朗讀手冊(cè)II

內(nèi)容概要

　　學(xué)習(xí)方式有很多種，但任何一種都是以閱讀為基礎(chǔ)的。對(duì)孩子來說，閱讀能力決定學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力決定競(jìng)爭力。大聲朗讀給孩子聽能顯著提高孩子的閱讀興趣，提升閱讀能力。美國著名閱讀研究專家吉姆·崔利斯，將自己幾十年兒童閱讀指導(dǎo)研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)后，出版了《朗讀手冊(cè)》一書，被美國數(shù)十所教育院校選為指定教材，僅在美國銷量就突破200萬冊(cè)；簡體中文版出版后，在國內(nèi)教育界和廣大家長中也引起了強(qiáng)烈的反響，北京、上海等地許多名校都將《朗讀手冊(cè)》列為老師與學(xué)生家長的指定必讀書。這本由美國兒童閱讀研究專家吉姆·崔利斯所著，梅莉譯的《朗讀手冊(cè)Ⅱ》是《朗讀手冊(cè)》的續(xù)篇。崔利斯專為解決父母?jìng)兊倪x書困惑而編寫，精心挑選了最有價(jià)值、最適合給孩子讀的故事。這些故事，不僅是兒童文學(xué)的經(jīng)典，而且經(jīng)過幾十年朗讀實(shí)踐證明，都特別適合朗讀，并深受孩子們的喜歡?！　⊙芯勘砻鳎妥约悍瓡灾鏖喿x的能力相比，孩子聽故事的能力并不是同步的，反而是超前很多。不識(shí)字的孩子，完全可以聽得懂有趣的長篇故事，甚至可能喜歡內(nèi)容有些深?yuàn)W的故事。你為孩子讀的書越多，孩子的理解力就越強(qiáng)，孩子就越聰明?！独首x手冊(cè)Ⅱ》適合廣大家長閱讀。

作者簡介

吉姆·崔利斯（Jim Trelease）
美國著名的閱讀研究專家。他畢業(yè)于馬薩諸塞州大學(xué)，曾在《春田日?qǐng)?bào)》（The Springfield Daily
News）任職20年，擔(dān)任撰稿作家及畫家。從1983年起，崔利斯在北美各地致力于教育研究活動(dòng)，常就兒童、文學(xué)及電視傳媒等主題，面向家長、老師及專業(yè)團(tuán)體演講，30年內(nèi)演講次數(shù)超過2500次，倍受社會(huì)各界贊譽(yù)。1989年，吉姆·崔利斯被國際閱讀組織評(píng)為20世紀(jì)80年代對(duì)閱讀推廣最有貢獻(xiàn)的8人之一。
其代表作《朗讀手冊(cè)》是崔利斯數(shù)十年兒童閱讀指導(dǎo)研究與實(shí)踐之總結(jié)。該書于1979年初版，5次修訂，被美國數(shù)十所教育院校選為指定教材，并迅速被引進(jìn)到日本、韓國、西班牙、英國、澳大利亞等國，全球銷量突破200萬冊(cè)。

書籍目錄

序　言
給我講個(gè)故事
《古尼狼》（The Gunniwolf）　6
《小綠帽》（Little Green Riding Hood）　10
《狼的故事》（Wolf Story）　12
很久以前的故事
《諾亞的朋友》（Noah’s Friends）　18
《龜兔賽跑》（The Tortoise and the Hare）　22
校園生活
《歪歪小學(xué)的荒誕故事》（Sideways Stories from Wayside
School）　28
《小淘氣雷夢(mèng)拉》（Ramona the Pest）　33
《靜夜的孩子》（Child of the Silent Night）　40
《家庭的秘密》（Family Secrets）　45
食物的故事
《巴維斯的盛宴》（Bavsi’s Feast）　52
《巧克力狂熱》（Chocolate Fever）　57
《荷馬·普里斯》（Homer Price）　62
家庭的故事
《亞歷山大》（Alexander）　74
《波普先生的企鵝》（Mr. Popper’s Penguins）　79
《朱麗安講的故事》（The Stories Julian Tells）　84
《魚天使》（The Fish Angel）　89
《任性的娜迪亞》（Nadia the Willful）　94
《格雷林》（Greyling）　100
民間故事和神話故事
《烏娜娜娜和大象》（Unanana and the Elephant）　106
《叔父的故事》（The Tales of Uncle Remus）　111
《印第安灰姑娘的故事》（The Indian Cinderella）　118
《海神的故事》（Shen of the Sea）　122
《皇帝的新裝》（The Emperor’s New Clothes）　129
《尋找神湖》（The Search for the Magic Lake）　136
《神線的故事》（The Magic Thread）　143
動(dòng)物的故事
《彼得兔的故事》（The Tale of Peter Rabbit）　150
《夏洛的網(wǎng)》（Charlotte’s Web）　156
《小鹿斑比》（Bambi）　161
《黑駿馬》（Black Beauty）　171
《靈犬萊西》（Lassie Come-Home）　177
《紅色羊齒草的故鄉(xiāng)》（Where the Red Fern Grows）　185
《我的朋友本》（Gentle Ben）　193
龐然大物的故事
《巨人克布諾斯》（The Story of Giant Kippernose）　202
《懶龍的故事》（The Reluctant Dragon）　208
《月亮的報(bào)復(fù)》（The Moon’s Revenge）　216
奇幻世界
《綠野仙蹤系列：奧茲瑪公主》（Ozma of Oz）　228
《納尼亞傳奇：獅子、女巫和魔衣柜》（The Lion，the Witch and
the Wardrobe）　235
《詹姆斯與大仙桃》（James and the Giant Peach）　241
勇敢孩子的故事
《擋住海水的男孩》（The Boy Who Stopped the Sea）　250
《莎拉·諾貝爾的勇氣》（The courage of Sarah Noble）　254
《海貍的信號(hào)》（The Sign of the Beaver）　258
《我有一個(gè)夢(mèng)想：馬丁·路德·金的故事》（I Have a Dream：The
Story of Martin Luther King，Jr.）　261
暴風(fēng)雨中的孤兒
《薩拉·克魯》（Sara Crewe）　270
《霍莉和艾薇的故事》（The Story of Holly and Ivy）　277
《理解貝茜》（Understood Betsy）　285
經(jīng)典故事
《點(diǎn)金術(shù)》（The Golden Touch）　296
《花衣魔笛手》（The Pied Piper）　308
《阿拉丁和神燈》（Aladdin and the Wonderful Lamp）　319

