成長(zhǎng)

用戶評(píng)論 (總計(jì)14條)

•   　　 書里介紹了微軟亞洲研究院里，N多被成為天才的人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，無論出生如何，經(jīng)歷如何他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：勤奮。是勤奮讓他們?cè)谧约旱氖澜缋锍砷L(zhǎng)成為大眾公認(rèn)的牛人，是勤奮讓他們獲得相當(dāng)?shù)淖孕判娜_擊生活中的高峰，從此獲得別人不曾有的成就。成就催生自信，再由自信獲得更高的成就。
  　　 最喜歡的一段是“深藍(lán)是怎樣煉成”，徐雄峰用自制的計(jì)算機(jī)戰(zhàn)勝了世界國(guó)際象棋大師卡斯帕羅夫。他的奮斗過程每一次讀都讓我很入迷，很向往。話說也巧，鬼使神差我也踏上了計(jì)算機(jī)的不歸路……于是寫代碼的幸福與苦逼，我都懂了~~
  　　 最好是中學(xué)生讀比較適合，個(gè)人觀點(diǎn)……
•   　　 脫穎而出的就那么一批人，用了微軟的大帽子蓋在了一批人的頭上，也許他們自己合適吧。卻不能代表大部分，洗碗的時(shí)候，水流過指尖，忽然覺得那些個(gè)人的成功，很容易被個(gè)人蓋過團(tuán)隊(duì)的風(fēng)頭。
  　　 當(dāng)初的微軟亞洲研究院和后的谷歌中國(guó) 有一個(gè)人在這大浪淘沙中發(fā)現(xiàn)人才，再加上成熟的管理制度，達(dá)到了另一個(gè)高度。似乎讓人望塵莫及。
  　　
  　　 中國(guó)很多企業(yè)很多人 平凡的 坐著今天要為生存而苦惱的事情。 有參考價(jià)值，卻不適合大眾。 雖然短短幾十年，卻恍如隔世般的 窺探那個(gè)時(shí)代成長(zhǎng)起來的一批人的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
•   　　對(duì)于這本書，我的意見還是很有保留的
  　　這本書里面見解獨(dú)到
  　　也很有激勵(lì)作用
  　　但是，我還是那樣一句話
  　　我不僅需要例子，更需要解讀和處理問題的方法，
  　　一腔熱情固然重要，但是如果沒有用在好的地方，會(huì)有什么效果？
  　　
  　　我不能接受書中對(duì)中國(guó)教育體制的大部分否定
  　　雖然我也很清楚目前中國(guó)的教育確實(shí)給我們帶來很大的負(fù)面影響
  　　但也不能否認(rèn)它給我們的積極意義
  　　
  　　總是有人不斷的抨擊現(xiàn)行的高考制度
  　　可是，誰能提出一個(gè)更合適更公平的方式來選拔人才呢
  　　難道要回到以前的九品中正制
  　　用家世和聲譽(yù)來選拔人才，這就是我們要的嗎
  　　后果怕是更不公平吧
  　　經(jīng)常會(huì)聽到身邊的山東同學(xué)和河南同學(xué)抱怨高考制度不公平
  　　我雖不說話
  　　但心中不免不平
  　　
  　　不公平嗎，什么是公平
  　　就拿山東的一些高考移民，高考成績(jī)來說
  　　山東高考成績(jī)高，這確實(shí)是事實(shí)
  　　山東也算是一個(gè)經(jīng)濟(jì)富裕的省份
  　　對(duì)教育十分重視
  　　他們所受到的教育，也是全中國(guó)算的一流的
  　　難道這是不公平嗎？當(dāng)然不是
  　　他們當(dāng)然不會(huì)覺得這對(duì)他們不公平
  　　可是想想那些在貧困省份的學(xué)生，他們受不到這些教育，他們沒有高分，他們是不努力嗎？他們是不聰明嗎？
  　　但是從小生活的環(huán)境讓他們無法受到和山東學(xué)生一樣的教育
  　　教育是一種資源，不是一項(xiàng)刑罰
  　　你們享受了這樣的資源，卻要和那些本來就無法和你們相抗衡的學(xué)生爭(zhēng)取他們本來就不多教育機(jī)會(huì)，這公平嗎？
  　　我看到很多高分考生抱怨省里分?jǐn)?shù)高，卻沒有見過那個(gè)考生愿意去那些高考分?jǐn)?shù)低的省份從小學(xué)念到高考。
  　　況且，分?jǐn)?shù)就能說明一切嗎
