徐匯區(qū)上海小學(xué)Module 3 Unit 3 Parks and playgrounds盧灣區(qū)七色花小學(xué)Module 4 Unit 1 Animals南匯區(qū)惠南鎮(zhèn)小學(xué)Module 4 Unit 2 Insects and plants南匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院Module 4 Unit 3 The park閘北區(qū)揚波外國語小學(xué)3BModule 1 Unit 1 Looking and seeingPeriod 1　閔行區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院Period 2　閔行區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院Period 3閔行區(qū)顓橋中心小學(xué)Period 4　閔行區(qū)顓橋中心小學(xué)ModuIe 1 Unit 2 Listening and hearingPeriod 1　閔行區(qū)顓橋中心小學(xué)Period 2　閔行區(qū)顓橋中心小學(xué)Period 3閔行區(qū)顓橋中心小學(xué)Period 4　閔行區(qū)顓橋中心小學(xué)Module 1 Unit 3 Touching and feelingPeriod 1 金山區(qū)亭林小學(xué)Period 2 金山區(qū)亭林小學(xué)Period 3 金山區(qū)朱行小學(xué)Periodt4 金山區(qū)朱行小學(xué)Module 1 Unit 4 Tasting and smdlingPeriod 1 金山區(qū)漕涇小學(xué)Period 2金山區(qū)漕涇小學(xué)Period 3金山區(qū)張堰小學(xué)Period 4金山區(qū)張堰小學(xué)Module 2 Unit 1 Animals I like嘉定區(qū)畛城實驗學(xué)校Module 2 Unit 2 Toys I like靜安區(qū)教院附校Module 2 Unit 3 People I like青浦區(qū)沈巷小學(xué)Module 3 Unit 1 Colours虹口區(qū)貝貝英語小學(xué)Module 3 Unit 2 Noises青浦區(qū)實驗小學(xué)Module 3 Unit 3 The seasons青浦區(qū)重固小學(xué)

章節(jié)摘錄

　　教師對三年級學(xué)生的教學(xué)，要從低年級的游戲式，逐步過渡到側(cè)重學(xué)生的知識積累和理解；對學(xué)生的訓(xùn)練要從說單句逐步過渡到說段落。三年級的學(xué)生還不善于把自己所學(xué)的知識運用在生活中，也還不太會把所學(xué)的知識進(jìn)行整合，因此在課堂上我盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的情景，讓學(xué)生真正理解所學(xué)的內(nèi)容，并且讓學(xué)生學(xué)會在不同的語境中使用。本課時主要讓學(xué)生掌握如何和別人打招呼。以及用所學(xué)的簡單句型來介紹自己。對于學(xué)生來說，本課時出現(xiàn)的新詞Hello的發(fā)音很簡單。語言是用來交際的，所以，我把重點放在了這個詞的使用上。通過不同場景，我讓學(xué)生了解，雖然是用同樣一個單詞，用不同的語調(diào)，可以表達(dá)不同的意思。同時，我再把以前學(xué)過的打招呼的句子Hi和How are you？引入課堂，讓他們了解這三種打描呼用語的不同之處。這樣教會學(xué)生在將來不同的場景和對不同的人打招呼的時候?qū)崿F(xiàn)多元化。我在設(shè)計本課時注重給學(xué)生提供一定的情境，讓他們把學(xué)到的知識真正地能動地使用?！　∽詈笪易寣W(xué)生在學(xué)會簡單介紹自己的時候扮演機(jī)器人，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

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