章節(jié)摘錄

插圖：《朗讀手冊(cè)》有什么事能像閱讀一樣做起來簡單卻成效顯著呢？讀書給孩子聽就像和孩子說話，同樣基于以下的理由：樹立孩子的信心，帶來歡笑，拉近彼此的距離；告訴孩子信息或向孩子解釋問題，引發(fā)孩子的好奇心，激勵(lì)孩子。在朗讀中，我們還可以： ·在孩子的腦海中，將閱讀與愉悅聯(lián)系在一起?！?chuàng)造背景知識(shí)?！そ⒃~匯基礎(chǔ)?！淞⒁粋€(gè)閱讀的典范。讓我們看看終身閱讀者是如何培養(yǎng)出來的。許多教育界人士忽略了兩項(xiàng)有關(guān)閱讀的基本“人生事實(shí)”。少了這兩個(gè)定律的相互作用，教育改革的成效將微乎其微。閱讀定律一：人類是喜歡享樂的。閱讀定律二：閱讀是積累漸進(jìn)的技能?，F(xiàn)在我們來研究定律一：人類是喜歡享樂的。對(duì)于能給自己帶來快樂的事，人們會(huì)自愿地反復(fù)去做。我們?nèi)プ约合矚g的餐廳，點(diǎn)自己喜歡的食物，聽自己喜歡的音樂電臺(tái)，探望自己喜歡的親戚。反之，對(duì)于自己討厭的食物、音樂及親戚，我們則避之唯恐不及。這不僅是一條定律，更是一個(gè)心理上的事實(shí)。當(dāng)我們的感官將電子與化學(xué)信息發(fā)送到大腦中的“有趣區(qū)”或“無趣區(qū)”時(shí)，人就會(huì)作出正面或負(fù)面的反應(yīng)。美國自然歷史博物館一位杰出的動(dòng)物心理學(xué)家，將所有行為分成兩種簡單的反應(yīng)：接近與回避。我們接近帶來快樂的事，回避帶來痛苦或不愉快的事。愉快就像膠水一樣，能粘住我們的注意力，但只朝喜歡的方向吸引。

媒體關(guān)注與評(píng)論

讀了這本書，還會(huì)有家長或老師不明白朗讀的意義嗎？　　——《紐約時(shí)報(bào)》我們對(duì)吉姆崔利斯的期待很高，《朗讀手冊(cè)》5次修訂他一次都沒有令大家失望。　　——《出版家周刊》你能送給孩子的最好禮物就是讓他愛上閱讀，每位家長都應(yīng)該讀一讀這本書?！　　绹鴣嗰R遜網(wǎng)站

編輯推薦

這本由美國兒童閱讀研究專家吉姆·崔利斯所著，梅莉譯的《朗讀手冊(cè)Ⅱ》是兒童閱讀指導(dǎo)經(jīng)典、暢銷數(shù)百萬冊(cè)的《朗讀手冊(cè)》續(xù)篇！是作者幾十年實(shí)踐所用！本書精選了最適合讀給孩子聽的故事，專為解決家長的選書困惑！

圖書封面

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無

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