  　　你分?jǐn)?shù)高就理所當(dāng)然的讓那些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生讓出自己的名額
  　　然后，你們的孩子繼續(xù)享受良好的教育資源，而落后的地區(qū)永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)，太自私了。公平是相對(duì)的，我們至少在一個(gè)環(huán)境里競(jìng)爭(zhēng)，還是會(huì)有一定比例的人可以實(shí)現(xiàn)自己的想法。
  　　
  　　
  　　同樣的想法，成長(zhǎng)這本書很勵(lì)志
  　　很推崇美國(guó)的教育方式
  　　但讓我們先看一看美國(guó)，看一看這個(gè)全球最發(fā)達(dá)的國(guó)家
  　　作為一個(gè)英語專業(yè)，學(xué)習(xí)過美國(guó)歷史和社會(huì)的人
  　　我想美國(guó)并不是一個(gè)完美的國(guó)家
  　　美國(guó)的教育制度也并沒有真正的那么完美
  　　如果你沒有錢，你進(jìn)不了美國(guó)的好大學(xué)，那里的學(xué)費(fèi)不是你和你全家能夠負(fù)擔(dān)得起的，說是天文數(shù)字也不為過。
  　　美國(guó)沒有等級(jí)制度嗎？笑話，美國(guó)怕是種族歧視等級(jí)家族制度嚴(yán)重的國(guó)家之一吧，如果你想活著，沒有問題，但是如果你想好好的活著，也可以但是你要付出的怕是你難以想象的艱辛，進(jìn)一步，如果你想有尊嚴(yán)的進(jìn)入美國(guó)的上層社會(huì)，而你恰好是黃皮膚，那可能要等你下輩子，當(dāng)然，凡事也有例外，如果你是歷史命運(yùn)的選擇，你也可以是幸運(yùn)兒。而且美國(guó)孩子的負(fù)擔(dān)絕不小，如果你想成才，在哪里都要付出巨大的努力，無論是中國(guó)還是美國(guó)。
  　　在這本書中，微軟小子們大多講述了他們國(guó)外教育的對(duì)他們的意義，然后大談特談中國(guó)教育的悲哀，但是我有一個(gè)疑問？如果他們沒有接受一點(diǎn)點(diǎn)的中式教育，而是從出生就接受了美國(guó)教育，他們是否還會(huì)成才？這個(gè)問題可是考慮。
  　　牢騷就這么多，我想在這樣一個(gè)環(huán)境之下，至少應(yīng)該有表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的權(quán)利，無論你同不同意，至少都應(yīng)該尊重彼此。
  　　
  　　我對(duì)這本書，看下來有所啟發(fā)，但也有不滿
  　　難道中國(guó)教育制度下的優(yōu)等生都是毫無思想的傀儡嗎
  　　我看恐怕不是吧，如此評(píng)價(jià)學(xué)生怕也不是一件很合適的事情
  　　而且，每個(gè)學(xué)生的性格不一樣，一味的把學(xué)生分為ABCDE，這也只不過是一種分類，也不免武斷，會(huì)給一些達(dá)不到E等的學(xué)生空添煩惱。
  　　有何意義
  　　如果真的以快樂教育為主，何不隨心而為，至少，先別給學(xué)生劃分標(biāo)準(zhǔn)檔次。
  　　
  　　但是，看書就是要取其精華去其糟粕的，所以，這本書還是很有感染力的，有很多的啟發(fā)和例子，很多引人深思的言論，讓我們更深刻的認(rèn)識(shí)一些事情，但是過于渲染，如果過于渲染一些事物，不免有失偏頗，這個(gè)社會(huì)收到打擊壓抑的人很多，不免心生憤懣，但是，我們要知道我們要思考天上的東西，但也要腳踏實(shí)地的踩在自己的生活中。包容很重要
  　　
  　　
  　　
  　　對(duì)于這本書，我給3顆星，給的是里面的一些深刻的思想，和不一樣的感受
•   　　李開復(fù)的幾句中肯的告誡：
  　　1、“自知之明”，這是最重要的一點(diǎn)。會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)，做人謙虛，勇于認(rèn)錯(cuò)，虛心學(xué)習(xí)。
  　　2、“自律能力”，集中注意力做好自己的事情。
  　　3、“理解別人”，設(shè)身處地的為別人著想。別人講話的時(shí)候，很用心的去聽，重視且尊敬，而不是想著搶著去講話。他人不同意自己看法的時(shí)候，要用平和的方法，贏得人家的信任；要把感情和邏輯分清楚，不是說因?yàn)樯鷼饩秃蛣e人吵起來。
  　　4、“積極樂觀”，非常有熱情，做事情很有感染力?？鞓返南硎苌?。
  　　5、“社交能力”，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)建立關(guān)系和取得別人的信任，能夠影響他人。
  　　6、“自信向上”，要確信自己是最聰明的那個(gè)。
•   　　2004年2月6日 凌志軍《 成長(zhǎng)》海南出版社 價(jià)18元，八五折。
  　　 是去年12月前后買的，當(dāng)時(shí)一氣讀完，深受啟發(fā)，現(xiàn)在沒事也放在手邊翻翻。
  　　 本書的副題是“微軟小子的教育”封面是一前一后兩個(gè)腳印。我們?cè)?jīng)年輕，曾受教育的重壓，現(xiàn)在是否把當(dāng)年的重壓轉(zhuǎn)移到自己的下一代身上？每個(gè)人都希望自己的孩子成龍或成鳳，至少希望他比自己過的好，成龍成鳳的標(biāo)準(zhǔn)不一，父母愛子的心是一樣的。微軟中國(guó)研究院聚集著計(jì)算機(jī)領(lǐng)域許多世界一流的科學(xué)家，外界都稱他們?yōu)樘觳?，雖然他們自己認(rèn)為不是，他們認(rèn)為自己很普通，在學(xué)校很少考第一名。這本書就是講述他們-----一般父母眼中的龍鳳的成長(zhǎng)故事。
  　　 凌志軍，人民日?qǐng)?bào)報(bào)社主任編輯，法學(xué)碩士。多本暢銷書的作者。最近的幾種書是：《變化------1990-2002年中國(guó)實(shí)錄》《追隨智慧-------中國(guó)人在微軟》《沉?。褐袊?guó)經(jīng)濟(jì)改革備忘錄》《交鋒：當(dāng)代中國(guó)三次思想解放實(shí)錄》（與人合作）《呼喊：當(dāng)今中國(guó)的五種聲音》（與人合作）《歷史不再徘徊：人民公社在中國(guó)的興起和失敗》。不過這幾本我都沒讀過。以前有偏見，對(duì)暢銷書輕視，認(rèn)為是流水線上生產(chǎn)出來的玩意，經(jīng)不起推敲，不屑一顧。嘿，偏見，偏見。這本書有我崇拜的李開復(fù)博士的成長(zhǎng)歷程，（未完待續(xù)）
  　　繼續(xù)，知道李博士是在央視2套的《對(duì)話》中（我原很喜歡這個(gè)欄目，王利芬的制作，主持人是張蔚 沈冰 陳偉鴻，特別是張蔚很敏捷犀利，很過癮，很好看；也曾出書的，帶VCD，因?yàn)閹状闻龅蕉假u相不佳，未買）就是那期李開復(fù)和陳章良的對(duì)話，原來很崇拜陳章良，年少英雄，自從那次之后，陳不再是我的偶像，也許從。。。。到北大副校長(zhǎng)的這些年的官僚生活已磨去了他原有的聰明和銳氣以及。。。而李博士的人格魅力卻感染了我，所以見到有說他的書一定要買。
  　　 李博士，現(xiàn)為微軟副總裁，12歲離開臺(tái)灣赴美讀書，在卡梅隆學(xué)院遇到他終身受益的教授，教授說：我不同意你的觀點(diǎn)，但我支持你去做。就是這樣廣大的胸襟，使李博士一步步走的更好?；赝覀兊慕逃?，不說也罷。李博士一直將德放在第一位，“有容德乃大，無求品自高”是他父親對(duì)他的期望，也是他的追求。
  　　 書中講到10來個(gè)在微軟的科學(xué)家的成材之路有現(xiàn)任院長(zhǎng)張亞勤，沈向洋、等等，每個(gè)曾經(jīng)普通的學(xué)生的成長(zhǎng)，張亞勤12歲考上中科大少年班，他的中小學(xué)教育可能只此一戶，別無分店，他是混上的，不分年級(jí)隨便學(xué)，媽媽再指點(diǎn)一下。
  　　 這不是淺薄的暢銷書，是一位父親寫給兒子的真誠(chéng)的書，雖然有點(diǎn)亂，但自有一份真誠(chéng)在。希望天底地下的父母親都來讀讀這本書。
  　　 小孩子不需要成為最好，只需要成為最好的他自己。不需要活在別人的評(píng)價(jià)體系中。
  　　 已經(jīng)長(zhǎng)大的人也不妨來讀一讀，因?yàn)樯眢w的成長(zhǎng)并不代表心智的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)無處不在
  　　
•   　　 我希望此書能過時(shí)，那時(shí)候就說明我們的教育已經(jīng)離死板無趣扼殺才華遠(yuǎn)去了。我覺得挺適合我們80后，不知道90后現(xiàn)在境況怎樣。我讀過才發(fā)現(xiàn)，那些我以為我喜歡做卻不應(yīng)該做，我認(rèn)為不對(duì)但隱隱的期盼的東西其實(shí)沒什么錯(cuò)，錯(cuò)的是教育和家長(zhǎng)。我看過許多同類型的書，一定程度上導(dǎo)致了后來特立獨(dú)行的性格。這樣的書，看一看有助于你打破思維定勢(shì)，敢于跟隨自己的直覺行事，幫助你變得對(duì)自己更加的忠誠(chéng)，而不是對(duì)那些所謂的規(guī)矩忠誠(chéng)。
•   　　記得幾年前讀這本書時(shí)，給自己一種叛逆的眼光，現(xiàn)在有了些經(jīng)歷，重讀這本書，啟發(fā)很大，這些家伙的成長(zhǎng)，讓我反思自己的過去，能看到自己的影子，最大的收獲我就是讓現(xiàn)在的明白了這樣的一種信念“也許我的成績(jī)不是最好的，但是我是最優(yōu)秀的！”
  　　“每個(gè)人都有每個(gè)人的長(zhǎng)處，都有其擅長(zhǎng)的地方，每個(gè)人都很聰明，都是天才，只是很多人都沒有去尋找自己天才的地方，從而虛度一生。我想貝多芬的數(shù)學(xué)或是語文什么的一定不如我，但是他卻是天才！”
  　　喬布斯在斯坦福送給學(xué)生們一句話那句話：Keep looking,don't settle!去找尋自己的生活，不要停下你的腳步，找到屬于你的東西，找到能夠每天把你從床上拽起來去做一件你喜歡事情的力量！
•   　　暢銷書作家凌志軍的寫作風(fēng)格向來都是很有煽動(dòng)力的，《成長(zhǎng)》也不例外，而后來者吳曉波也是承接了這個(gè)這一點(diǎn)。雖然書的后面應(yīng)該還有精彩的論點(diǎn)，但是卻提不起興致再看下去了，大致知道書后面的思路。
  　　大凡成功學(xué)的書于我來說都有這樣濃重的痕跡，就是拿出一個(gè)觀點(diǎn)用大量的事實(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直至種入腦中為止，至于是否牢固，是否能結(jié)出果實(shí)要看自己的造化了?；蛘吣贸霎?dāng)今社會(huì)認(rèn)同的成功人士的經(jīng)歷與諸位共勉。
  　　不過何謂定義成功呢？有的時(shí)候我們以為自己找到了真相，但真相卻在旁邊偷偷地笑。
  　　
•   　　我是一名大二學(xué)生,很幸運(yùn)我讀過這本書,因?yàn)檫@本書里各個(gè)人物"成功"的范例絕對(duì)值得我借鑒.我不想做什么E學(xué)生,因?yàn)槟侵皇且粋€(gè)概念.
  　　
•   　　其實(shí)應(yīng)該說是適合家長(zhǎng)和準(zhǔn)家長(zhǎng)來讀的書。像大多數(shù)中國(guó)學(xué)生一樣，我也經(jīng)歷著傳統(tǒng)呆板的中國(guó)式應(yīng)試教育，更是從那一條獨(dú)木橋上擠過去的。但當(dāng)我回憶起我的學(xué)生生涯時(shí)，我很難用一些好的值得回味的形容詞來定義。很多時(shí)候?qū)W習(xí)和做某些事情完全是沒有目的的，完全是為了父母，或者干脆不知道是為了誰。
  　　
  　　期待著能夠獲得一片屬于自己的心靈天空，我相信是所有正在接受中國(guó)式教育學(xué)生共同的心愿。這本書給我們提供了一種可能性，盡管，在目前的這種精英教育下我們很難找到一個(gè)出口，但畢竟還是一種可能。
•   1，2，3，5 要好好揣摩。 4做不到。6看不懂。
•   有道理，當(dāng)這類書過時(shí)的時(shí)候，就意味著，普遍的教育制度已經(jīng)變了?！傲眍悺钡慕逃簿筒辉倭眍惲?/li>
•   然而也許模仿是獨(dú)創(chuàng)的必經(jīng)之路也說不定
•   某些時(shí)候是這樣吧，但凡經(jīng)典都是從山寨開始~~

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